人教部編版一年級(jí)上語(yǔ)文《b p m f》教案

《b、p、m、f》教案【教材分析】本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是看圖認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母b、p、m、f,情境圖中爸爸和孩子在爬山，男孩手里的收音機(jī)的形狀提示b的形，收音機(jī)播放音樂(lè)以及“爸爸”提示b的音；男孩衣服上的字母提示p的形，“山坡”提示p的音；爸爸手中的拐杖提示f的形。山腳下，兩個(gè)孩子在捉迷藏，門(mén)的形狀提示m的形，“摸”提示m的音。第二部分是b、p、m、f與單韻母的拼讀。第三部分是看圖識(shí)詞“爸爸、媽媽”。第四部分是b、p、m、f的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞、注意力容易分散。他們的思維非常具體、形象，善于機(jī)械記憶，但理解記憶的能力還很欠缺。在教學(xué)時(shí)，教師要運(yùn)用圖片，利用各種游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形象記憶，精準(zhǔn)把握知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)聲母b、p、m、f,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)會(huì)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)b、p、m、f。正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。4．通過(guò)圖片，借助拼音，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“爸爸、媽媽”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)聲母b、p、m、f,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)會(huì)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)b、p、m、f?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．【課件出示拼音王國(guó)的圖片】教師引導(dǎo)：在拼音王國(guó)里有三大家族，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧！（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母（a、o、e、i、u、u）,它們乘著火車來(lái)看我們了，一起讀讀。（單韻母要讀得響亮清楚，發(fā)音時(shí)口形不變。）3．搶讀亂序帶調(diào)單韻母。4．今天我們繼續(xù)乘著小火車去認(rèn)識(shí)另外一個(gè)家族——聲母。二、看圖識(shí)拼音1．【課件出示情境圖】指導(dǎo)看情境圖說(shuō)話。（1）圖畫(huà)上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚?）你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上講了什么嗎？（生自由說(shuō)）（3）你能用幾句話把這幅圖描繪出來(lái)嗎？（生組織語(yǔ)言一人試說(shuō)。教師引導(dǎo)：清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我和爸爸聽(tīng)著廣播去登山，爸爸背著書(shū)包、扶著登山杖，鼓勵(lì)著我向上爬。兩個(gè)孩子在山腳捉迷藏，小女孩躲在山洞門(mén)后，小男孩蒙著眼睛用手摸，他們摸啊摸啊，開(kāi)心極了。）（4）教師提煉詞語(yǔ)：播放、山坡、扶拐杖、用手摸。（【課件相機(jī)出示圖片】領(lǐng)讀詞語(yǔ)。）課件出示聲母：b、p、m、f,生觀察認(rèn)讀。（打亂讀、男女讀、指名讀、開(kāi)火車讀。）【課件再次出示情境圖】小拼音，就藏在這幅圖中，找找看。（1）教師讓學(xué)生把聲母卡片貼在屏幕上。（2）引生說(shuō)說(shuō)在圖畫(huà)中哪些地方可以找到聲母b、p、m、f,深入引導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)拼音的聲和形。（提示：男孩手里的收音機(jī)的形狀提示b的形，收音機(jī)播放音樂(lè)以及“爸爸”提示b的音；男孩衣服上的字母提示p的形，“山坡”提示p的音；爸爸手中的拐杖提示f的形。山腳下，兩個(gè)孩子在捉迷藏，門(mén)的形狀提示m的形，“摸”提示m的音。）三、聯(lián)系生活，比較學(xué)習(xí)過(guò)渡：指生觀察一下，四個(gè)聲母中哪兩個(gè)聲母長(zhǎng)得很像一b、p。（一）學(xué)習(xí)b、p字音1．說(shuō)詞語(yǔ)，認(rèn)聲母（1）【課件出示聽(tīng)廣播的圖畫(huà)】他在干什么？（聽(tīng)廣播）（2）課件出示四線格中的b,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（3）【課件出示爬山坡的圖畫(huà)】他在干什么？（爬山坡）（4）課件出示四線格中的p,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2．發(fā)音技巧（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)音。發(fā)b時(shí)，先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)，不送氣。發(fā)p音的發(fā)音部位、發(fā)音方法和發(fā)b音相同，只是氣流較強(qiáng)，送氣。（2）小紅旗飄飄游戲，比較b、p讀音。師對(duì)著一面旗子發(fā)b、p音，學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。（p比b的氣流強(qiáng)，小紅旗飄起來(lái)了。）誰(shuí)想讓紅旗飄？（生對(duì)著紅旗發(fā)音。）