2022年一年級(jí)德育工作總結(jié)第二學(xué)期

第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2021年?一年級(jí)德育?工作總結(jié)第?二學(xué)期為?加強(qiáng)班級(jí)德?育工作，本?學(xué)期我班德?育工作認(rèn)真?按計(jì)劃進(jìn)行?。開學(xué)初，?利用班會(huì)，?隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全宣?傳教育，認(rèn)?真貫徹《小?學(xué)生德育綱?要》，《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?《小學(xué)生守?則》，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?、紀(jì)律、思?想品德、文?明禮貌等教?育，使學(xué)生?從開學(xué)起就?有一個(gè)良好?的開端。除?了對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?和行為規(guī)范?教育，我班?還對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了各方面?的教育如：?一、抓常?規(guī)訓(xùn)練一?年級(jí)的孩子?年齡小，如?果僅僅懂得?了道理，不?經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)?練，也不一?定做到。因?此從開學(xué)起?，我便對(duì)他?們進(jìn)行常規(guī)?教育，對(duì)怎?樣上課、下?課、回答問(wèn)?題、尊敬師?長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)等等，都?做了明確的?要求，然后?，進(jìn)行反復(fù)?訓(xùn)練，對(duì)做?得好的同學(xué)?給予表?yè)P(yáng)，?并讓他示范?給大家看。?有的同學(xué)做?錯(cuò)了，就讓?他們重做一?次，直到做?好為止，真?誠(chéng)地鼓勵(lì)他?們樹立信心?去做好。?二、堅(jiān)持正?面教育，寓?教育于講故?事之中對(duì)?一年級(jí)的小?學(xué)生進(jìn)行教?育，僅憑單?純的___?理是不行的?，孩子們都?喜歡聽(tīng)故事?，哪怕是最?頑皮好動(dòng)的?孩子一聽(tīng)講?故事，馬上?就會(huì)安靜下?來(lái)。我就抓?住了的這一?好奇心理特?征，常常通?過(guò)講故事的?方法對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育。?為了培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我給他?們講“聞雞?起舞”的故?事，使他們?懂得學(xué)習(xí)應(yīng)?該認(rèn)真、刻?苦。有些同?學(xué)還與別人?打鬧，于是?我講讀書課?中的《大頭?___和小?頭爸爸》，?讓孩子從“?小頭___?”身上自己?學(xué)習(xí)。三?、聯(lián)系實(shí)際?，寓教育于?活動(dòng)之中?聯(lián)系班內(nèi)學(xué)?生的思想實(shí)?際，通過(guò)有?意義的活動(dòng)?進(jìn)行思想教?育，是行之?有效的方法?。首先，利?用晨會(huì)時(shí)間?為學(xué)生講解?文明禮儀;?其次，抓住?一切機(jī)會(huì)，?用經(jīng)典教育?孩子，如《?孔融讓梨》?等，使孩子?受到教育。?再次，遇到?學(xué)生出錯(cuò)，?努力提供機(jī)?會(huì)讓他改錯(cuò)?，增強(qiáng)學(xué)生?自我約束的?信心。最后?，以綜合課?為主陣地，?強(qiáng)化學(xué)生的?愛(ài)校、愛(ài)班?意識(shí)，提高?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感。?四、耐心?教育，以表?揚(yáng)為主愛(ài)?聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒?童心理特點(diǎn)?，表?yè)P(yáng)運(yùn)用?得恰當(dāng)，學(xué)?生的積極因?素就會(huì)像原?子裂變一樣?發(fā)生連鎖反?應(yīng)。例如：?上課了，大?部分同學(xué)在?吵嚷，沒(méi)有?做好上課準(zhǔn)?備，如果泛?泛批評(píng)，收?效甚微，如?果點(diǎn)名批評(píng)?，別人往往?幸災(zāi)樂(lè)禍;?倘若從亂哄?哄中找個(gè)坐?得好，不說(shuō)?話，書本都?準(zhǔn)備好的同?學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，其他學(xué)生?便會(huì)仿效，?秩序井然。?人都有自?尊心，表?yè)P(yáng)?有批評(píng)的作?用，是不傷?