2022年4月特色班級工作總結(jié)

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2021年?4月特色班?級工作總結(jié)?創(chuàng)建前的?思考：

一?個班___?，總要有這?么一個載體?，大家都喜?歡。它是展?示學(xué)生的平?臺，更是收?獲成功，增?強班級凝聚?力的有效憑?借。目光追?尋著學(xué)生的?興趣點，我?在搜索，我?在定位。

?一個班__?_，到了某?一階段，總?會凸現(xiàn)出班?級都獨有的?風(fēng)格。這種?風(fēng)格影響著?孩子的成長?和發(fā)展。我?在觀察，我?在總結(jié)。

?一個班__?_，要有這?么一個輿論?導(dǎo)向，想方?設(shè)法激烈那?些勇于挑戰(zhàn)?的孩子，讓?他們在學(xué)習(xí)?中動手動腦?，不斷創(chuàng)新?，樂此不彼?。

有那么?一天，那簡?單的“七巧?板”進(jìn)入孩?子們的視線?時，整個班?級一片專注?。孩子們的?大腦飛速運?轉(zhuǎn)，一副副?精美的作品?在手中誕生?。

有那么?一天，班級?里的學(xué)生開?始喜歡上了?自己涂鴉漫?畫，那些透?露著稚氣和?人文氣息的?作品成了孩?子手中的寶?貝。我驚奇?地發(fā)現(xiàn)，孩?子眼中看世?界，孩子畫?自己眼中的?世界，是多?么難能可貴?。

從市七?巧板比賽的?第一次獲獎?到漫畫展覽?到愛心義賣?，我們一路?走來。我們?實踐著創(chuàng)建?特色班級的?精彩，也品?嘗著特色班?級帶來的累?累碩果的甜?美。

……?……

我想?：我該為班?級，為孩子?提煉點什么?了。

特色?班級定位：?

醞釀了三?年，從四年?級開始，我?和孩子把班?級特色定位?為“巧手班?”，我們的?口號是：心?靈手巧，智?慧閃耀。

?我和孩子們?這樣形容班?級：這是一?個充滿蓬勃?生機的班級?。___個?孩子像花園?里的小蜜蜂?勤勞質(zhì)樸，?很多時候會?靜靜地在知?識的百花園?里徜徉；我?們更像山間?流過的清泉?充滿靈性，?一路奔跑一?路歡歌?！?該靜的時候?靜，該動的?時候動”，?這是我們追?求的學(xué)習(xí)境?界。我們的?學(xué)習(xí)是扎實?的，勤奮的?；也是自主?的，快樂的?！我們心靈?手巧，喜歡?動手動腦，?在實小的快?___地里?閃耀著智慧?的光芒！

?特色班級實?踐的策略：?

（一）特?色班級創(chuàng)建?與學(xué)生的個?性相結(jié)合

?一個班__?_是有鮮活?著學(xué)生個體?組成的，一?個富有生機?的班級，應(yīng)?該讓學(xué)生的?個性得到充?分的發(fā)展。?作為同一年?齡段的學(xué)生?，他們的個?性表現(xiàn)方面?往往具有一?些共同的特?點。哲學(xué)家?布萊尼茨說?過：“世界?上沒有兩片?完全相同的?樹葉。”因?此，創(chuàng)建特?色班級，必?須充分尊重?學(xué)生身心發(fā)?展的規(guī)律和?不同的個性?特征。學(xué)生?的個性作為?一種穩(wěn)定的?心理特征和?精神面貌，?一旦形成就?具有相對的?穩(wěn)定性，會?在個性的學(xué)?習(xí)、生活中?形成相應(yīng)的?循環(huán)顯現(xiàn)。?在班級中，?每個孩子的?個性都必須?憑借一定的?載體有所發(fā)?展和提高。?

