全國2020年04月自學考試00031心理學試題答案

全國2020年4月高等教育自學考試心理學課程代碼：00031一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1．從學科性質(zhì)來看，心理學是一門（C）1-33A．自然科學 B．社會科學C．交叉科學 D．技術(shù)科學2．提出“意識流”概念的學派是（B）1-35A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學C．行為主義心理學 D．人本主義心理學3．將接受的刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動并傳向中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)元，稱為（A）2-49A．感覺神經(jīng)元 B．運動神經(jīng)元C．中間神經(jīng)元 D．鏡像神經(jīng)元4．機體感覺區(qū)（體覺區(qū)）位于大腦皮層（B）2-52A．枕葉 B．頂葉C．額葉 D．顳葉5．下列哪個選項不屬于催眠狀態(tài)下的心理特征？（D）3-70A．感覺麻痹 B．出現(xiàn)幻覺C．解除抑制 D．思維固著6．人們見到一個蘋果，能夠把它的硬度、顏色、氣味等屬性聯(lián)系起來作為整體進行反映。這種心理現(xiàn)象是（B）4-85A．感覺 B．知覺C．想象 D．思維7．入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種感覺現(xiàn)象是（D）4-78A．聯(lián)覺 B．對比C．后像 D．適應(yīng)8．人們根據(jù)間接獲得的信息對某一群體或個人形成的難以改變的看法，屬于（A）4-95A．刻板印象 B．暈輪效應(yīng)C．近因效應(yīng) D．投射效應(yīng)9．主要以語音代碼的形式存儲信息的記憶屬于（C）5-101A．延時記憶 B．瞬時記憶C．短時記憶 D．長時記憶10．按照學習內(nèi)容劃分的學習類型不包括（D）5-112A．知識學習 B．技能學習C．規(guī)范學習 D．聯(lián)想學習11.“A比B長，C比B短，A比C長嗎？”解決該問題的推理過程屬于（B）6-121A．條件推理 B．線性推理C．三段論推理 D．歸納推理12．通常錘子是用來釘釘子的，當需要撬動物體時卻想不到錘柄可以做撬杠用。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了下列哪種因素對問題解決的影響？（A）6-125A．功能固著 B．學習遷移C．原型啟發(fā) D．問題表征13．在比內(nèi)智力測驗中，智商的計算公式是（C）7-134A．心理年齡÷實足年齡 B．實足年齡÷心理年齡C．（心理年齡÷實足年齡）×100 D．（實足年齡÷心理年齡）×10014．激發(fā)、維持與調(diào)節(jié)人們從事某種活動并引導活動朝向某一目標的心理現(xiàn)象，稱為（B）8-153A．情緒 B．動機C．氣質(zhì) D．態(tài)度15．情緒是一種復雜的心理現(xiàn)象，由三個部分組成。它們是（A）8-164A．主觀體驗、生理喚醒和外在行為 B．主觀體驗、生理喚醒和內(nèi)在認知C．客觀刺激、生理喚醒和外在行為 D．客觀刺激、生理喚醒和內(nèi)在認知16．文學作品中描述的王熙風的狠毒、曹操的奸詐、葛朗臺的吝嗇等特點，屬于下列哪個方面的心理差異？（D）9-179A．能力 B．情緒C．氣質(zhì) D．性格17．大五人格中的五種人格特質(zhì)是外向性、宜人性、盡責性、神經(jīng)質(zhì)和（D）9-182A．樂群性 B．自律性C．聰慧性 D．開放性18．產(chǎn)生人際交往行為動機的心理需要包括本能、合群需要和（A）10-196A．自我肯定需要 B．自我實現(xiàn)需要C．自我強化需要 D．自我激勵需要19．在長期的巨大工作壓力下，個體無法應(yīng)對外界和自身要求所出現(xiàn)的一系列身心反應(yīng)，屬于（C）11-227A．創(chuàng)傷應(yīng)激 B．恐慌障礙C．職業(yè)枯竭 D．心理防御20．人類的依戀行為始于（B）12-256A．胎兒期 B．嬰兒期C．學前期 D．學齡期二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。21．注意3-62答：是心理活動或意識在反映活動的某一時刻所處的狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定對象的指向與集中。22．社會知覺4-93答：是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。23．概念6-118答：是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認知活動的基本單元。24．人格9-172答：是個體對人、對己、對事反映時所顯示出的思想、情感和行為的特有模式，這個模式構(gòu)成了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。25．社會惰化10-212答：是指當群體共同完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨完成時偏少的現(xiàn)象。三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。26．為什么要學習心理學？1-43答：（1）更好地認識客觀世界。（2分）（2）有助于調(diào)整和控制行為。（2分）（3）以直接和間接方式指導實際工作。（2分）27．影響時間知覺的因素有哪些？4-92答：（1）感覺通道的性質(zhì)。（2分）（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。（2分）（3）個體的興趣和情緒。（2分）28．問題解決的基本特征有哪些？6-122答：（1）目標指向性。（2分）（2）操作序列性。（2分）（3）認知性操作。（2分）29．怎樣理解動機強度與工作效率的關(guān)系？8-157答：（1）一般來說，動機過強或不足，都會使工作或?qū)W習效率降低；中等強度的動機最有利于提高工作效率。（3分）（2）動機的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡單容易的活動中，動機的最佳水平偏高；在復雜困難的活動中，動機的最佳水平偏低。（3分）30．性格的差異表現(xiàn)在哪些方面？9-179答：（1）性格的態(tài)度特征。（2分）（2）性格的理智特征。（2分）（3）性格的情緒特征。（1分）（4）性格的意志特征。（1分）四、論述題：本大題共3小題，任選2題作答；3題均答者，以前2小題計分；每小題10分，共20分。31．結(jié)合實例論述遺忘的干擾理論。5-106答：（1）干擾理論認為，長時記憶中信息的遺忘主要是因為在學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。一旦干擾被解除，記憶就可以恢復。（5分）（2）干擾又可分前攝干擾與倒攝干擾兩種。前攝干擾指已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，倒攝干擾指學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用。（5分）【評分說明】未結(jié)合實例論述者酌情扣1～4分。32．試述智力的個體差異。7-134答：（1）在智力發(fā)展水平上，不同的人所達到的最高水平不同。（4分）（2）每個人智力的組成成分存在差異。（3分）（3）人的智力發(fā)展過程有不同的形態(tài)，大多數(shù)人的智力穩(wěn)定發(fā)展，也有的人早熟或大器晚成。（3分）【評分說