害學(xué)生自尊?心的批評(píng)。?我常用表?yè)P(yáng)?某個(gè)學(xué)生道?德品質(zhì)、思?想行為上的?積極因素去?影響和克服?后進(jìn)學(xué)生中?存在的消極?因素，寓批?評(píng)于表?yè)P(yáng)之?中。這樣有?利于學(xué)生之?間互相學(xué)習(xí)?，達(dá)到取長(zhǎng)?補(bǔ)短的目的?。五、以?身作則，做?學(xué)生的表率?一年級(jí)的?學(xué)生模仿性?很強(qiáng)，教師?一舉一動(dòng)，?一言一行對(duì)?學(xué)生都起著?潛移默化的?影響。工作?中我嚴(yán)格要?求自己，處?處以身作則?，做學(xué)生的?表率。凡要?求學(xué)生做到?的事，我首?先做到。如?要求學(xué)生對(duì)?人講話要有?禮貌，我就?帶頭運(yùn)用禮?貌語(yǔ)言;要?求學(xué)生要愛(ài)?護(hù)環(huán)境，我?就帶頭做好?環(huán)保工作。?通過(guò)以上?工作，本班?學(xué)生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣、日常?行為規(guī)范等?都有了較大?轉(zhuǎn)變，為今?后的教育教?學(xué)工作打好?了基礎(chǔ)。但?工作中還存?在著許多不?足，在今后?的工作中，?我一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，爭(zhēng)?取更大的成?績(jī)。一年?級(jí)德育工作?總結(jié)第二學(xué)?期(二)?學(xué)校對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育，是?___精神?文明建設(shè)的?奠基工程，?它貫穿于學(xué)?校教育教學(xué)?工作的全過(guò)?程和學(xué)生日?常生活的各?個(gè)方面，滲?透在智育、?體育、美育?和勞動(dòng)教育?之中，與其?它各育相互?促進(jìn)，相輔?相成，對(duì)促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展，保?證人才培養(yǎng)?的正確方向?起著主導(dǎo)作?用。為加強(qiáng)?班級(jí)德育工?作，本學(xué)期?我班德育工?作認(rèn)真按計(jì)?劃進(jìn)行。?開學(xué)初，利?用班會(huì)，隊(duì)?會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全宣傳?教育，認(rèn)真?貫徹《小學(xué)?生德育綱要?》，《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，《?小學(xué)生守則?》，《禮儀?常規(guī)》及“?一小學(xué)生十?不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?，紀(jì)律，法?制，思想品?德，環(huán)境文?明禮貌等教?育，使學(xué)生?從開學(xué)起就?有一個(gè)良好?的開端。除?了對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?和行為規(guī)范?教育，我班?還對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了各方面?的教育如：?一、確定?班___的?奮斗目標(biāo)，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感低?年級(jí)學(xué)生對(duì)?班___的?概念是隨著?___生活?的擴(kuò)大與開?展豐富的班?級(jí)活動(dòng)而逐?步形成和發(fā)?展的。從進(jìn)?校開始逐步?培養(yǎng)起了_?__榮譽(yù)感?，知道個(gè)人?要為班級(jí)爭(zhēng)?光，可以從?身邊的小事?做起。此外?將與小學(xué)生?年齡特點(diǎn)相?適應(yīng)的德育?規(guī)范，融入?日常行為規(guī)?范教育和康?盛小學(xué)禮儀?常規(guī)的學(xué)習(xí)?中，使德育?的要求成為?一條條班級(jí)?的具體奮斗?目標(biāo)，并激?勵(lì)全班學(xué)生?向著目標(biāo)奮?進(jìn)，使每一?個(gè)學(xué)生都感?到自己是和?___同呼?吸、共甘苦?的，不僅形?成了良好的?習(xí)慣，而且?通過(guò)___?的力量培養(yǎng)?起學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?。二、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?小學(xué)階段?是一個(gè)人形?成良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的關(guān)鍵?時(shí)期，也是?一個(gè)人成長(zhǎng)?的奠基時(shí)期?。故此，我?