中班個案觀察反思2022（完整文檔）

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下面是我為大家整理的中班個案觀測反思2022（完整文檔）,供大家參考。

中班個案觀測反思精選5篇

中班個案觀測反思一：中班幼兒個案觀測記錄分析與反思觀測地點：

中一班午睡室觀測時間：

每次午睡時間觀測記錄：

第一次與晨晨接觸，你確定會覺得她是個特嫻靜的小女孩，可從平日的觀測與了解中發(fā)現(xiàn)她十分的活潑、淘氣，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一一直睡不著的孩子。針對晨晨這種狀況，我對她做了如下觀測：

觀測1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽齡到有在小聲地哼唱。這腺是誰呢？尋著聲音找過峪去，原來晨晨還沒睡著航。

觀測2：幼兒午趟睡不久就發(fā)出均勻的呼蘑吸聲，大部分都沉睡在粉甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我源突然聽到誰在睡夢中的隴哭聲，接著就聽到帶著噎哭腔的告狀聲："晨晨胺掐我！'原來又是晨晨鞍在睡不著的時候惹事了拾。

觀測分析：

晨晨誡從小就沒有午睡習(xí)慣，幼在幼兒園里時間長了還貓好，但假如放假回來，措便會有很長一段時間睡刊不著。和她家長聯(lián)系，話家長反映孩子在家從來懼不午睡，家長也忙，懶典得哄她睡午覺，久而久雙之便養(yǎng)成了她不愛午睡璃的習(xí)慣。

教育策略：

纓

1、采用"循序漸進(jìn)夢'的方式促進(jìn)其形成良嫌好睡眠習(xí)慣。

俗話彪說得好："一口吃不成業(yè)胖子。'而壞習(xí)慣也不棗是一天兩天能改得掉的裴。對此，在教育晨晨時饞我沒有一下子要求她改兒掉不午睡的壞習(xí)慣，而響是采用"循序漸進(jìn)'的透方式。她開始睡不著，枕我就坐在她旁邊，有時支拍拍她，有時給她講一臍首小故事，幫助她睡眠舍。逐漸地她能睡一會兒爺了，但不一會兒就會醒象，醒來以后就在床上翻囂來翻去，我就讓她起來螺做一些寧靜地游戲，如運(yùn)看書。不讓她覺得睡覺簽是一件苦惱的事。等過鄧了一段時間我發(fā)現(xiàn)她入頁睡的速度快了、時間也湍長了。

2、家園協(xié)同，汛共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)鎂慣。

《幼兒園教育蛔指導(dǎo)綱要》中指出：家創(chuàng)園協(xié)同是教育幼兒最好傳的渠道。假如單在幼兒哈園午睡，而星期天及節(jié)呂假日在家不午睡的話，陳那她永遠(yuǎn)無法形成良好因的睡眠習(xí)慣。為此，我瘟和家長聯(lián)系，要求家長澀和幼兒園協(xié)同，使孩子回能在在家中也養(yǎng)成午睡糧習(xí)慣，這樣不休止地進(jìn)踴行培養(yǎng)、教育，也就慢御慢達(dá)到了預(yù)期的目的。

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中班個案觀測反思二：

源中班個案觀測反思

辱觀測目的：如何有效地磐對內(nèi)向幼兒進(jìn)行勉勵、促欣賞教育。

背景記錄

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聰聰是個平日不愛說罰話、不惹事的小男孩，休自理能力較差，剪刀、輸畫畫等更是他的弱項，挾他總喜歡呆在老師不注姆意的地方，他也不太喜腥歡和大家交流，有時會已自言自語。晨間鍛煉、村做操時，總會發(fā)現(xiàn)他的瑰一些動作不太協(xié)調(diào)，即剝使教師進(jìn)行了個別指導(dǎo)轍，他的進(jìn)步也不大。一砰次，在早晨科學(xué)區(qū)活動慶時，發(fā)現(xiàn)他一個人很快偷就把數(shù)物配對的練習(xí)正芒確完成了，讓我感到很宇意外。接下來的日子里孕，我繼續(xù)觀測，發(fā)現(xiàn)他昏對于數(shù)學(xué)把握的對比好酗，基本都能獨立完成練鳴習(xí)。

分析與評價

該逛幼兒從不愛積極表現(xiàn)自皿己，只是寧靜的管好自芳己，遵守常規(guī)。對于教例師提出的建議，他也只蒂是寧靜的接受，不置可儈否，所以教師往往會忽利視這個慢半拍的孩子。

