第十一屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會匯報公開課一等獎省優(yōu)質課大賽獲獎課件_第1頁
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全國第十一屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會匯報主辦方中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會《小學數(shù)學教育》雜志社時間：

10月21日---10月23日，共3天。地點：武漢介紹洪山體育館（開幕式，16節(jié)課，閉幕式）華師體育館（16節(jié)課）洪山：廣東，上海，安徽，北京，吉林，廣西，云南，河北，福建，湖北，江西，甘肅，陜西，，貴州，青海，內蒙。華師：江蘇，山東，湖南，重慶，浙江，河南，黑龍江，遼寧，四川，海南，天津，江西，新疆建設兵團，寧夏，新疆?？袋c與收獲東西部差距大。愈加看重教師綜合素質。不套搬書上概念，重視學生生成，更看重學生語言。滲透民主意識，加入生命教育?！八幕闭w落實趨于常態(tài)。關注過程藝術性，關注結果合理性。廣東駱琦北京薛錚上海章雅玲看點與收獲東西部差距大。愈加看重教師綜合素質。不套搬書上概念，重視學生生成，更看重學生語言。滲透民主意識，加入生命教育。“四基”整體落實趨于常態(tài)。關注過程藝術性，關注結果合理性。反思與探討情境創(chuàng)設需要防止形式主義現(xiàn)象。

a.引入時間不宜太長。

b.情境引入并不是新課引入唯一形式。反思與探討加強數(shù)學內涵研究

立足數(shù)學根源，突出數(shù)學過程，表達數(shù)學文化，強調數(shù)學應用。反思與探討加強數(shù)學內涵研究

立足數(shù)學根源，突出數(shù)學過程，表達數(shù)學文化，強調數(shù)學應用。反思與探討加強數(shù)學內涵研究

立足數(shù)學根源，突出數(shù)學過程，表達數(shù)學文化，強調數(shù)學應用。反思與探討力爭當堂鞏固練習

尋找靜悄悄課堂，從而減輕課外作業(yè)負擔。

思索性，挑戰(zhàn)性，趣味性

反

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