部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 故事二則課件

27.故事二則27.故事二則

今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說(shuō)出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？課前談話，導(dǎo)入新課今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名

扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長(zhǎng)各科。扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。劑，讀jì不要讀成qí。蔡桓侯huán骨髓suǐ拴繩cāng藥劑jì易讀錯(cuò)髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音sh再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過(guò)是幾次向他說(shuō)明，（四次）那我們可以說(shuō)多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽(tīng)，最后病死。再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心

你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公，我覺(jué)得扁鵲是非常誠(chéng)懇地想為蔡桓公治病。

從扁鵲的語(yǔ)言中體會(huì)到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會(huì)扁鵲的內(nèi)心？從“一會(huì)兒”體會(huì)到時(shí)間很短暫

扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問(wèn)切”中的“望”，而且是一會(huì)兒，就看出蔡桓公有病，這可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

讀讀蔡桓公的語(yǔ)言，你能從蔡桓公的言行中體會(huì)到什么？蔡桓公很傲慢蔡桓公很自以為是抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體會(huì)到的？2．揣摸蔡桓公的心理？3．在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法？自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體

扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓公的病歷。時(shí)間

病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治

過(guò)了十來(lái)天

皮肉之間

針灸可治十來(lái)天后

腸胃里

服幾劑湯藥可治

又過(guò)了十幾天

深入骨髓

只能等死扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們理解寓意，拓展延伸

找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)概括“防微杜漸”。這充分說(shuō)明了小錯(cuò)不改會(huì)釀成大錯(cuò)。

為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？

品讀言行，體會(huì)內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。

請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會(huì)明白更多的道理。理解寓意，拓展延伸找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)初讀感知，解決生字詞

認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)里面，吸血的②小--

出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)初讀感知，解決生字詞認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)精讀課文

第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?！?/p>

（1）練得怎么樣？--從那些字詞看出來(lái)的--為什么你從這個(gè)詞中能感受到？

（2）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動(dòng)的）——飛衛(wèi)有叫他選動(dòng)的東西嗎？——盯動(dòng)的東西累還是不動(dòng)的東西累？——可見(jiàn)飛衛(wèi)……精讀課文第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，

（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（3）讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。（5）想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾小時(shí)后呢？一天下來(lái)……（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想…

第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！保?）怎么練的？抓住“每天”“聚精會(huì)神地盯”（2）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——過(guò)渡：終于，經(jīng)過(guò)再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得——（3）虱子多大？車輪呢？

第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它聯(lián)系生活理解

過(guò)渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。（1）紀(jì)昌這樣練值得嗎？（2）為什么不先學(xué)開(kāi)弓、放箭？（3）飛衛(wèi)的教法怎么樣？學(xué)得好離不開(kāi)好老師的指導(dǎo)。聯(lián)系生活理解過(guò)渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教海納百川有容乃大海納百川有容乃大15謝謝您的觀看謝謝您的觀看

27.故事二則27.故事二則

今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說(shuō)出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？課前談話，導(dǎo)入新課今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名

扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長(zhǎng)各科。扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。劑，讀jì不要讀成qí。蔡桓侯huán骨髓suǐ拴繩cāng藥劑jì易讀錯(cuò)髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音sh再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過(guò)是幾次向他說(shuō)明，（四次）那我們可以說(shuō)多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽(tīng)，最后病死。再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心

你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公，我覺(jué)得扁鵲是非常誠(chéng)懇地想為蔡桓公治病。

從扁鵲的語(yǔ)言中體會(huì)到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會(huì)扁鵲的內(nèi)心？從“一會(huì)兒”體會(huì)到時(shí)間很短暫

扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問(wèn)切”中的“望”，而且是一會(huì)兒，就看出蔡桓公有病，這可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

讀讀蔡桓公的語(yǔ)言，你能從蔡桓公的言行中體會(huì)到什么？蔡桓公很傲慢蔡桓公很自以為是抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體會(huì)到的？2．揣摸蔡桓公的心理？3．在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法？自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體

扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓公的病歷。時(shí)間

病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治

過(guò)了十來(lái)天

皮肉之間

針灸可治十來(lái)天后

腸胃里

服幾劑湯藥可治

又過(guò)了十幾天

深入骨髓

只能等死扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們理解寓意，拓展延伸

找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)概括“防微杜漸”。這充分說(shuō)明了小錯(cuò)不改會(huì)釀成大錯(cuò)。

為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？

品讀言行，體會(huì)內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。

請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會(huì)明白更多的道理。理解寓意，拓展延伸找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)初讀感知，解決生字詞

認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)里面，吸血的②小--

出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)初讀感知，解決生字詞認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)精讀課文

第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。”

（1）練得怎么樣？--從那些字詞看出來(lái)的--為什么你從這個(gè)詞中能感受到？

（2）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動(dòng)的）——飛衛(wèi)有叫他選動(dòng)的東西嗎？——盯動(dòng)的東西累還是不動(dòng)的東西累？——可見(jiàn)飛衛(wèi)……精讀課文第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，

（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（3）讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。（5）想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾小時(shí)后呢？一天下來(lái)……（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想…

第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！保?）怎么練的？抓住“每天”“聚精會(huì)神地盯”（2）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——過(guò)渡：終于，經(jīng)過(guò)再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還