部編版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文 第19課 我們家的男子漢課件

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天19我們家的男子漢部編版·四年級(jí)下冊(cè)19我們家的男子漢部編版·四年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介王安憶中國(guó)當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系教授。王安憶被視為“知青文學(xué)”“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。作者簡(jiǎn)介王安憶中國(guó)當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)會(huì)認(rèn)字安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)huīmímǔchúnshàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐ安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐會(huì)認(rèn)字安徽謎語míhuī我會(huì)讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)shàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐmíhuī我會(huì)讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)s多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)（）。強(qiáng)______（）

———（）

qiángjiàng倔強(qiáng)jiángqiáng堅(jiān)強(qiáng)多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場(chǎng)，真是人才濟(jì)濟(jì)（）。濟(jì)______（）

———（）

jìjǐ人才濟(jì)濟(jì)jǐjì經(jīng)濟(jì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場(chǎng)，真是人才濟(jì)濟(jì)（滋味：耐心：恐怕：劫難：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；②耐性。①害怕；擔(dān)心；②表示估計(jì)兼擔(dān)心；③表示估計(jì)、推測(cè)。災(zāi)難；災(zāi)禍。滋味：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；一聲不吭：趔趄：妨礙：輪廓：不約而同：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。①構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條；②（事情的）概況。事先沒有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義詞膽怯---勇敢倔強(qiáng)---和順熟悉---陌生反義詞不約而同---不謀而合拘束---奔放滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)妨礙都有障礙的意思。妨礙——使事情不能順利進(jìn)行。該詞側(cè)重在擾亂、打攪。阻礙阻礙——作動(dòng)詞時(shí)，指使不能順利通過或發(fā)展；作名詞時(shí)，指起阻礙作用的事物。1.任何困難都不應(yīng)（）我走下去。2.也許有人會(huì)（）你成功,但沒人會(huì)阻擋你成長(zhǎng)。阻礙妨礙近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)阻礙——作動(dòng)詞時(shí)，指使不能順利通過或詞語積累不XXX式詞語：不約而同不遺余力不管不顧不打自招不請(qǐng)自來不一而足不謀而合不毛之地詞語積累不XXX式詞語：我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲

1.課文主要講述了一件什么事情？一個(gè)成人看著孩子成長(zhǎng)的趣事。初讀感知1.課文主要講述了一件什么事情？一個(gè)成人看著孩子成2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文是一篇成年人寫________的文章。生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)___________的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。孩子趣事男孩子成長(zhǎng)2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子趣事男孩子成長(zhǎng)默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過哪些方面描寫了孩子成長(zhǎng)的趣事？課文解讀我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。對(duì)食物的興趣點(diǎn)明了主人公的來歷。默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過思考：課文從哪幾方面寫“他對(duì)食物的興趣”？確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。思考：課文從哪幾方面寫“他對(duì)食物的興趣”？確不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍?duì)他說：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠粤?，吃得很多。孩子非?？蓯?。不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。孩子專注于吃。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅１?。孩子最關(guān)心的還是吃。他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。寫出了孩子在不知不覺中長(zhǎng)大了。對(duì)獨(dú)立的要求長(zhǎng)大的具體表現(xiàn)。比喻句，把小手比作倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著，說明了他想掙脫束縛的決心。不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。思考：句段運(yùn)用了什么描寫手法，表現(xiàn)了什么？語言和神態(tài)描寫。正因?yàn)樗坝悬c(diǎn)兒緊張”，但是卻能開口說出要求，反映了他的勇敢。營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。說明了他很沉著，知道自己“不得不去，也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)”，突出了他“男子漢”的形象。沉著面對(duì)生活挑戰(zhàn)當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所。去的那天我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。動(dòng)作描寫。“勇敢地抓住”“有力地蹬”“攀上”說明了他的勇敢，動(dòng)作迅速，可以看出他真的像一個(gè)小男子漢那樣，面對(duì)困難不退縮。我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車思考：看著孩子逐漸長(zhǎng)大，我有什么感受?看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情。思考：看著孩子逐漸長(zhǎng)大，我有什么感受?看著他一點(diǎn)兒一對(duì)食物的興趣我們家的男子漢板書設(shè)計(jì)逐步成長(zhǎng)對(duì)獨(dú)立的要求面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著對(duì)食物的興趣我們家的男子漢板書設(shè)計(jì)逐步成長(zhǎng)對(duì)獨(dú)立的要求面對(duì)生1.比一比，再組詞?；眨ǎ┲i（）唇（）倔（）微（）迷（）辱（）掘（）課堂練習(xí)安徽微笑謎語迷路嘴唇侮辱倔強(qiáng)挖掘1.比一比，再組詞。課堂練習(xí)安徽微笑謎語迷路嘴唇侮辱倔強(qiáng)挖掘2.寫出下列詞語的近義詞。滋味——（）耐心——（）恐怕——（）挑戰(zhàn)——（）妨礙——（）不約而同——（）味道耐性唯恐挑釁阻礙不謀而合2.寫出下列詞語的近義詞。味道耐性唯恐挑釁阻礙不謀而合3.選詞填空。（1）耍起來，眼神都___（A．恍惚??B．迷糊）了，十分逗人。?（2）兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上____（A．滑落B．滾落）下來。?（3）去的那天早晨，他一聲不響，很_____（A．沉靜??B．鎮(zhèn)靜）地四下打量著。?（4）可是他明白了自己不得不去，也就_____（A．坦然B．默然）地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。?ABBA3.選詞填空。ABBA