（3）用手掌擋在嘴前，感受b、p發(fā)音氣流。（4）讀兒歌，識(shí)記字音廣播廣播，bbb，山坡山坡，ppp。（二）學(xué)習(xí)b、p字形1?移動(dòng)小棍、半圓，比較b、p的字形。（1）仔細(xì)看，一根棍子，一個(gè)半圓，是什么字母？（b）（2）老師變身拼音魔法師，我變變變。這是什么字母？（p）（3）比較b和p,有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同：b、p都是由一根棍子和一個(gè)半圓組成，半圓在右邊。不同：b半圓在下，p在上。）師領(lǐng)學(xué)生做字母手指操。（用手指組成b、p的形狀。）四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)復(fù)習(xí)四線拼音格，觀察b、p的占格位置。說(shuō)說(shuō)b、p分別住在四線格的哪幾格？教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（b一豎要寫(xiě)直，第二筆半圓寫(xiě)飽滿。p先寫(xiě)一豎要寫(xiě)直，右半圓寫(xiě)飽滿，不碰上下線。）4．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。5．投影展示書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)生評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行二次修改。五、布置作業(yè)1?找找生活中像b、p的事物。2．背誦b、p的兒歌。3．書(shū)寫(xiě)b、p。第二課時(shí)一、找一找【課件出示相關(guān)圖片】指生找出哪個(gè)像p、哪個(gè)像b,哪個(gè)像m,哪個(gè)像f?引生例舉生活中的哪些東西形狀像b、p、m、f,說(shuō)一說(shuō)。二、看圖學(xué)拼音【課件出示孩子在門(mén)下捉迷藏的圖片】圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)谧鍪裁矗空n件出示四線格中的m,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。【課件出示爺爺扶拐杖的圖片】圖上畫(huà)的是什么？他在做什么？課件出示四線格中的f,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。誦讀兒歌兩個(gè)門(mén)洞mmm,一根拐杖f(wàn)ff。發(fā)音指導(dǎo)：發(fā)m音時(shí),雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)。發(fā)f音時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。教師示范,學(xué)生練讀。師領(lǐng)學(xué)生做字母手指操。（用手指組成m、f的形狀，并說(shuō)出自己拼的字母的名字，教師相機(jī)正音。）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)復(fù)習(xí)四線拼音格，觀察m、f的占格位置。說(shuō)說(shuō)m、f由幾筆組成，分別住在四線格的哪幾格？（m三筆寫(xiě)成，占中格，f兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。）教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（m左右兩部分要一樣大，f的橫比較短，寫(xiě)在比第二條線略低一點(diǎn)的位置上。）4．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。5．投影展示書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)生評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行二次修改。四、看圖認(rèn)詞，積累詞匯【課件出示相關(guān)圖片】教師引生看圖猜詞，出示詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。蘿卜山坡瀑布父母抹布扶起木頭頭發(fā)五、布置作業(yè)正確書(shū)寫(xiě)聲母m、f。第三課時(shí)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1．教師用手勢(shì)或口型表示字母，讓學(xué)生猜一猜，舉起相應(yīng)的拼音卡片。2．認(rèn)讀聲母b、p、m、f。二、拼讀音節(jié)1．指導(dǎo)學(xué)生看拼讀示意圖，自己嘗試拼讀（1）引生觀察，他在做什么？（推木箱）（2）課件演示聲母b和韻母。相拼成音節(jié)ba。（把聲母b和韻母a相拼在一起，拼出ba這個(gè)音節(jié)來(lái)。）（3）教學(xué)拼音方法，帶領(lǐng)學(xué)生讀“b-o=bo”（前音輕，后音重，兩音相連碰一碰。）2．帶調(diào)拼讀。【課件出示豬八戒、拔蘿卜、打靶、水壩的圖片】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，借助具體事物正確拼讀音節(jié)?！菊n件出示相關(guān)圖片】引生看圖說(shuō)詞語(yǔ)。八朵花、八仙過(guò)海海拔、拔河把手石壩、三峽大壩3．多種形式鞏固帶調(diào)拼讀。（小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、分組比賽、男女比賽、雙列火車讀。）單韻母o、i、u看到a和b、p、m、f交朋友，也都趕來(lái)了。它們誰(shuí)能成為好朋友,我們快來(lái)讀讀吧?。ň毩?xí)拼讀。）（1）自讀、同桌練習(xí)讀，指生讀，教師正音。（2）游戲：氣球升起來(lái)了氣球上帶有b、p與韻母組成的音節(jié)，讀對(duì)的氣球就能上升到空中。（3）摘蘋(píng)果游戲。蘋(píng)果上帶有m、f與韻母組成的音節(jié)，讀對(duì)的就能摘下大蘋(píng)果。（基礎(chǔ)好的學(xué)生還可以引其說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)。）