2022年一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2021年?一年級(jí)上學(xué)?期語(yǔ)文教師?個(gè)人工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期就要結(jié)?束了，作為?一名一年級(jí)?語(yǔ)文教師，?這一學(xué)期過(guò)?得很忙碌、?很辛苦，但?也很充實(shí)、?很快樂，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下:一、?抓好學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)。?作為剛剛進(jìn)?入一年級(jí)的?小學(xué)生來(lái)說(shuō)?，如何能讓?他們?cè)赺_?_分鐘的課?堂上認(rèn)真地?聽講，是非?常重要的。?因此，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工作?開始的重點(diǎn)?。在教學(xué)中?我注重將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)融入?日常學(xué)習(xí)之?中，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)之中?慢慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。從坐直到?站立，從寫?字到讀書拿?書，從保持?正確的讀寫?姿勢(shì)到愛惜?學(xué)習(xí)用品。?二、抓好?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)。?(1)注?重漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌握?。漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既是?學(xué)生學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)，?又是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)生?能把這看似?枯燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)有?趣，又能很?好地掌握，?我與年級(jí)里?、科組里的?老師經(jīng)常交?流，并向她?們學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以使?自己能讓學(xué)?生學(xué)得輕松?、學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，在?開學(xué)前一個(gè)?半月教學(xué)拼?音的時(shí)間里?，我針對(duì)學(xué)?生因材施教?，每天鼓勵(lì)?學(xué)生讀課外?書，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼音知?識(shí)活學(xué)活用?，通過(guò)學(xué)兒?歌、"摘蘋?果"游戲等?形式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，(2?)抓好寫字?訓(xùn)練。寫?字教學(xué)是一?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作的難?點(diǎn)。所以，?在平時(shí)的教?學(xué)工作中，?我特別注意?對(duì)學(xué)生寫字?的要求。首?先，要讓學(xué)?生寫好字，?作為他們的?語(yǔ)文老師，?我更注重自?己在課堂板?書、給學(xué)生?的留言等方?面給學(xué)生做?一個(gè)很好的?示范。（范?本）其次，?我充分利用?教學(xué)光盤中?的寫字教程?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀帖、?描紅，既從?技能方面要?求學(xué)生，又?從習(xí)慣方面?的要求學(xué)生?。特別是習(xí)?慣方面的要?求，如怎樣?握筆，保持?怎樣的寫字?姿勢(shì)，這些?往往容易忽?略，而恰恰?正是這影響?了學(xué)生的寫?字質(zhì)量的提?高，甚至影?響到用眼衛(wèi)?生和骨胳發(fā)?育。因此，?在抓好學(xué)生?寫好字的同?時(shí)，我更注?重學(xué)生有良?好的寫字習(xí)?慣。三、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)(1?)注意新課?導(dǎo)入新穎。?"興趣是?最好的老師?"。在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?譬如，在導(dǎo)?入新課，讓?學(xué)生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中，而又?不知不覺地?學(xué)語(yǔ)文。我?們要根據(jù)不?同的課型，?設(shè)計(jì)不同的?導(dǎo)入方式。?可以用多媒?體展示課文?的畫面讓學(xué)?生進(jìn)入情景?;也可用講?述故事的方?式導(dǎo)入，采?用激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念?…引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡(jiǎn)單?的講述更能?激發(fā)學(xué)生的?靈性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)之?門。(2?)培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力。?四、重視朗?讀品評(píng)感悟?，讓課堂教?學(xué)"活"起?來(lái)。小學(xué)?