大班社會《我喜歡我自己》教案

第第9頁大班社會《我喜歡我自己》教案

大班社會《我喜愛我自己》教案1

活動要求：

1.觀賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2.努力展示自己的優(yōu)點，樹立自信心。

3.進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

觀賞故事--爭論故事--喜愛我自己

(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭論故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最末青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的優(yōu)點，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的優(yōu)點，援助樹立自信心。)

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀測和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊敬幼兒性格化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的表達。

小百科：喜愛是一個漢語詞語，拼音是*ǐhuān，也作喜歡，一指開心；興奮，二指喜歡，即對人或事物有好感或感愛好。

大班社會《我喜愛我自己》教案2

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的優(yōu)點，樹立自我意識和信心。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這究竟是怎么回事?

老師講解并描述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

老師：青蛙為什么會難過?

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢?

老師講解并描述故事的結(jié)尾。

老師：伙伴們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。

老師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

老師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么興奮呢?

老師;最末，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伙伴們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伙伴，你有什么本事呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的'地方。

請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點。

老師小結(jié)：我們每個小伙伴不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜愛我自己，……"老師：你喜愛你自己嗎?你能用"我喜愛我自己，……"講解并描述喜愛自己的理由嗎?

介紹游戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎自己的優(yōu)點，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊敬兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生進展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，援助幼兒體驗到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和性格的發(fā)育，而這種良好的自我意識和性格，又將反過來激勵他們形成自我喜愛的立場，鼓舞他們更加積極主動和充斥信心地與外界交往。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會立場和社會情感的培育尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做預(yù)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為老師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。

大班社會《我喜愛我自己》教案3

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己，……”的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的優(yōu)點，樹立自我意識和自信心。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛他什么地方?有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這究竟是怎么回事呢?

2、老師講解并描述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難過?

(2)別人會的本事他不會，所以他很難受，那么他有沒有別人不會的本事呢?

3、老師講解并描述故事的結(jié)尾。并提問：

(1)伙伴們對青蛙說什么?

(2)后來，青蛙還難過嗎?

二、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。老師提問：

1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點。

1、老師：小青蛙明白自己也有本事，伙伴們也很喜愛自己后，他也喜愛自己了。小伙伴，你有什么本事?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點。

4、老師小結(jié)：我們每個小伙伴不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜愛我自己，……

1、老師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，……”講解并描述喜愛自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……”的句型夸獎自己的優(yōu)點，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀測和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感