大班社會(huì)教案：逛菜場教案及教學(xué)反思

第第4頁大班社會(huì)教案：逛菜場教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：逛菜場教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

2.了解菜場中賣菜人的勞動(dòng)，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。

3.學(xué)會(huì)用記錄的方式援助自己記住觀測到的菜場中的人和事。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《逛菜場》。

2.邀請3～4名家長志愿者，并和他們溝通活動(dòng)的程序和考前須知。

活動(dòng)過程：

1.老師和幼兒爭論，引發(fā)活動(dòng)。

引發(fā)幼兒爭論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

老師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

2.老師向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、內(nèi)容和要求。唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。今日我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?

菜場我們不但要觀測，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記住來參觀時(shí)的要求。

老師：小伙伴分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄?？隙ㄒ妥约盒〗M的人在一起，不掉隊(duì)。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。

老師引導(dǎo)幼兒觀測菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動(dòng)。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4.溝通：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴溝通自己在菜場看到的情景。

幼兒在集風(fēng)光前表述自己的觀測內(nèi)容，老師利用幼兒用書《逛菜場》援助幼兒整理閱歷。

老師：菜場有各式各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動(dòng)。

幼兒爭論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

老師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢。

5.老師利用幼兒用書《逛菜場》，簡約介紹賣菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行總結(jié)。

老師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時(shí)援助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓舞幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展菜場的游戲。

活動(dòng)反思：

在了解了本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的預(yù)備，請幼兒收集了很多各式各樣的超市商品。活動(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的愛好，增加了他們參加互動(dòng)的愛好

在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀測，引發(fā)其他孩子去探究;另一方面，孩子們在合作探究、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)覺沖突、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在爭論與爭吵中，孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?；顒?dòng)中，對幼兒多鼓舞、多表揚(yáng)、多支持、多確定、多承認(rèn)、多接納、多觀賞，給幼兒制造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和擅長表達(dá)或溝通思想和情感，保持自己的性格，使幼兒的巨大制造潛能發(fā)揮出來，敢想