你查過字典嗎

本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—你查過字典嗎

劉奔海

大學(xué)畢業(yè)之后，我在一所中學(xué)教初中語文。

走上講臺之前，我想：教書有什么難的，何況只是初中語文？不就是讀讀課文、解釋解釋字詞、總結(jié)一下中心思想嗎？然而，越教我更加現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的精妙、語言文字的高深。特別令我頭疼的是，現(xiàn)在重讀七八年前學(xué)過的課文，個別字詞竟然還讀不準(zhǔn)音！我只好買了一本《新華字典》，給那些不敢確定讀音的字詞一一注上音，這樣才不至于在學(xué)生面前出丑。

不過，逐漸地，我也變得懶散起來，由于我把握了一套“教學(xué)技巧〞。假如課本上出現(xiàn)一個我不認(rèn)識的字，我便對學(xué)生提問：“誰知道這個字怎么讀？這個字我們小學(xué)時就學(xué)過！〞假如有學(xué)生舉手回復(fù)，我便問：“你查過字典了嗎？〞每每此時，學(xué)生們往往苦思冥想，默不作聲。于是，我就給學(xué)生布置了一個作業(yè)：課后查一下字典，隔天我再提問。其次天，學(xué)生們便會爭相告訴我那個字的正確讀音。

然而某一次，課堂上又出現(xiàn)了一個生僻字——杪。我便向?qū)W生提問，沒想到一個平日里不大說話、悄悄無聞的學(xué)生突然小聲說：“老師，我知道！〞我忙讓他回復(fù)，他說：“讀‘chāo’！〞我一愣，又問：“你查過字典了嗎？〞他支吾了一下，大聲回復(fù)我：“查過了！〞我遲疑了幾秒鐘，便大聲向?qū)W生宣布：“好，這個字就讀‘chāo’〞，并熱心地表揚(yáng)了這位學(xué)生。

下課后，我再也沒有想過那個字。誰知其次天，那個學(xué)生來到我的辦公室，低著頭，囁嚅著說：“老師，昨天那個字我說錯了，我沒有查過字典。我也是以前聽別人那樣讀的，其實(shí)它不讀‘chāo’，而讀‘miǎo’！老師，我只是想在全班同學(xué)面前表現(xiàn)一下自己，想讓同學(xué)們欣賞我……〞我一下子臉色鐵青、懊惱不已！但我又不好發(fā)作，只好說：“好了，承認(rèn)了就好，以后要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣！〞我不知道他是怎樣走出辦公室的。后來，我再也沒有向?qū)W生提過這件事，也再沒有給學(xué)生改正過那個字的讀音。

逐漸地，我感到那個學(xué)生好像背負(fù)了越來越沉重的思想包袱，他比以前更默然了，課堂上再也沒有舉過手，我也再沒有提問過他。我甚至忘掉了他的存在——此后，他在我的視野里“消失〞了。

轉(zhuǎn)瞬間，好幾年過去了。某天，我突然收到一封學(xué)生來信。信中寫道：“老師，您大約已經(jīng)忘掉我了吧？我就是那個給您說錯了‘杪’字讀音的學(xué)生。那天回到家，我就查了字典。我一直想告訴同學(xué)們‘杪’字的正確讀音，但我沒有那個勇氣。我多么希望老師您能夠給同學(xué)們改正那個字的讀音，但您也沒有……這幾年，我一直生活在愧疚之中?，F(xiàn)在我在南方打工，雖然工作很苦很累，但我身邊一直帶著一本《新華字典》，我已經(jīng)養(yǎng)成了的習(xí)慣……〞

唉，真正愧疚的人應(yīng)當(dāng)是我。此后以后，在我的辦公桌的正中央，很醒目地擺放著一本《新華字典》，我甚至往往隨身攜帶一本小字典。在每屆新生的第一節(jié)課上，我首先會給大家讀那位同學(xué)的那封來信，以此警醒自己。每當(dāng)課堂上遇到生僻字或者不敢確定讀音的字，我便懇切地告訴同學(xué)們：對不起，等老師查過字典，再告訴大家這個字讀音……

名師點(diǎn)評

一個字怎么讀，在我們生活中好像并沒有那么重要。但是對于一位語文老師來說，課堂上出現(xiàn)了自己不會讀的字，就關(guān)乎一位老師在課堂上的威嚴(yán)，更關(guān)乎一位老師有沒有認(rèn)真?zhèn)湔n和知識儲存。如文中的老師那樣的反應(yīng)，把自己不會的問題順手推給學(xué)生回復(fù)，既維護(hù)了自己的面子，