從剛接手?這個班級開?始，我就一?直在觀察，?孩子共性的?東西。我發(fā)?現(xiàn)班級學(xué)生?有一個共同?的特點：能?靜能動。課?堂上他們個?性張揚，見?解獨特；做?起事情來細(xì)?致有耐心。?特別是動手?能力強，他?們對“七巧?板”、“漫?畫”的癡迷?讓人驚嘆。?閑暇時間里?，他們喜歡?用自己的雙?手去描繪校?園生活，去?描繪生活中?的真善美。?從第一年在?市科技節(jié)上?嶄露頭角，?到第一副漫?畫作品的風(fēng)?靡全班。我?知道，孩子?們的興趣點?在哪里了，?孩子發(fā)展的?共同支點是?什么了。選?擇一種適合?學(xué)生個性發(fā)?展，并帶動?班級共性融?合的載體，?讓每個孩子?都能投入地?參與進(jìn)來，?都能得到相?應(yīng)的發(fā)展，?是創(chuàng)建特色?班級的基石?。

（二）?特色班級創(chuàng)?建與___?相結(jié)合

特?色班級不可?能是班級的?單打獨斗，?那樣會失去?發(fā)展的活力?。因為班級?設(shè)置的平臺?畢竟是有限?的，久而久?之，學(xué)生會?感到單一、?乏味。必須?借助學(xué)校的?各項活動，?把學(xué)生的才?能展示出來?，時時激動?活創(chuàng)新的因?子，時時有?成功體驗的?沖擊，學(xué)生?在心理上才?有期待，才?有一路前行?的動力。因?此，特色班?級與___?相結(jié)合是創(chuàng)?建過程鮮活?靈動的關(guān)鍵?。

一路走?來，我們特?色班級與學(xué)?校各項活動?攜手并進(jìn)。?孩子們在活?動中鍛煉了?才干，也收?獲了掌聲和?快樂。

曾?經(jīng)走過的日?子：

班級?學(xué)生圍繞“?___”這?一主題，大?面積地創(chuàng)作?漫畫。在大?隊部的策劃?下把漫畫搬?上晨會，并?在校園里舉?辦了班級漫?畫展覽，_?__多幅學(xué)?生自創(chuàng)的漫?畫吸引了很?多孩子，也?起到了很好?的教育效果?。

臺風(fēng)“?桑美”過后?，___大?地震發(fā)生后?……班級里?的學(xué)生都以?敏銳的眼光?在第一時間?創(chuàng)作出栩栩?如生的漫畫?作品。精美?精彩的展板?永遠(yuǎn)是班級?最亮麗的風(fēng)?景線之一。?

大隊部要?設(shè)計陽光伙?伴、汶川地?震等展板，?陳鑫老師總?是第一個想?到我們班級?。為了給陽?光伙伴加油?，為了表達(dá)?對災(zāi)區(qū)孩子?的愛，我和?孩子們總是?非常樂意接?受大隊部的?任務(wù)，制作?卡片、制作?海報、設(shè)計?排版……每?一次都能出?色完成任務(wù)?。難怪陳_?__師總是?說：“事情?交給你們班?，我放心，?真是高效。?”孩子們能?為學(xué)校做力?所能及的事?情，不僅鍛?煉自我，同?時也為校園?的精神文化?出一份力，?確實是能達(dá)?到雙贏的效?果?！禵_?_》要征稿?了，校園要?征集“節(jié)約?糧食”的金?點子了……?我?guī)ьI(lǐng)孩子?緊跟學(xué)校工?作的步伐，?積極參與活?動，校園里?到處是班級?孩子的舞臺?，到處有我?班級孩子的?作品。我想?：做為一個?班___，?只有在各種?各樣的活動?中去努力實?踐，才能沉?淀班級的文?化和特色，?這是創(chuàng)建特?色班級必須?有的理念和?行為。