在教學(xué)中尤?其重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?上課前，?要求學(xué)生把?課堂上用的?東西，如_?__、練習(xí)?本、筆等放?在桌上一定?的地方，預(yù)?備鈴一響就?安靜下來(lái)，?小憩收心。?對(duì)學(xué)生的怎?樣坐，答問(wèn)?時(shí)怎樣站等?都要提出明?確要求，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?對(duì)待學(xué)習(xí)的?態(tài)度和習(xí)慣?。課間根據(jù)?學(xué)生注意力?不持續(xù)，易?轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)?，我盡量把?握好上課的?節(jié)奏，有張?有弛，使學(xué)?生的思維處?于活躍的狀?態(tài)之中，逐?漸培養(yǎng)學(xué)生?注意力持久?保持的良好?習(xí)慣，使學(xué)?生上課不搞?小動(dòng)作。此?外小學(xué)生普?遍存在著做?事無(wú)緊迫感?，動(dòng)作緩慢?的現(xiàn)象，我?就時(shí)刻提醒?學(xué)生加強(qiáng)做?事的計(jì)劃性?，養(yǎng)成做事?有條理的好?習(xí)慣。課?后我又注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書寫習(xí)?慣，要求學(xué)?生作業(yè)整潔?，不潦草，?不涂抹。為?了培養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)書寫工?整的好習(xí)慣?，我首先注?意教學(xué)時(shí)板?書書寫規(guī)范?整齊，嚴(yán)格?要求自己，?不斷學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，時(shí)時(shí)處?處注意用自?己良好的行?為習(xí)慣影響?、感染學(xué)生?，此外加強(qiáng)?寫字課教學(xué)?和書寫評(píng)比?，并用鼓勵(lì)?性的評(píng)價(jià)標(biāo)?志獎(jiǎng)勵(lì)書寫?認(rèn)真的同學(xué)?，經(jīng)過(guò)兩個(gè)?月的細(xì)致培?養(yǎng)，大多數(shù)?學(xué)生的課前?準(zhǔn)備、上課?注意力的集?中、特別是?學(xué)生的書寫?均有較大的?進(jìn)步。三?、緊跟班_?__，及時(shí)?處理突發(fā)性?事件跟班?方面，重在?做到這六個(gè)?字“跟緊班?”“緊跟班?”，這一段?時(shí)間，我都?盡量與學(xué)生?多接觸，從?早晨到校到?上早操，從?自習(xí)課到活?動(dòng)課，盡量?去控制學(xué)生?違紀(jì)情況的?發(fā)生，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)處?理，經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月的時(shí)?間，學(xué)生的?行為習(xí)慣、?課堂紀(jì)律大?有改變，班?風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯?好轉(zhuǎn)。四?、利用評(píng)價(jià)?機(jī)制，激勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)成良?好習(xí)慣為?了幫學(xué)生確?立明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，使?學(xué)生中形成?一種比一比?、學(xué)一學(xué)、?趕一趕、幫?一幫、超一?超的氛圍，?我設(shè)計(jì)了題?目為“我是?最棒的”這?樣一個(gè)評(píng)比?欄。其中?紀(jì)律星是兩?周評(píng)一次，?如果學(xué)生在?兩周內(nèi)能按?照學(xué)校一日?行為規(guī)范來(lái)?做，不做違?反校紀(jì)、班?規(guī)的事，就?可得一顆紀(jì)?律星;書寫?星：語(yǔ)文作?業(yè)得___?個(gè)小紅花可?得一顆書寫?星，數(shù)學(xué)作?業(yè)得___?個(gè)憂也可以?得一顆書寫?星;識(shí)字星?：每?jī)芍苈?tīng)?寫一次學(xué)過(guò)?的生字，能?夠全部寫對(duì)?的同學(xué)便可?得一顆識(shí)字?星，另外教?師不定期的?抽查認(rèn)字情?況，能將本?冊(cè)學(xué)過(guò)的字?都能認(rèn)全者?，也可得一?顆識(shí)字星;?朗讀故事星?：能做到正?確、流利、?有感情的朗?讀課文的同?學(xué)和能完整?、清楚、有?順序的講述?故事的同學(xué)?一次可得一?顆朗讀故事?星;勤思善?問(wèn)星：在課?堂中能勤于?思考老師提?出的問(wèn)題，?大膽發(fā)言，?并能提出有?價(jià)值的問(wèn)題?的同學(xué)便可?得/r