人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)作《有創(chuàng)意的表達(dá)》教案

作文指導(dǎo)：《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題有創(chuàng)意地表達(dá)年級(jí)九教師學(xué)科（版本）部編版單兀早節(jié)學(xué)時(shí)1時(shí)間教材分析“有創(chuàng)意地表達(dá)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“寫(xiě)作目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念。本次作文不僅要求學(xué)生做到文從字順，還要力求有鮮明的個(gè)性，在內(nèi)容或形式方面有所創(chuàng)新，摒棄人云亦云、套話連篇的僵化作文。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水平已經(jīng)出現(xiàn)了不同層次的分化，有些學(xué)生的寫(xiě)作出現(xiàn)了僵化的傾向，要想突破這種解禁股化了的協(xié)作模式，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)，從選材到表達(dá)方式都要有所創(chuàng)新，才能有所突破。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)有創(chuàng)意地表達(dá)的一般方法。2?學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)，寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章。3?領(lǐng)悟有創(chuàng)意地表達(dá)的技巧，學(xué)會(huì)創(chuàng)新寫(xiě)作。教案重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)，寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章。難點(diǎn)：領(lǐng)悟有創(chuàng)意地表達(dá)的技巧，學(xué)會(huì)創(chuàng)新寫(xiě)作。信息技術(shù)應(yīng)用思路（使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)中使用？使用這些技術(shù)的效果是？）使用PPT播放功能PPT輔助教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，按順序用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供思考、交流的平臺(tái)。信息技術(shù)使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)及分析（資源、手段、方法等）

一、直接導(dǎo)入新課有創(chuàng)意地表達(dá)，疋扌日表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。那么，寫(xiě)作時(shí)，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，除了立意新穎外，還需要注意什么呢？學(xué)生思考一、作文指導(dǎo)（一）如何做到有創(chuàng)意地表達(dá)選材要新穎（1）選材新穎的方法擷取時(shí)代“浪花”，選材鮮活典型；選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人；避開(kāi)人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新；（2）對(duì)同一種材料，采用不同寫(xiě)作手法的方法特寫(xiě)鏡頭法以小見(jiàn)大法虛實(shí)結(jié)合法托物寓意法角度要新穎（1）在平常事物中發(fā)現(xiàn)美好。比如老師批改作業(yè)雖是日常工作，但透過(guò)每一句評(píng)語(yǔ)都能感受到老師對(duì)學(xué)生深切的關(guān)懷。（2）將現(xiàn)有觀念橫向拓寬，縱向深入。如寫(xiě)老師，有人別出心裁，把老師比作樹(shù)根，揭示老師的奉獻(xiàn)精神，給人耳目新之感。以小組為單位討論交流老師提出的問(wèn)題學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的課文中有哪些運(yùn)用了這些方法PPT出示問(wèn)題PPT出示方法(3)逆向思維，反向取新。比如我們經(jīng)常說(shuō)人多力量大，反向思考人心不齊，人再多也毫無(wú)益處。3.語(yǔ)言表達(dá)要新穎學(xué)生思考：作文中常用的修辭手法有哪些？有什么作用？語(yǔ)言新穎，涉及詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。學(xué)生思考：作文中常用的修辭手法有哪些？有什么作用？(二)作文題目與思路指導(dǎo)1?選擇一篇你覺(jué)得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的“推薦語(yǔ)”，300字左右。PPT出示要求PPT出示要求選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫(xiě)的作文。寫(xiě)“推薦語(yǔ)”時(shí)，可以從選材、切入角度、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面考慮，講清楚為什么你覺(jué)得這篇文章有創(chuàng)意。文不厭改，你也可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這篇文章哪些地方可以改得更好。范文：修剪自己“呼哧”，“呼哧”，我大口大口地吸著氣,這才微微平復(fù)自己劇烈的心跳。腳底軟綿綿的，那堅(jiān)硬的地面貌似也無(wú)法給予我站立的力量。我面色潮紅，黃豆般的汗滴落在了地上，腿不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)著。終于，腿一軟，我癱坐在地上。我感覺(jué)到我

