大班游戲教案玩陀螺VIP

第第12頁大班游戲教案玩陀螺

大班游戲教案玩陀螺篇1

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2.積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲望

二、活動預(yù)備

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中外形不同的小陀螺；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

三、活動過程

〔一〕導(dǎo)入主題：師：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

〔二〕操作探究1

①今日老師為你們預(yù)備了各式各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小伙伴玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

②幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。

③溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？

④驗(yàn)證。你們再來比一比，看看究竟為什么？

⑤師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的外形有關(guān)系。

2.①下面請小伙伴再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

②老師巡回指導(dǎo)

③溝通反饋。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

3.①下面請小伙伴再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

②老師巡回指導(dǎo)

③溝通反饋。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。

〔三〕操作探究2

1、下面老師請幾個(gè)小伙伴從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎？

3、幼兒競賽、驗(yàn)證。

4、：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

〔四〕結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。小伙伴，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

大班游戲教案玩陀螺篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試制作陀螺，并做漸層的圖案設(shè)計(jì)。

2、熬煉首演協(xié)調(diào)的技能。

活動預(yù)備：

1、圓形和方形的卡紙、牙簽、鉛筆、蠟筆。

2、老師自己制作好的成品陀螺。

3、小伙伴有玩過陀螺的閱歷。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、t：小伙伴們，你們以前玩過陀螺嗎？

2、t：你玩的陀螺是怎么樣的呢？

3、t：你以前玩陀螺時(shí)是用什么方法讓它旋轉(zhuǎn)起來的呢？

4、幼兒回答，老師總結(jié)：有的陀螺是要用手轉(zhuǎn)的.，有的陀螺是要用鞭子抽的，還有的陀螺是需要用到發(fā)射器的。

二、嘗試制作陀螺。

1、t：今日，徐老師也自己做了一個(gè)陀螺，現(xiàn)在我們來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好嗎？待會我轉(zhuǎn)動陀螺之后請小伙伴們認(rèn)真觀測下轉(zhuǎn)動前的陀螺和轉(zhuǎn)動后的陀螺的的外形和顏色有什么不同？

2、幼兒觀測后爭論。

3、t：原來我的陀螺在轉(zhuǎn)動的時(shí)候外形變成了一個(gè)圓，顏色是彩色的。那么現(xiàn)在請小伙伴來認(rèn)真觀測下老師的陀螺的顏色是怎么樣的？

4、t：原來是一層一層的涂上去的，這樣旋轉(zhuǎn)起來的時(shí)候才會混在一起變彩色。

5、t：除了一層一層的涂上去之外，還可以涂成從小圓到大圓，從小方塊到大方塊等等。

6、t：那么我的這個(gè)陀螺是怎么做出來的呢？誰來試著猜一猜？

7、幼兒爭論陀螺的制作方法。

8、老師將制作方法根據(jù)幼兒說的方法制作一遍。

t：先拿出一個(gè)圓形或者方形的卡紙，然后用牙簽在卡紙的最中心點(diǎn)穿過，再用透亮膠搞定住，這樣一個(gè)陀螺就制作好了，不過小伙伴們不要忘卻在拿卡紙時(shí)，要先給卡紙上色。這樣陀螺才好看。

9、t：原來制作陀螺并不是件困難的事情呀，你們想自己來試一試做一個(gè)屬于自己的陀螺嗎？

10、幼兒自己制作陀螺。

三、玩陀螺競賽。

t：現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)陀螺競賽啦，我們來比比誰的陀螺能夠旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最最久，比比誰的陀螺顏色設(shè)計(jì)的最美麗，比比誰的陀螺設(shè)計(jì)的最特別，最有創(chuàng)意。

四、活動結(jié)束。

大班游戲教案玩陀螺篇3

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探究過程和自己的發(fā)覺。

3、感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌控自主制作陀螺的方法。

活動重點(diǎn)：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點(diǎn)：

探究發(fā)覺怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

徑直出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的聯(lián)想

師：說到轉(zhuǎn)動兩個(gè)字，讓你想到了什么？你能用一個(gè)動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)覺生活中有很多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會給我們的生活帶來歡樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

2、你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)現(xiàn)的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉(zhuǎn)動？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、開展：自主探究，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。

1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。

指導(dǎo)語：老師為大家預(yù)備了一些非常材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺〔制作過程中留意運(yùn)用工具材料的安全〕，并想方法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

留意觀測陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

3、幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)覺了什么？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)〕

三、動手試驗(yàn)，自主探究。

1、再次制作不同外形的陀螺，在觀測、比較中發(fā)覺不同的現(xiàn)象并記錄、溝通。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？你們動手試驗(yàn)吧！肯定要做好觀測記錄！

2、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡單轉(zhuǎn)。

3、溝通、共享，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

幫助性問題：

〔1〕圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

〔2〕牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動時(shí)有什么不一樣？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

5、玩陀螺

師：今日老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問題。

〔1〕陀螺轉(zhuǎn)動時(shí)，從上方看是什么樣子的？

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么改變？

〔3〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的形狀發(fā)生了什么改變？

〔4〕在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長一些？我們可以猜想一下，立刻得到驗(yàn)證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上預(yù)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀測一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，速度更快。預(yù)備！玩陀螺的時(shí)候要留意觀測。

6、老師總結(jié)要素，援助幼兒梳理搜集到的信息。

〔1〕接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了改變。

〔3〕陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的形狀看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務(wù)。

師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，〔好的〕。你想用什么材料制作陀螺？〔紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、〕我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。

四、轉(zhuǎn)動競賽，發(fā)覺問題

問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。

1、師：大家都選擇了外形一樣的陀螺來參與競賽，現(xiàn)在請你找個(gè)好伙伴比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2、幼兒找同伴進(jìn)行競賽，老師觀測指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)〔或不穩(wěn)〕？

3、師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

〔援助幼兒發(fā)覺有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時(shí)用力方法也不一樣?！?/p>

幫助性問題：

〔1〕看看競賽的兩個(gè)小伙伴的陀螺有什么不一樣？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一個(gè)小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個(gè)小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近?！?/p>

〔2〕為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

活動延伸：

師：今日我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)覺了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的奧秘。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動起來有什么改變嗎？有什么方法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探究，相信肯定會有新的發(fā)覺。

大班游戲教案玩陀螺篇4

動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲望。

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導(dǎo)入：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預(yù)備了各式各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伙伴玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？

⑷驗(yàn)證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺外形有關(guān)系。

活動二：

⑴下