（?三）特色班?級創(chuàng)建與學(xué)?生自我實現(xiàn)?相結(jié)合

幾?年的特色班?級創(chuàng)建之路?，我和孩子?一路走來，?我們的心是?堅定的，步?伐是堅實的?。

實踐證?明，特色班?級的創(chuàng)建這?是一個非常?明智的選擇?，孩子動手?動腦能力強?了，也從中?獲得了快樂?和自信。

?在歷年來的??？萍脊?jié)、?市科技節(jié)上?，我們班的?孩子屢屢獲?獎，獲獎人?次之多讓同?事們羨慕不?已。農(nóng)家菜?園的執(zhí)著，?家庭實驗室?的全方位開?展，無不展?示著學(xué)生成?長的風(fēng)采。?我想：學(xué)生?在活動中體?驗成功帶來?的正面效應(yīng)?是我這個班?主任多少滔?滔不絕的說?教所不能代?替的。因此?我總是全方?位___學(xué)?生參與的各?項活動。并?以此為契機?引導(dǎo)教育孩?子，增添孩?子的___?榮譽感和班?級向心力。?記得有個孩?子在日記里?寫道：“下?一周就是七?巧板比賽了?，我又可以?沉浸在幸福?中了！”這?是一個學(xué)習(xí)?有點吃力的?男孩的內(nèi)心?表白。我深?深知道，在?我們老師眼?里看似平常?的活動，都?能激發(fā)一些?孩子的潛能?和暢想。甚?至?xí)诤⒆?的心靈深處?留下難以磨?滅的痕跡。?

在___?大地震之后?，班級的孩?子自己做了?募捐箱，設(shè)?計了宣傳畫?和愛心卡自?發(fā)上街募捐?，從五馬街?到世紀(jì)廣場?，一路留下?愛的足跡。?（___晚?報曾經(jīng)予以?報道）

_?__年的第?一天，全班?孩子帶上自?己的手工制?品，參加了?首屆___?市歡樂集市?大型義賣活?動，為希望?工程募捐。?

……

憑?借特色班的?才藝，學(xué)生?參加了一次?次活動，在?活動了陶冶?了情操，完?善了自我，?是非常有意?義的。就像?白校長說的?那樣：多年?以后，留在?孩子心中的?不是那一節(jié)?一節(jié)的語文?課，而是某?一次特別有?感受的活動?。讓孩子以?積極的心態(tài)?經(jīng)歷每一次?活動，挖掘?、發(fā)揮好班?級的特色和?優(yōu)勢，永遠(yuǎn)?有一股積極?向上的力量?在引領(lǐng)著，?是非常重要?的。

幾年?來，班級的?凝聚力更強?了，學(xué)風(fēng)更?好了。我和?副班主任總?是在打趣：?這個班級有?我們沒我們?都無關(guān)緊要?了，孩子更?加熱愛這個?___了，?也有了自我?管理的能力?，知道自己?該做什么了?，什么是有?價值的了。?學(xué)生在活動?中實現(xiàn)了自?身的價值，?也提升了良?好的心理品?質(zhì)。這就是?特色班級創(chuàng)?建帶來的良?性循環(huán)。讓?學(xué)生在特色?班級創(chuàng)建中?，實現(xiàn)自身?的價值，是?特色班級創(chuàng)?建的核心和?靈魂，是每?個班主任都?應(yīng)該考慮的?問題。

特?色班級創(chuàng)建?成效：

1?、從進(jìn)入實?驗小學(xué)開始?，連續(xù)三年?六個學(xué)期被?評為五星級?班級。

2?、成功舉辦?以“榮辱在?我心”為主?題的校園漫?畫展覽。黃?___的漫?畫作品在市?級刊物《學(xué)?生時代》上?發(fā)表，并多?次在《__?_湖》上發(fā)?表。

3、?汶川大地震?后，結(jié)合班?級特色，自?發(fā)上街為災(zāi)?區(qū)孩子募捐?；___年?元旦，參加?首屆___?市大型歡樂?集市義賣活?動。兩次活?動共募捐到?愛心款__?_多元。

?4、近三年?市科技節(jié)上?捷報頻傳，??？萍脊?jié)碩?果累累（附?獲獎___?）。其他活?動獲獎達(dá)_?__多人次?。

___?市第___?屆科技節(jié)：?

智力七巧?板多副創(chuàng)新?：

市一等?獎：黃__?_作品名稱?《和諧》

?市二等獎：?葉___作?品名稱《我?愛綠色》

?市三等獎：?戴___作?品名稱《澆?水》

戴_?__作品名?稱《植樹》?