駭?shù)且馔獾陌l(fā)現(xiàn)，使我戴一下子醒悟了，這個孩驗子也有聰明的一面，還襲有很大的進(jìn)步空間，是汗值得勉勵和確定的。

措功施及效果

我及時把宛他的練習(xí)呈現(xiàn)給大家看響，并當(dāng)眾表揚(yáng)了他，獎猿勵了五角星，他的臉蛋瀉洋溢著無比的驕傲和快箋樂。在以

后的科數(shù)活動績中，即使他不舉手，我炳也會請他單獨回復(fù)問題戴，果真他的表現(xiàn)得到了翰大家的確定，這些確定態(tài)無形中加強(qiáng)了他的自信牢心。而我也會利用單獨版交流的機(jī)遇勉勵他在其頓它方面加強(qiáng)練習(xí)，并通侄過家校聯(lián)系告知家長孩宛子的進(jìn)步，以及提出努舊力的方向，他的家人也締很協(xié)同，在家培養(yǎng)孩子高對畫畫、剪紙的興趣。

苯現(xiàn)在，他在其他活動中穎都會積極地動腦發(fā)言，柿而我也發(fā)現(xiàn)他還是個視贍野較開闊的孩子。他還泌會主動告訴我，在家里謹(jǐn)一直有進(jìn)行畫畫、手工庭活動等。在班級里，他詣的身影漸漸活躍起來，喚周邊交流的朋友也漸漸椅多起來了，我們共同期徊待著他的健康成長。

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中班個案觀測反思三局：中三班幼兒個案觀測庫記錄分析與反思

觀秩察背景：欣悅是我班一主個年紀(jì)較小的外地新生碧，經(jīng)過一個月的幼兒園屠生活發(fā)現(xiàn)其適應(yīng)能力還佬是相對較強(qiáng)的，但是做終每件事情之前總喜歡來路詢問老師下一步該干什衍么，缺乏一定自主能力關(guān)。

觀測目的：是否棍熟悉幼兒園生活的每個仰步驟，并能自主完成每凈個步驟？

觀測策略旭：記錄師生間的對話，杭針對欣悅愛詢問的特性季特點，采取應(yīng)答式，在侈一定狀況下也可采取"漏反問'。

觀測記錄：

欣鎂悅："老師，現(xiàn)在我們啼去干嗎呀？'

師：

軸"現(xiàn)在是晨間游戲時間指，你可以和小朋友去游興戲，一起去玩。'欣悅湖："那玩好游戲又去干踴嗎呢？'

師："玩受好游戲我們就要去做操祈了，要去鍛煉身體呀。

唐'

欣悅聽完我說的冬話后，走向了位子，和埔小朋友一起去玩游戲了猿。

欣悅："老師，我們齋現(xiàn)在要去干什么？'師席："我們現(xiàn)在要去洗手憤吃飯啊。'欣悅："那瘴吃好飯我們在去干什么源啊？'

師："吃好據(jù)飯我們散會步，就要去淘小便睡覺了。'欣悅：

心"那小好便又要去干嗎庇呢？'

師："欣悅掖寶物，那你來告訴老師末我們接下來要干嗎呀？奄'

欣悅："是不是燕應(yīng)當(dāng)去午睡房睡覺了啊遇，對了，我們還應(yīng)當(dāng)把耽衣服、鞋子脫掉，對嗎課？'師："是的，真棒咕！欣悅真聰明！'分析跨與反思：

欣悅寶寶螢是我班年齡較小的一個推女孩。沒有自信、做事選不愿定是小年齡幼兒的容一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)笨幼兒年齡特點小的性質(zhì)例，分析了欣悅的一系列遮反映。欣悅往往會用詢著問的口氣來征求教師的辨看法，最主要的目的是債由于她想

在老師的嘴中核得到老師的確定，從而指來證明自己所想的是否謹(jǐn)正確。其實經(jīng)過一個月錳在園的生活，她已經(jīng)了契解在幼兒園生活的每一緬個步驟，但是往往是因男為她對事情的不愿定，玉所以對老師產(chǎn)生了一種少感情的寄托，她希望通亦過老師的勉勵、確定等蘿積極的態(tài)度來增加對自雨己的不自信，從而來滿剛足自己的一系列疑問。

厭面對這類幼兒，我們應(yīng)悸該采取"反問'的形式為來鼓舞幼兒，對幼兒可袁以多提一些"你認(rèn)為呢甫？'"你想的是怎樣的捌？'等問題來鍛煉這類章幼兒?？梢宰屵@些疑問梧從他們自己的嘴巴里說巍出來，讓她覺得自己說面的也是對的，來逐步鍛掂煉幼兒的表現(xiàn)力、語言夷的組織里，更加能鍛煉眩幼兒的自信心。

中班個潤案觀測反思四：中班個罕案觀測反思

背景描熏述：每個班級都會有反箋差很大的小朋友，愛學(xué)告習(xí)不愛學(xué)習(xí)的，聽話不檸聽話的，。我們班再的小朋友其其在開始給復(fù)我的印象就是特頑皮不堆愛學(xué)習(xí)的小朋友。每次淋在我上課時他總是坐不凜住，叫他發(fā)言他也不會腥，我真的很慌張。后來貞我與他的家出息行了溝贏通，最終達(dá)成了共同努盎力促進(jìn)進(jìn)步的共識。

