幼兒園閱讀活動方案

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)泗陽縣3-6歲幼兒早期閱讀活動方案一、現狀1．幼兒園缺少一定數量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；2．早期閱讀活動內容大都是教學者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性；3．大多數幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導，活動前沒有確立適宜的目標；4．現在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育，但不注重閱讀習慣的培養(yǎng)，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經驗：一是具有功利性，將幼兒識字數量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。二、措施：1.選擇閱讀內容以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構建兒童圖畫書的內容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容——兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。2．創(chuàng)設閱讀環(huán)境（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內圖書室進行交流。教師可以據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間，來園、離園前后，牛奶、點心課后自由翻閱圖書。（2）創(chuàng)設適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個一”：每班設置一個與閱讀相關的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內容）每兩周一個經典故事或童謠（內容可參照“幼兒聽讀經典故事”）每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動3．建立閱讀關系（1）“師生互動”的閱讀關系可以為幼兒創(chuàng)設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經驗加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間，教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導幼兒聽、說、讀、思；（2）“親子互動”的閱讀關系鼓勵親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產生積極的情感體驗，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。4.開展豐富活動（1）通過園所間的觀摩、交流活動，達到相互學習、取長補短的目的；（2）通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動，讓幼兒體會成功的喜悅，增強其閱讀興趣。三、推薦書目小班（上）推薦繪本故事《鼠小弟蕩秋千》《好餓的小蛇》幼兒聽讀經典故事《大蘿卜》（第一周）《小象要回家》（第三周）《太陽公公》（兒歌）（第五周）《小兔乖乖》（第七周）《咕咚》（第九周）《小羊和狼》（十一周）《小紅花找朋友》（十三周）《豬八戒吃西瓜》（十五周）《雪花》（十七周）小班（下）推薦繪本故事《晚上》《第一次發(fā)現叢書：好吃的水果》幼兒聽讀經典故事《大蘋果》（兒歌）（第一周）《小紅帽》（第三周）《大公雞和漏嘴巴》（第五周）《蘿卜回來了》（第七周）《三只熊》（第九周）《長長歷險記》（十一周）《瓜瓜吃瓜》（十三周）《狼和七只小羊》（十五周）《會滾的小汽車》（十七周）中班（上）推薦繪本故事《我絕對絕對不吃番茄》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》幼兒聽讀經典故事《金斧頭》（第一周）《狼來了》（第三周）《孵娃娃》（第五周）《小羊過橋》（第七周）《小猴吃瓜果》（第九周）《猴子撈月亮》（十一周）《布娃娃》（兒歌）（十三周）《青蛙搬家》（十五周）《聰明的烏龜》（十七周）中班（下）推薦繪本故事《我的幸運一天》《爺爺一定有辦法》《第一次發(fā)現叢書:蛋的秘密》幼兒聽讀經典故事《三只小豬蓋房子》（第一周）《我知道》（第三周）《猴子學樣》（第五周）《下巴上的洞洞》（兒歌）（第七周）《多嘴的八哥鳥》（第九周）《聰明的阿凡提》（十一周）《白雪公主》（十三周）《9和0》（十五周）《慢吞吞國》（十七周）大班（上）推薦繪本故事《逃家小兔》《老鼠娶新娘》《長大以后做什么》《昆蟲躲貓貓》（張永仁）幼兒聽讀經典故事《熊貓百貨商店》（第一周）《兩只笨狗熊》（第三周）《胖嫂》（第五周）《老虎外婆》（第七周）《等明天》（第九周）《桃太郎》（十一周）《雪孩子》（十三周）《手捧空花盆的孩子》（十五周）《司馬光破缸救人》（十七周）大班（下）推薦繪本故事《喜歡鐘表的國王》《粽子里的故事》《一顆超級頑固的牙》《小機械立大功》（李愛卿）幼兒聽讀經典故事《奇妙的七色花》（第一周）《夸父追日》（第三周）《神筆馬良》（第五周）《愛迪生的故事》（孵小雞）（第七周）《后羿射太陽》（第九周）《皇帝長著驢耳朵》（十一周）《包公審石頭》（十三周）《小水缸》（十五周）《漁夫和金魚的故事》（十七周）四、實施方案（一）小班日?