的心臟要跳出來(lái)一樣。我肚子和大腿上的肉，松軟而肥厚，上面布滿了汗水。我突然覺(jué)得，是這些肥厚的肉，阻擋了我的生命像子彈一樣出發(fā)，也阻擋了我直達(dá)遠(yuǎn)方的目標(biāo)。請(qǐng)一生起來(lái)朗讀，其他學(xué)生思考：本文哪些地方體現(xiàn)了有創(chuàng)意的表達(dá)？PPT出示范文請(qǐng)一生起來(lái)朗讀，其他學(xué)生思考：本文哪些地方體現(xiàn)了有創(chuàng)意的表達(dá)？PPT出示范文此后，街道上便出現(xiàn)了一道“優(yōu)美”的風(fēng)景線一一一個(gè)小孩癱靠在墻上。但這也并非無(wú)用功，我從原來(lái)的200下都跳不到，到現(xiàn)在竟然能堅(jiān)持跳完了。雖然依舊跳得吃力，但看著一天天的成績(jī)，我的心里有了一絲絲動(dòng)力。再后來(lái)，數(shù)量也一天天地增加了上去。兩百下已經(jīng)不會(huì)讓我累癱了，相較于之前的面色潮紅、汗如雨下，我現(xiàn)在的體能和耐力在以可觀的速度增長(zhǎng)起來(lái)。我的確感覺(jué)到了，自己的身體在慢慢地瘦下來(lái)，連腳步也變得愈加輕快了。早晨照鏡子，我看到脖子上一圈圈的肉溝，慢慢變淺了，之前浮腫的眼睛變得越來(lái)越大，也越來(lái)越有神了。父親那緊皺的眉頭也一天天地舒展開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在，那根跳繩我已經(jīng)用不到了。雖然它積上了厚厚的灰，但在我看來(lái)，它依然會(huì)散發(fā)出無(wú)

法阻擋的光芒，我仿佛還可以看見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我努力咬牙堅(jiān)持的臉龐和那黃豆大的汗珠滴在它上面的樣子。在我的心里，它終將不會(huì)蒙塵。對(duì)父親而言，我就是一棵小樹(shù)，他知道，我身上包著的層層厚重的枝葉，影響了我向上生長(zhǎng)。若不將多余的枝葉修剪去，終將成為禍患。修剪過(guò)后挺拔的不只是我的身體，更是我的意志。我的意志變得越來(lái)越堅(jiān)韌了，我離更好的自己更近了。如果讓你寫(xiě)這篇文章的推薦語(yǔ)，你會(huì)怎么寫(xiě)？小組之間互相交流。PPT出示推薦語(yǔ)如果讓你寫(xiě)這篇文章的推薦語(yǔ)，你會(huì)怎么寫(xiě)？小組之間互相交流。PPT出示推薦語(yǔ)學(xué)生先思考，然后讓一生起來(lái)談一下自己的看法。2.同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類(lèi)題材的作文吧？面對(duì)非常熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。學(xué)生先思考，然后讓一生起來(lái)談一下自己的看法。思路指導(dǎo)：（1）確定鮮明的主題。明確表達(dá)出對(duì)老師或同學(xué)、朋友的感情。如對(duì)老師的敬愛(ài)、感激等，

對(duì)同學(xué)、朋友的留戀與懷念等。PPT出示推薦語(yǔ)（2）PPT出示推薦語(yǔ)（3）選定恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法。通過(guò)一兩件事或幾個(gè)生活片段，反映出鮮明的人物個(gè)性，突出中心。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)外，還可加入恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)，或?qū)ν瑢W(xué)的喜愛(ài)。學(xué)生思考：面對(duì)這篇作文題目,如何立意、選材？可運(yùn)用哪些寫(xiě)作手法？3?請(qǐng)以《春天的色彩》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。學(xué)生思考：面對(duì)這篇作文題目,如何立意、選材？可運(yùn)用哪些寫(xiě)作手法？思路指導(dǎo)：（1）審題立意。春天的色彩是五彩斑斕的，是美麗的。如果只描寫(xiě)對(duì)春天的色彩的喜愛(ài)，就有些膚淺，可以運(yùn)用象征手法，把主觀情感或意志寄托在美麗的色彩上，通過(guò)對(duì)該事物的描寫(xiě)，進(jìn)一步揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的人生追求。還可以描寫(xiě)在春天里見(jiàn)過(guò)的人，在春天里發(fā)生的事，在春天里產(chǎn)生的種種聯(lián)想。景中見(jiàn)人，景中見(jiàn)事，景中見(jiàn)情，景中見(jiàn)理，景中也可以包羅萬(wàn)象……（2）寫(xiě)作手法。虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出深意。自然的色彩與人文的色彩相融合，讓自然與精神的雙重意義打造人生靚麗的容顏。讓自我的態(tài)度、認(rèn)識(shí)綻放一種別樣的美麗。可以運(yùn)用多種修辭,如比喻、擬人、排比等，也可以運(yùn)用前后呼應(yīng)、借景抒情等方法，使文章平中見(jiàn)奇，生動(dòng)形象。三、布置本次作文1?選擇一篇你覺(jué)得有創(chuàng)意的文章，并寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的“推薦語(yǔ)”，300/r