利用初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課提高教學(xué)有效性

本文格式為Word版，下載可任意編輯—5—利用初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課提高教學(xué)有效性

孟書(shū)宇

為了順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的潮流和發(fā)展，教育模式也在發(fā)生著巨大的變化，當(dāng)下的教學(xué)教育模式不在像之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣的枯燥和單一，當(dāng)下的數(shù)學(xué)教師更加重視培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐能力。而不是只一味地追求課本知識(shí)上數(shù)學(xué)成績(jī)的不斷提高，數(shù)學(xué)教師通過(guò)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方案，從而能夠讓學(xué)生更好的提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)成績(jī)的理解和探究，數(shù)學(xué)教師可以利用數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的真正認(rèn)識(shí)和了解，達(dá)到追本溯源的目的。

數(shù)學(xué)活動(dòng)

提高課堂教學(xué)有效性

實(shí)踐研究

當(dāng)下的數(shù)學(xué)水平發(fā)展是日行千里的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的興趣愛(ài)好并且融入當(dāng)下對(duì)于學(xué)生來(lái)講對(duì)比好的元素，能夠讓學(xué)生更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)教師尋覓對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)課堂上的特定數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)這一活動(dòng)更好的提高將學(xué)生的身心全部都融入到數(shù)學(xué)教師所講授的課堂上，更好的跟隨著教師的數(shù)學(xué)思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，最終能夠真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門(mén)課程的重要性。

借助數(shù)學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)有效性的意義以及好處

1.1能夠提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂上的積極性

相對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的單一性和枯燥性，當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)教育模式應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代潮流，并且能夠更好的讓初中學(xué)生提升對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門(mén)課程的認(rèn)同感，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)技巧以及課堂環(huán)境氣氛的營(yíng)造上下點(diǎn)功夫，數(shù)學(xué)教師最終可以通過(guò)這樣的做法提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的重要性，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的教學(xué)效率。

1.2提高學(xué)生的綜合實(shí)力

數(shù)學(xué)這一門(mén)課程對(duì)于學(xué)生本身來(lái)講，是一門(mén)十分重要的并且運(yùn)用到實(shí)際生活中是十分好玩兒的，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷尋覓適合當(dāng)下初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)這種做法，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，提高初中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門(mén)課程的興趣和突破自我的能力。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)方面的思維能力，更好的讓學(xué)生提升自我價(jià)值，真正的做到提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂上的綜合實(shí)力。

借助數(shù)學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)有效性的策略以及方法

2.1教師設(shè)定相關(guān)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，更好的讓每一個(gè)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

初中教師根據(jù)當(dāng)下的潮流時(shí)代，觀測(cè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生的興趣愛(ài)好融入到日常初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師再根據(jù)學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)進(jìn)行小組分組，將小組進(jìn)行記名加入數(shù)學(xué)活動(dòng)，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，可以讓每一個(gè)人都能在數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自我。初中數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)知識(shí)方面的思考，讓學(xué)生能夠更好地活躍在數(shù)學(xué)課堂中。

例如，在人教版八年級(jí)下冊(cè)《勾股定理》中，初中數(shù)學(xué)教師可以在沒(méi)有進(jìn)行勾股定理內(nèi)容學(xué)習(xí)的前提下，讓學(xué)生能夠自行結(jié)組進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)文化的共同研究。教師通過(guò)在課堂上設(shè)立相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如：拼圖。學(xué)生通過(guò)在課堂上與學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的勾股定理知識(shí)的摸索，教師在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，更好的讓學(xué)生提升自我價(jià)值，真正的做到提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂上的綜合實(shí)力。

2.2教師設(shè)置相應(yīng)數(shù)學(xué)答題內(nèi)容的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的積極性

初中學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲制度的推動(dòng)下，會(huì)提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教師教授數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)同感，讓學(xué)生能夠更努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好的讓學(xué)生突破自我，根據(jù)這樣的做法能夠真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)能夠讓學(xué)生在心里認(rèn)同學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也是很棒的，有助于提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這玩意門(mén)課程的熱愛(ài)，還可以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面知識(shí)上的見(jiàn)解。

例如，在人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)》中，數(shù)學(xué)教師可以先將學(xué)生進(jìn)行全面分組，再根據(jù)有理數(shù)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)講解，數(shù)學(xué)教師可以留作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行不同難度數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答，讓學(xué)生能夠更好地把握有理數(shù)這章的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師再通過(guò)在下節(jié)課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)制度，勉勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講解、展示，通過(guò)這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)能夠使學(xué)生之間的氣氛相處得更加融洽，更好的讓學(xué)生提升自我價(jià)值，真正的做到提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂上的綜合實(shí)力。另外，在進(jìn)行《有理數(shù)的加法》教學(xué)時(shí)，我們可以將正數(shù)、負(fù)數(shù)分為“正數(shù)國(guó)〞、“負(fù)數(shù)國(guó)〞，將絕對(duì)值說(shuō)成“能量值〞，課本上給出的運(yùn)算法則字?jǐn)?shù)較多，較繁瑣，學(xué)生記憶起來(lái)對(duì)比困難，用學(xué)生感興趣的語(yǔ)言總結(jié)，大大提升學(xué)生興趣的同事，使知識(shí)把握起來(lái)更簡(jiǎn)單。

綜上所述，當(dāng)下的數(shù)學(xué)水平發(fā)展是日行千里的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的興趣愛(ài)好并且融入當(dāng)下對(duì)于學(xué)生來(lái)講易理解、把握的元素，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更高效的把握知識(shí)，便于運(yùn)用知識(shí)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)