2023年減負(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*減負(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)201*減負(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)

減負(fù)學(xué)習(xí)的總結(jié)

為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推動素養(yǎng)教育，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于切實減輕中學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)”文件精神，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變教師、家長觀念力爭將減負(fù)工作落到實處。

全體教師通過學(xué)習(xí)明白，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育，變面對少數(shù)尖子生為面對全體學(xué)生。一、應(yīng)當(dāng)明確減什么

“減負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理進展力量以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí)，減去過時、煩瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡潔粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價教師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。二、實行措施，切實減負(fù)

統(tǒng)一了思想熟悉，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。

21世紀(jì)是個布滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)討論，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)進展，不斷提升教師

素養(yǎng)。

我們教師要常常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和將來進展目標(biāo)；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注意教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中溝通對話與溝通，共同共享閱歷和勝利；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出缺乏之處，不斷總結(jié)和提高。

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必需建立在了解其心理特征的根底上。學(xué)生都有共性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地承受教師的教育，給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的根底。

三、注意課堂教學(xué)改革，講究效益

減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教育，讓每一個學(xué)生都有一份歡樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。1、改革課堂教學(xué)構(gòu)造，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)構(gòu)造，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進展素養(yǎng)教育的必要手段。我們提出向45分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核

心，方法為中介，力量為目標(biāo)。2、興趣是最好的教師。

提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要到達(dá)什么樣的教學(xué)效果，然后查找出學(xué)生熟識而又感興趣的事例，把這堂課的學(xué)問和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這好玩的事例中去。一堂課的預(yù)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)教師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)覺星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的刺眼，感染四周學(xué)生們的他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參加到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。假如我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，特別精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真剛要到達(dá)減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和詳細(xì)措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而到達(dá)減負(fù)增效的目的。所以積極探究教學(xué)改革新途徑，加強教研，仔細(xì)備課，面對全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則削減家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，假如課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，教師必定要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學(xué)未到達(dá)的效果。所以學(xué)生要削減過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)

量，教師要提高課堂效率，必需仔細(xì)抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能的確地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時間。

四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的緣由，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，很多交付資料學(xué)問盲目的進展學(xué)問堆砌，注意于對學(xué)問的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校教師達(dá)成共識，將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推舉各種用書。積極提倡聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程治理和終端評價相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的狀況下，不組織學(xué)生參與各種競賽活動、讀書活動，不參加任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片干凈的空間，還孩子們一個單純漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、大力進展宣傳，家校合作

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量缺乏，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。有的家長甚至放棄一切消遣活動，常常陪伴孩子讀到深夜。許多學(xué)生家長錯誤地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)時間越長越好，題目做得越多越好，形成了

一種“教師減負(fù)，家長加壓；成人有周末，孩子無周末”的怪現(xiàn)象。

為使減負(fù)工作落到實處，使家長、社會熟悉到孩子們?nèi)娴乃仞B(yǎng)進展的重要性，我校還利用校園網(wǎng)及家長學(xué)校向家進步行減負(fù)宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工，有閱歷的、了解兒童的教育專家來學(xué)校進展家長培訓(xùn)，使廣闊家長不僅切實熟悉到對于孩子來說，歡樂的成長，天性的進展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參加的立體化的實施體系。

總之、做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動素養(yǎng)教育，關(guān)系到青少年一代的安康成長，我們要本著對國家和民族將來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實效。努力培育和造就出具有創(chuàng)新精神和實的社會主義事業(yè)建立者和接班人。

擴展閱讀：201*減負(fù)問卷總結(jié)

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)201*年“減負(fù)”工作調(diào)查問卷總結(jié)

依據(jù)教育局工作要求，學(xué)校在仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期“減負(fù)”工作的根底上，加強了對師德、學(xué)風(fēng)等方面的建立，從學(xué)生的角度考慮問題，分析緣由，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將“減負(fù)”工作落實到位，學(xué)校利用課余時間，由教育處制定有關(guān)調(diào)查問卷，分別對三個年級近百名同學(xué)隨機進展調(diào)查，并將結(jié)果進展分析，從而總結(jié)消失在“減負(fù)”工作的效果，查找缺乏，從而進一步完善下一階段的工作。

一、問卷調(diào)查狀況（一）優(yōu)點：

1.有效落實“減負(fù)”方案。問卷顯示，減負(fù)落實愈見扎實。除建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，教師還簽訂“減負(fù)”承諾書，完善了各項規(guī)章制度等?？梢钥闯鰧Α皽p負(fù)”的重視及作了大量扎實細(xì)致的工作。

2.重視了常規(guī)治理，學(xué)校秩序正常。能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致仔細(xì)，教研活動有安排、有記錄。

3.重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂構(gòu)造，不斷改良教法與學(xué)法。又狠抓課堂教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生思維習(xí)慣，培育學(xué)生動手力量，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，進展日趨完善，轉(zhuǎn)變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對減負(fù)起到了積極作用。

（二）發(fā)覺的問題：

1.學(xué)生休息時間與自由活動時間缺乏，從問卷狀況來看，近60%的學(xué)生沒有時間，或者根本沒有時間進展玩樂，每天到家后根本要完成各學(xué)科作業(yè)，缺少自由活動的時間與獨立的空間來放松。

2.作業(yè)量較大。學(xué)生答復(fù)家庭作業(yè)未超過2小時，近20%的學(xué)生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是學(xué)科多，作業(yè)多，再加之復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的時間，所以造成學(xué)生的作業(yè)量多。這與上級部門所要求家庭書面作業(yè)量“初中掌握在2小時內(nèi)”“無機械性、重復(fù)性作業(yè)”仍略有差距。

3.補課與有償家教現(xiàn)象很少，但是在極少范圍內(nèi)存在。4.家庭教育滯后，缺少與父母的溝通，學(xué)生壓力大。二、完善措施

1.提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念。了解新課程改革方案，提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，向課堂要效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，不斷更新教法和學(xué)法，提倡廣闊教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以到達(dá)減負(fù)增效。

3.堅決杜絕有償家教，務(wù)必引起全體教師的高度重視。

4.自覺抵抗不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進學(xué)生安康歡樂地成長。