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天19我們家的男子漢部編版·四年級(jí)下冊(cè)19我們家的男子漢部編版·四年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介王安憶中國(guó)當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系教授。王安憶被視為“知青文學(xué)”“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。作者簡(jiǎn)介王安憶中國(guó)當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)會(huì)認(rèn)字安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)huīmímǔchúnshàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐ安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐會(huì)認(rèn)字安徽謎語míhuī我會(huì)讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)shàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐmíhuī我會(huì)讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)s多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)（）。強(qiáng)______（）

———（）

qiángjiàng倔強(qiáng)jiángqiáng堅(jiān)強(qiáng)多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場(chǎng)，真是人才濟(jì)濟(jì)（）。濟(jì)______（）

———（）

jìjǐ人才濟(jì)濟(jì)jǐjì經(jīng)濟(jì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場(chǎng)，真是人才濟(jì)濟(jì)（滋味：耐心：恐怕：劫難：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；②耐性。①害怕；擔(dān)心；②表示估計(jì)兼擔(dān)心；③表示估計(jì)、推測(cè)。災(zāi)難；災(zāi)禍。滋味：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；一聲不吭：趔趄：妨礙：輪廓：不約而同：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。①構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條；②（事情的）概況。事先沒有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義詞膽怯---勇敢倔強(qiáng)---和順熟悉---陌生反義詞不約而同---不謀而合拘束---奔放滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)妨礙都有障礙的意思。妨礙——使事情不能順利進(jìn)行。該詞側(cè)重在擾亂、打攪。阻礙阻礙——作動(dòng)詞時(shí)，指使不能順利通過或發(fā)展；作名詞時(shí)，指起阻礙作用的事物。1.任何困難都不應(yīng)（）我走下去。2.也許有人會(huì)（）你成功,但沒人會(huì)阻擋你成長(zhǎng)。阻礙妨礙近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)阻礙——作動(dòng)詞時(shí)，指使不能順利通過或詞語積累不XXX式詞語：不約而同不遺余力不管不顧不打自招不請(qǐng)自來不一而足不謀而合不毛之地詞語積累不XXX式詞語：我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲

1.課文主要講述了一件什么事情？一個(gè)成人看著孩子成長(zhǎng)的趣事。初讀感知1.課文主要講述了一件什么事情？一個(gè)成人看著孩子成2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文是一篇成年人寫________的文章。生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)___________的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。孩子趣事男孩子成長(zhǎng)2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子趣事男孩子成長(zhǎng)默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過哪些方面描寫了孩子成長(zhǎng)的趣事？課文解讀我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。對(duì)食物的興趣點(diǎn)明了主人公的來歷。默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過思考：課文從哪幾方面寫“他對(duì)食物的興趣”？確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。思考：課文從哪幾方面寫“他對(duì)食物的興趣”？確不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍?duì)他說：“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了，吃得很多。孩子非?？蓯邸２粣鄢郧嗖藚s吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。孩子專注于吃。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅１?。孩子最關(guān)心的還是吃。他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。寫出了孩子在不知不覺中長(zhǎng)大了。對(duì)獨(dú)立的要求長(zhǎng)大的具體表現(xiàn)。比喻句，把小手比作倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著，說明了他想掙脫束縛的決心。不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。思考：句段運(yùn)用了什么描寫手法，表現(xiàn)了什么？語言和神態(tài)描寫。正因?yàn)樗坝悬c(diǎn)兒緊張”，但是卻能開口說出要求，反映了他的勇敢。營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。說明了他很沉著，知道自己“不得不去，也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)”，突出了他“男子漢”的形象。沉著面對(duì)生活挑戰(zhàn)當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所。去的那天我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。動(dòng)作描寫。“勇敢地抓住”“有力地蹬”“攀上”說明了他的勇敢，動(dòng)作迅速，可以看出他真的像一個(gè)小男子漢那樣，面對(duì)困難不退縮。我把他抱了起來，他勇敢地抓住