高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元 第4講 秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化

第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化目錄主干知識核心問題訓(xùn)練設(shè)計(jì)課時(shí)過關(guān)檢測把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材目錄主干知識核心問題訓(xùn)練設(shè)計(jì)課時(shí)過把握主流發(fā)掘高考依托教主干知識依托教材·高于教材主干知識依托教材·高于教材高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化[注]田莊是漢代社會地主階級經(jīng)營地產(chǎn)的一種生產(chǎn)組織形式，它以大土地所有制為基礎(chǔ)，以超經(jīng)濟(jì)人身強(qiáng)制的勞役地租或?qū)嵨锏刈鉃閯兿餍螒B(tài)，有著嚴(yán)密的生產(chǎn)管理體系，是能夠自給自足的進(jìn)行生產(chǎn)、生活的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。[注]田莊是漢代社會地主階級經(jīng)營地產(chǎn)的一種生產(chǎn)組織形式，它以[補(bǔ)]“鹽鐵官營”是中國封建社會政府為打擊富商大賈，增加財(cái)政收入而實(shí)行的對鹽和鐵的壟斷經(jīng)營政策。鹽鐵專賣收入是歷代政府的重要財(cái)源。鹽鐵官營雖然在增加國家財(cái)政收入，抑制商人勢力，改進(jìn)與推廣先進(jìn)技術(shù)方面起了積極作用，但也在一定程度上阻礙了商品流通及商業(yè)的發(fā)展。[補(bǔ)]“鹽鐵官營”是中國封建社會政府為打擊富商大賈，增加財(cái)政[拓]官營手工業(yè)生產(chǎn)不計(jì)成本，產(chǎn)品不投放市場，生產(chǎn)的目的主要是滿足封建統(tǒng)治階級的需要，即使有一些官營手工業(yè)產(chǎn)品流入外國，也主要是由統(tǒng)治者作為贈品，賞賜給外國人的。[拓]官營手工業(yè)生產(chǎn)不計(jì)成本，產(chǎn)品不投放市場，生產(chǎn)的目的主要高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化思想政治經(jīng)濟(jì)道家“無為而治”的思想已不能滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的需要諸侯國勢力膨脹，土地兼并劇烈，匈奴為患，威脅西漢的穩(wěn)定漢武帝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，國力增強(qiáng)，為中央集權(quán)的加強(qiáng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)[拓]董仲舒的新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的關(guān)系(1)新儒學(xué)對先秦儒學(xué)中宣揚(yáng)的“禮”“仁”“仁政”“民本”等思想進(jìn)行了繼承發(fā)展，以適應(yīng)漢武帝時(shí)期的君主專制統(tǒng)治的需要。(2)新儒學(xué)增加了“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”和“三綱五?！钡壤碚?，使之更加符合君主專制中央集權(quán)的政治需要。思想政治經(jīng)濟(jì)道家“無為而治”的思想已不能滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的需[拓]“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械募軜?gòu)，在一定時(shí)期起到了維護(hù)社會秩序、規(guī)范人際關(guān)系的作用，但是經(jīng)過董仲舒改造以后，成為封建社會統(tǒng)治階級的哲學(xué)，成為束縛人民的精神枷鎖。[拓]“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械募軜?gòu)，在一定時(shí)期起到高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化↓

↓高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化核心問題把握主流·輻射多元核心問題把握主流·輻射多元重

難

點(diǎn)

一秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)重難點(diǎn)一高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化在中國早期國家形成之初，官府壟斷工商業(yè)、自然資源漢武帝時(shí)，匈奴侵入中原，邊患危機(jī)控制鹽鐵和商業(yè)，彌補(bǔ)邊疆用費(fèi)政府間接控制制鹽生產(chǎn)，民制官收在中國早期國家形成之初，官府壟斷工商業(yè)、自然資源漢武帝時(shí)，政府嚴(yán)格控制鐵的生產(chǎn)和流通違反鹽鐵官營政策者重刑隨著鹽鐵官營的實(shí)施，贏利前景最好的行業(yè)都被國家所壟斷鹽鐵官營限制了商業(yè)資本的發(fā)展鹽鐵官營有利于推廣技術(shù)，但滋生了諸多弊端政府嚴(yán)格控制鐵的生產(chǎn)和流通違反鹽鐵官營政策者重刑隨著鹽鐵官營高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化重難點(diǎn)二漢代思想的“大一統(tǒng)”重難點(diǎn)二高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化儒家經(jīng)典《春秋》作為司法審判的依據(jù)儒家道德原則變成法律原則“春秋決獄”在漢代成為風(fēng)氣根據(jù)其他的儒家經(jīng)典斷獄引經(jīng)注律的風(fēng)氣興起經(jīng)皇帝批準(zhǔn)，法律實(shí)現(xiàn)儒家化儒家經(jīng)典《春秋》作為司法審判的依據(jù)儒家道德原則變成法律原則“高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流對主流思想一方面結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競爭的局面，對學(xué)術(shù)、思想的發(fā)展有鉗制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知識分子在社會上的地位和作用對學(xué)術(shù)文化思想統(tǒng)一于儒學(xué)，儒學(xué)逐漸成為中華民族的獨(dú)特精神。這種民族精神是維護(hù)統(tǒng)一、阻止分裂的強(qiáng)大思想武器對民族精神有利于鞏固中央集權(quán)的“大一統(tǒng)”局面，削弱和打擊地方割據(jù)勢力，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序?qū)h代政治儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考隨堂鞏固訓(xùn)練隨堂鞏固訓(xùn)練高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化點(diǎn)撥：政府以法律手段保護(hù)耕牛的原因是什么？點(diǎn)撥：政府以法律手段保護(hù)耕牛的原因是什么？高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化點(diǎn)撥：放松對民間山澤與民間鹽鐵業(yè)經(jīng)營的控制，體現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：放松對民間山澤與民間鹽鐵業(yè)經(jīng)營的控制，體現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：該政策使中央加強(qiáng)了對南方的控制。點(diǎn)撥：該政策使中央加強(qiáng)了對南方的控制。點(diǎn)撥：抑制土地兼并。點(diǎn)撥：抑制土地兼并。點(diǎn)撥：天子受命于天。點(diǎn)撥：天子受命于天?！罢n時(shí)過關(guān)檢測”見“課時(shí)檢測(四)”

(單擊進(jìn)入電子文檔)高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化ThankYou!ThankYou!第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化目錄主干知識核心問題訓(xùn)練設(shè)計(jì)課時(shí)過關(guān)檢測把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材目錄主干知識核心問題訓(xùn)練設(shè)計(jì)課時(shí)過把握主流發(fā)掘高考依托教主干知識依托教材·高于教材主干知識依托教材·高于教材高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化[注]田莊是漢代社會地主階級經(jīng)營地產(chǎn)的一種生產(chǎn)組織形式，它以大土地所有制為基礎(chǔ)，以超經(jīng)濟(jì)人身強(qiáng)制的勞役地租或?qū)嵨锏刈鉃閯兿餍螒B(tài)，有著嚴(yán)密的生產(chǎn)管理體系，是能夠自給自足的進(jìn)行生產(chǎn)、生活的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。[注]田莊是漢代社會地主階級經(jīng)營地產(chǎn)的一種生產(chǎn)組織形式，它以[補(bǔ)]“鹽鐵官營”是中國封建社會政府為打擊富商大賈，增加財(cái)政收入而實(shí)行的對鹽和鐵的壟斷經(jīng)營政策。鹽鐵專賣收入是歷代政府的重要財(cái)源。鹽鐵官營雖然在增加國家財(cái)政收入，抑制商人勢力，改進(jìn)與推廣先進(jìn)技術(shù)方面起了積極作用，但也在一定程度上阻礙了商品流通及商業(yè)的發(fā)展。[補(bǔ)]“鹽鐵官營”是中國封建社會政府為打擊富商大賈，增加財(cái)政[拓]官營手工業(yè)生產(chǎn)不計(jì)成本，產(chǎn)品不投放市場，生產(chǎn)的目的主要是滿足封建統(tǒng)治階級的需要，即使有一些官營手工業(yè)產(chǎn)品流入外國，也主要是由統(tǒng)治者作為贈品，賞賜給外國人的。[拓]官營手工業(yè)生產(chǎn)不計(jì)成本，產(chǎn)品不投放市場，生產(chǎn)的目的主要高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化思想政治經(jīng)濟(jì)道家“無為而治”的思想已不能滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的需要諸侯國勢力膨脹，土地兼并劇烈，匈奴為患，威脅西漢的穩(wěn)定漢武帝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，國力增強(qiáng)，為中央集權(quán)的加強(qiáng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)[拓]董仲舒的新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的關(guān)系(1)新儒學(xué)對先秦儒學(xué)中宣揚(yáng)的“禮”“仁”“仁政”“民本”等思想進(jìn)行了繼承發(fā)展，以適應(yīng)漢武帝時(shí)期的君主專制統(tǒng)治的需要。(2)新儒學(xué)增加了“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”和“三綱五?！钡壤碚?，使之更加符合君主專制中央集權(quán)的政治需要。思想政治經(jīng)濟(jì)道家“無為而治”的思想已不能滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的需[拓]“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械募軜?gòu)，在一定時(shí)期起到了維護(hù)社會秩序、規(guī)范人際關(guān)系的作用，但是經(jīng)過董仲舒改造以后，成為封建社會統(tǒng)治階級的哲學(xué)，成為束縛人民的精神枷鎖。[拓]“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械募軜?gòu)，在一定時(shí)期起到高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化↓

