人教版四年級上冊英語第二單元教案

11課堂教學(xué)設(shè)計方案Unit2第—課時總計6課時主備人：投放日期2020年9月7日一次備課二次備課Unit2MyschoolbagPeriodOne教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說本課的會話。2?聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave..并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story—book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教學(xué)重難點：重點：1.句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story—book,schoolbag難點：1.發(fā)音：have,mathbook,story—book,schoolbag2.區(qū)別書寫形式：notebook,story—book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教學(xué)過程：一、導(dǎo)入明標(biāo)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)第單兀Myclassroom所學(xué)內(nèi)容看圖問答：教師出示幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…請學(xué)生說出單詞。然后教師出示與有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。二、自學(xué)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本pl2-13的內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉句型Howmany???doyouhave?Ihave…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）三、小組合作教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。四、展示點撥讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如:A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandanotebook..找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。五、拓展延伸：做配套練習(xí)冊PartA板書設(shè)計：Howmany…doyouhave?Ihave…Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebookFeed-back:

課堂教學(xué)設(shè)計方案Unit2第2課時總計6課時主備人：投放日期2020年9月7日一次備課二次備課Unit2MyschoolbagPeriodTwo教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說本課的會話。聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat教學(xué)重難點：重點：1.句型：Whatcolourisit?It's…2.詞匯：colour,fat難點：1.發(fā)音：What'scolourisit?2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Itsared.這樣的錯誤。教學(xué)準(zhǔn)備：1?教師準(zhǔn)備本課時的錄音。2.單詞卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入明標(biāo)（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做本單兀A部分Letsdo內(nèi)容，聽指令做動作。復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.二、自學(xué)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本的內(nèi)容，如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。三、小組合作讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習(xí)。2.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sapanda.It'safatpanda.四、展示點撥1.教師與學(xué)生問答。教師：Whatcolourisit?學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：Hownice!（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）五、拓展延伸做配套練習(xí)冊Partb板書設(shè)計Feed-back:

課堂教學(xué)設(shè)計方案Unit2第3課時總計6課時主備人：投放日期2020年9月7日一次備課二次備課Unit2MyschoolbagPeriodThree教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)讀并會書與大小與Jj,Kk,Ll,Mm,Nn能聽懂、會說單詞：jacket,nurse,noodles。2.會拼寫單詞：bag,pencil,pen.3.進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點難點1?學(xué)習(xí)在四線二格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3?學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入明標(biāo)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1?聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2?教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3?復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。二、自學(xué)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本的內(nèi)容，1.教與字母Jj和教學(xué)單詞jacket。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。教寫字母Kk。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體,哪個是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。三、小組合作教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。四、展示點撥學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。五、拓展延伸做導(dǎo)學(xué)案PeriodThree板書設(shè)計Feed-back:

課堂教學(xué)設(shè)計方案Unit2第?課時總計6課時主備人：投放日期2020年9月7日一次備課二次備課Unit2MyschoolbagPeriodFour教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說21—50的數(shù)字。2.能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?教學(xué)重點難點1.句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2.詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入明標(biāo)（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃韨€學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。二、自學(xué)質(zhì)疑1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.三、小組合作教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。播放本部分的教學(xué)課件］Unit1Let'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。四、展示點撥1?教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。五、拓展延伸檢查限時作業(yè)并反饋學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。板書設(shè)計Feed-back:

課堂教學(xué)設(shè)計方案Unit2第二課時總計6課時主備人：投放日期2020年9月7日一次備課二次備課Unit2MyschoolbagPeriodFive教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說本課的會話。聽懂會說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說本課主要詞匯：heavy教學(xué)重點：句型：20story—books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入明標(biāo)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。讓學(xué)生翻開課本，看看，說說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。二、自學(xué)質(zhì)疑1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。三、小組合作教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?師生共冋觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Letstalk/B]3?教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)四、展示點撥

1.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相冋嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看遍教學(xué)課件。2?學(xué)生回答問題，