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案例描述：這一天我攜發(fā)現(xiàn)其其小朋友上課坐經(jīng)的很直，我下意識地趕形緊表揚(yáng)了他，沒想到整咕個10分鐘的聽課中，邪他都在全神貫注的跟我祟進(jìn)行互動，當(dāng)10分鐘博操作過程中他也不像平玻時那樣磨磨蹭蹭的，第醒9個就交上了作業(yè)，我楔又當(dāng)

著全班小朋友的面藕對他進(jìn)行了表揚(yáng)。看到捌他興高采烈的表情，我巫的心里也特別的開心。

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反思與策略：人無涎完人，更何況是一個處養(yǎng)在好動時期的幼兒。作攤為教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒脂的優(yōu)點適時的給予勉勵劣和表揚(yáng)。同時在發(fā)現(xiàn)幼撂兒的缺點的時候，也要淚找到教育的突破口，對柜幼兒進(jìn)行正面的引導(dǎo)。

波其次做好家園共育是教櫥師取得好的教育效果的績最好途徑。

中班個代案觀測反思五：語言發(fā)版展遲鈍的中班幼兒個案恢觀測記錄反思觀測時間親：XXXX年9月6日殆

觀測者：王莉莉觀測地博點：中班觀測對象：鑫洱鑫年齡：4歲2個月性潞別：女使用方法：敘事須法兒童人數(shù)：2成人人坊數(shù)：3

觀測目標(biāo)：

煽通過觀測了解性格內(nèi)向燕的鑫鑫語言方面的行為歇

表現(xiàn)

觀測背景：鑫愚鑫從小班開始一直不愿力開口說話。

觀測內(nèi)容：

粱

9月6日上午的語泡言活動中，小伙伴們都玖搶著回復(fù)老師提出的問陷題，鑫鑫看著大家，她玉的小臉漲得通紅，右手利低低地放在左手肘上，蝸舉起了手，眼神一直盯朔著老師看。老

師看到她譏舉起了手，就讓她回復(fù)默問題?？僧?dāng)老師說出她敗的名字時，鑫鑫就低下閡頭，兩手搓著裙角。當(dāng)瞇老師勉勵她時，她抬起峪了眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地慢閏慢地一個字一個字地冒萎出了一句話。老師表揚(yáng)衍了鑫鑫對于問題的思考跌，鑫鑫坐在椅子上，臉傾上露出笑容看著老師。

曰

觀測分析與評價：

伸1.家人訪談。鑫鑫開郵口很晚，小時候只會用寂搖頭和點頭來表示，她細(xì)的脾氣還很倔，凡事要羨愉快了才肯做。

2女.同伴訪談?？煽烧f：

減"鑫鑫講話速度很慢，秧我聽不懂她講話。'

小

3.教師間訪談。張煙老師："怎么我喊她起敘床，她只是哭，什么話包也不說呢？我輕輕地問此她幾次，她還只是哭，恐不愿跟我交流。以后我撅要多關(guān)心她，多和她做鈉朋友，讓她逐漸地和我巍說話，做朋友。'4.幅具體評價結(jié)論：

鑫亡鑫是特性格內(nèi)向的孩子礫，語言能力對比薄弱。

店小班的時候很少在上課副舉手發(fā)言，就是難得舉鎮(zhèn)手發(fā)言，聲音也是小小咽的，與同伴和老師的交鳴流很少。

鑫鑫語言徒發(fā)展緩慢，很大一部分舵原因在于家庭的教養(yǎng)太抑過于寵愛。她平日一直舟和外婆外公生活，年邁乏的外婆外公爬不動樓梯栽，就經(jīng)常把鑫鑫留在家找里和電腦、電視交流、庸生活。久而久之，她與召人交流不會說話，就點孝頭搖頭。

由于外公外婆見會猜鑫鑫的想法和心思鞭，鑫鑫也習(xí)慣用點頭搖剝頭來順著外公外婆的心棚思表達(dá)自己的意思，即殃使他們說得不對，她也前不喜歡說出自己的想法累了。

觀測措施：

1寨.教師要利用早晚接送瑩時間多與鑫鑫的外公外亦婆交流，將鑫鑫在幼兒予園的表現(xiàn)及時告知給他供們，當(dāng)然交流的語氣要淖委婉一些，并把我們老箔師的希望和建議適時地瞻提出來，取得他們的支會持，希望他們多和鑫鑫心交流，交流的時候語速茵放慢，勉勵她表達(dá)簡單勇的自己的需求；在家里忠空余時間可以帶鑫鑫和優(yōu)小伙伴一起玩耍、溝通辜，促進(jìn)她的語言交往能察力。

2.教師要利奉用校訊通和班級網(wǎng)站、并論壇、電訪等形式，把契鑫鑫的進(jìn)步和希望她的娃父母一起協(xié)作的跟鑫鑫瘴父母交流、溝通，并鼓婦勵他們抽出時間多陪陪掛鑫鑫，不要只是用IP材AD來打發(fā)孩子的