；顒樱?．結合語言活動開展集體閱讀活動，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2．結合班級生活常規(guī)，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個睡前小故事。競賽活動：“卡片連連看”（將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時間內找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班日常活動：1．結合班級生活常規(guī)，保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。2．每天要排1－2位幼兒在班內做小小廣播員，為全班幼兒講故事。3．開展“好書分享”活動，培養(yǎng)幼兒閱讀習慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。競賽活動：童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）（三）大班日?；顒樱?．結合班級生活常規(guī)，保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時間。2．開展與閱讀相關的繪畫、手工活動，在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內容，提高幼兒閱讀興趣。3．每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。4．利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事，童謠表演等活動。5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學會的故事講給弟弟妹妹聽。6.“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。競賽活動：看圖編故事比賽（根據一幅或幾幅圖片內容，編出一段內容生動、角色鮮明的小故事，并用流暢的語言講述出來。）（四）親子活動1．家庭故事創(chuàng)編家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個故事并記錄下來，在入園時把故事記錄帶到幼兒園，講給小朋友聽。2．書簽制作家長和幼兒一起動手，或剪、或粘、或畫，制作一枚精美的書簽。（五）教師1.教師創(chuàng)作繪本比賽要求教師在指定時間內，用不同的表現手法（繪畫、剪紙、布貼等）完成一本繪本的創(chuàng)作。2．“教學團隊”優(yōu)課評比每所幼兒園派三名教師組成一個“教學團隊”，根據指定的繪本編寫教案、制作教具、學具，并進行課堂教學演示。3．情景劇表演根據繪本內容，自編、自導、自演情景劇，要求有一定的教育意義。4．繪本課件制作根據所帶班級幼兒的年齡特點，制作適合幼兒觀看的課件。5.美文品讀自選一篇立意深刻，結構精致、語言優(yōu)美的美文（體裁不限），進行誦讀，并說出自己的感悟。五、評價方案（一）指導思想1．通過評價，激發(fā)幼兒的對圖書的興趣和閱讀的熱情；2．促進教師尋找適合指導幼兒早期閱讀的方法和策略；3．加快幼兒園特色建設，創(chuàng)建“書香幼兒園”。（二）評價對象全縣各幼兒園（三）評價方法1.幼兒園早期閱讀情況評價（1）幼兒園早期閱讀過程性資料的收集（包括：幼兒園早期閱讀計劃的制定、開展與早期閱讀相關活動的影像資料、圖片資料，與早期閱讀相關的活動后的反思等）；（2）園內教師參加縣內與閱讀相關的活動的獲獎情況。2.班級早期閱讀情況評價（1）推薦繪本故事、幼兒聽讀經典故事普及情況（看班級幼兒是否了解故事大意）；（2）本班幼兒參加縣級、園內組織的與閱讀相關的活動獲獎情況。3.幼兒早期閱讀情況評價（1）有良好的閱讀習慣；（2）通過對照相關年齡段的幼兒語言發(fā)展指標，進行量化評價。（四）評價細則幼兒園每學期對班級、教師進行考核，在此基礎上，縣教研室每學期可通過學期視導抽查、組織全縣與閱讀相關的競賽活動，促進各幼兒園早期閱讀的開展。評價細則見附件。（五）評價結果運用1．對幼兒語言發(fā)展的評價每學期進行一次；2．表彰“書香寶寶”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香校園”。附件1幼兒園評價細則序號具體目標要求考核辦法評分等級得分優(yōu)良中差1幼兒園有專人負責早期閱讀活動的組織與督促，分學期制定方案，收集資料查看資料5432分以下2幼兒園利用宣傳欄、家長會、網站等形式向家長宣傳早期閱讀現場察看圖文資料5432分以下3有適合幼兒年齡特點的書籍或電子書籍，并正常讓師生借閱看登記冊現場察看調查走訪5432分以下4幼兒有良好的閱讀習慣現場察看5432分以下5每班設置一個閱讀區(qū)域現場察看5432分以下6每學期舉辦一次與閱讀相關的親子活動查看資料5432分以下7學校對班級、對家庭、對教師、對每一名學生開展了課外閱讀方面的專項評價和評比（如開展“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶寶”“故事大王”等評比查看資料現場了解5432分以下8看匯總表累計積分總體評價總分附件2幼兒教師評價細則序號具體目標要求考核辦法評分等級得分優(yōu)良中差1利用家長園地、家長會等形式向家長宣傳早期閱讀現場察看圖文資料5432分以下2所帶班級幼兒有良好的閱讀習慣現場察看5432分以下3在班級內設置一個閱讀區(qū)域現場察看5432分以下4每兩周至少給幼兒講述一個經典故事或童謠現場察看5432分以下5主