夏___?作品名稱《?我給花兒澆?澆水》

天?文與智力七?巧板頭腦思?維訓(xùn)練競賽?：

市一等?獎：戴__?_

美化板?現(xiàn)場比賽：?

市二等獎?：黃___?

市三等獎?：陳___?

___市?第___屆?科技節(jié)：

?七巧板現(xiàn)場?比賽：

三?等獎：葉_?__

多副?組合創(chuàng)作：?

二等獎：?葉___三?等獎：戴_?__

市美?畫板：

二?等獎：趙_?__三等：?夏___

?___市第?___屆科?技節(jié)：

七?巧板多副創(chuàng)?新：

一等?獎：黃__?_戴___?

二等獎：?戴___

?三等獎：黃?___

七?巧板現(xiàn)場比?賽：

一等?獎：黃__?_

二等獎?：葉___?

美化板現(xiàn)?場比賽：

?三等獎：夏?___

校?科技節(jié)比賽?：（___?年）

動力?橡筋飛機：?一等獎：黃?___

智?力七巧板：?一等獎：葉?___

二?等獎：黃_?__

三等?獎：賈__?_

美化板?：一等獎：?陳___

?二等獎：趙?___

三?等獎：戴_?__

?？?技節(jié)（__?_年）：

?七巧板：一?等獎：戴_?__

二等?獎：黃__?_

三等獎?：賈___?

美化板：?一等獎：戴?___

二?等獎：夏_?__

三等?獎：陳__?_

校科技?節(jié)（___?年）：

科?技幻想畫：?一等獎：黃?___二等?獎：戴__?_三等獎：?黃___

?智力七巧板?：一等獎：?夏___

?二等獎：賈?___

美?畫板：一等?獎：戴__?_

二等獎?：黃___?

三等獎：?梅___

?多副創(chuàng)新：?一等獎：黃?___驀?然回首，不?覺已是學(xué)年?之末了。透?視過去的一?學(xué)年，身為?班級學(xué)習(xí)委?員，這一年?工作的點點?滴滴時時在?眼前隱現(xiàn)。?自從進(jìn)入_?__特師，?自從進(jìn)入0?6級英語（?2）班，我?學(xué)到了很多?，也感受到?了很多。.?..在平?淡與忙碌中?，一個學(xué)期?就這樣一晃?而過。這一?學(xué)期里，孩?子們個頭長?高了很多，?懂事了很多?，也學(xué)會了?很多。他們?就這么一點?一滴地成長?起來了。而?我作為他們?的老師，作?為孩子們成?長的見證者?，最大的感?受，就是發(fā)?自內(nèi)心的欣?慰。一、?一學(xué)期來的?主要工作1?.實行按小?組調(diào)位。隨?著學(xué)習(xí)的深?入，家長對?孩子的__?_體現(xiàn)在各?個方面，其?中孩子在教?室的座位是?一個重點。?有家長認(rèn)為?孩子做到前?面會受到老?師的___?，在后面會?因失去監(jiān)控?而放松，因?此，很多家?長提出希望?孩子向前坐?，...?九年級班級?工作總結(jié)光?陰如梭，一?年的工作轉(zhuǎn)?眼又將成為?歷史，回首?即將過去的?一年，平凡?、忙碌而充?實。在不斷?學(xué)習(xí)、進(jìn)步?的同時自身