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一秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)重難點(diǎn)一高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化在中國早期國家形成之初，官府壟斷工商業(yè)、自然資源漢武帝時(shí)，匈奴侵入中原，邊患危機(jī)控制鹽鐵和商業(yè)，彌補(bǔ)邊疆用費(fèi)政府間接控制制鹽生產(chǎn)，民制官收在中國早期國家形成之初，官府壟斷工商業(yè)、自然資源漢武帝時(shí)，政府嚴(yán)格控制鐵的生產(chǎn)和流通違反鹽鐵官營政策者重刑隨著鹽鐵官營的實(shí)施，贏利前景最好的行業(yè)都被國家所壟斷鹽鐵官營限制了商業(yè)資本的發(fā)展鹽鐵官營有利于推廣技術(shù)，但滋生了諸多弊端政府嚴(yán)格控制鐵的生產(chǎn)和流通違反鹽鐵官營政策者重刑隨著鹽鐵官營高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化重難點(diǎn)二漢代思想的“大一統(tǒng)”重難點(diǎn)二高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化儒家經(jīng)典《春秋》作為司法審判的依據(jù)儒家道德原則變成法律原則“春秋決獄”在漢代成為風(fēng)氣根據(jù)其他的儒家經(jīng)典斷獄引經(jīng)注律的風(fēng)氣興起經(jīng)皇帝批準(zhǔn)，法律實(shí)現(xiàn)儒家化儒家經(jīng)典《春秋》作為司法審判的依據(jù)儒家道德原則變成法律原則“高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流對主流思想一方面結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競爭的局面，對學(xué)術(shù)、思想的發(fā)展有鉗制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知識分子在社會上的地位和作用對學(xué)術(shù)文化思想統(tǒng)一于儒學(xué)，儒學(xué)逐漸成為中華民族的獨(dú)特精神。這種民族精神是維護(hù)統(tǒng)一、阻止分裂的強(qiáng)大思想武器對民族精神有利于鞏固中央集權(quán)的“大一統(tǒng)”局面，削弱和打擊地方割據(jù)勢力，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序?qū)h代政治儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考隨堂鞏固訓(xùn)練隨堂鞏固訓(xùn)練高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化高考?xì)v史一輪通史復(fù)習(xí)課件：第二單元第4講秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化點(diǎn)撥：政府以法律手段保護(hù)耕牛的原因是什么？點(diǎn)撥：政府以法律手段保護(hù)耕