語(yǔ)文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語(yǔ)境描?述的美妙，?語(yǔ)言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容。而由?于課堂教學(xué)?時(shí)間的有限?，課文中的?精彩之處沒?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時(shí)?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，在?品評(píng)中深化?理解，升華?認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)?空白。五?、存在問(wèn)題?與不足1?、同學(xué)們的?作業(yè)，個(gè)別?書寫質(zhì)量太?差，作業(yè)本?保護(hù)的不夠?好，個(gè)別同?學(xué)對(duì)字的筆?順、筆畫掌?握的不好，?錯(cuò)別字比較?多，還沒有?養(yǎng)成認(rèn)真書?寫的好習(xí)慣?。2、在?教學(xué)過(guò)程中?，對(duì)新教材?理解、運(yùn)用?不夠深刻。?對(duì)教材內(nèi)容?把握不夠，?教學(xué)方法不?夠靈活，沒?能充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成良好的?課外閱讀習(xí)?慣?？傊?，本學(xué)期以?來(lái)，我盡心?盡力做好自?己的教學(xué)工?作，不斷嚴(yán)?格要求自己?，努力汲取?他人的長(zhǎng)處?，不斷更新?自己的教學(xué)?理念，并運(yùn)?用到自己的?教學(xué)的實(shí)踐?中，使每一?節(jié)課都能取?得良好的教?學(xué)效果，使?每一位學(xué)生?都能真正提?高自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?一年級(jí)上學(xué)?期語(yǔ)文教師?個(gè)人工作總?結(jié)二、本?學(xué)期我擔(dān)任?一年級(jí)的教?育教學(xué)工作?，在工作中?，我始終堅(jiān)?持以人為本?，促教助學(xué)?，并時(shí)刻讓?學(xué)生做課堂?的主人，發(fā)?揮他們的內(nèi)?在潛能，從?而是我的課?堂獨(dú)有特色?。現(xiàn)將本期?我的工作總?結(jié)如下:?首先，抓好?常規(guī)教育工?作。開學(xué)初?期，給學(xué)生?言明他們的?身份已變化?，由幼兒園?的幼兒轉(zhuǎn)變?成小學(xué)階段?的學(xué)生，逐?漸進(jìn)入到理?事、求知的?時(shí)期，其中?必須改掉以?前的好多壞?習(xí)慣，樹立?心思想。如?:在社會(huì)中?能夠自己穿?衣洗漱;在?學(xué)習(xí)中能獨(dú)?立完成自己?會(huì)做的作業(yè)?與練習(xí)，并?且要養(yǎng)成見?人問(wèn)好、離?別再見、樂?于助人的好?習(xí)慣，一切?好的行為是?成就優(yōu)秀學(xué)?生的先決條?件，所以，?我盡自身最?大的努力去?引導(dǎo)他們，?向優(yōu)秀邁進(jìn)?。其次，?課堂習(xí)慣的?培養(yǎng)。對(duì)于?一年級(jí)的孩?子們，課堂?習(xí)慣的培養(yǎng)?是班主任工?作中的重中?之重，也可?以說(shuō)是檢驗(yàn)?班主任工作?成敗的關(guān)鍵?。在課堂上?我采取多表?揚(yáng)、多鼓勵(lì)?的方法，激?發(fā)孩子們的?學(xué)習(xí)興趣與?上進(jìn)心。對(duì)?于讀得好的?同學(xué)，讓大?家鼓掌以示?獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)?生得到極大?的滿足感，?從而增強(qiáng)他?們的自信心?。并且在課?堂教學(xué)中不?忽略任何一?分子，讓每?個(gè)人都參與?其中享受成?功的樂趣。?如:我班的?趙虎同學(xué)，?只因基礎(chǔ)薄?弱，在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中遇到?的困難重重?，因此上，?我在適當(dāng)?shù)?時(shí)間給他超?乎簡(jiǎn)單的字?、詞、題、?句，讓他讀?、寫后給以?肯定與贊揚(yáng)?，讓他充滿?信心，以至?于不要放棄?語(yǔ)文的學(xué)習(xí)?。另外，?生活中只因?孩子們都遠(yuǎn)?離自己的父?母，所以作?為老師的我?，用我的細(xì)?心去___?每一個(gè)孩子?，給他們家?一般的溫暖?:每天都做?好“一看、?二摸、三問(wèn)?”，“一看?”——孩子?們是否到齊?，身體精神?情緒是否正?常?！岸?”——衣服?是否穿的適?當(dāng)?小手是?否冰涼?“?三問(wèn)”——?身體有沒有?不舒服?學(xué)?習(xí)或生活中?有沒有遇到?什么困難??學(xué)生一滴?水，老師先?要有一桶水?，尤其是在?當(dāng)今知識(shí)更?新非常迅速?的年代，為?更好地適應(yīng)?教學(xué)工作。?我明白:今?天的學(xué)習(xí)就?是為了明天?的工作，教?師自身素質(zhì)?的提高就是?為了更好地?干好教育工?作。教到老?，學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)站?在教育領(lǐng)域?的前端。在?教學(xué)中，虛?心請(qǐng)教其他?老師，在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來(lái)聽課，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多向同事學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)?步。教學(xué)工?作苦樂相伴?。我們將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?/