植樹的牧羊人 省賽獲獎-完整版課件

導(dǎo)入新課

一個孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園，今天，讓我們走進(jìn)《植樹的牧羊人》，看看是什么精神在支撐著他。植樹的牧羊人讓.喬諾祿豐縣彩云中學(xué)何春祥學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，積累語言。

2、理解牧羊人的品格。

3、理解牧羊人奇跡的意義。

4、培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。作者簡介

讓.喬諾（1895～1970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。寫作背景《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。

這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。揭示課題

課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時又讓人產(chǎn)生一系列：牧羊人為何要植樹呢？他的成果如何呢？題目的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。讀準(zhǔn)字音

坍tān塌廢墟xū

流淌tǎng

隙xì

琢zuó磨慷kāng慨kǎi

戳chuō

干涸hé

酬chóu勞

山毛櫸jǔ

刨páo根問底澆灌guàn

光禿tū禿tū

薰xūn衣草帳篷péng硬朗lǎng多音字行xíngháng行走銀行卷juǎnjuàn卷曲試卷

刨páobào刨土刨床壓yāyà壓迫壓根兒

縫féngfèng縫補(bǔ)縫隙溜liūliù溜達(dá)水溜學(xué)習(xí)詞語干涸gānhé干枯，沒有水。坍塌tāntā建筑物或堆積物倒下來。沉默寡言chénmòguǎyán深沉而少言語。不毛之地bùmáozhīdì不長草木的地方。毛，地面上的植物。這里用作動詞，長出草木。

溜達(dá)liūdá散步，閑走。廢墟fèixū城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。酬勞chóuláo酬謝，給出力的人的報酬。轉(zhuǎn)悠zhuǎnyōu漫步，無目的地閑逛。富饒fùráo物產(chǎn)多，財富多。

琢磨zhuómó思索，考慮。慷慨kāngkǎi大方，不吝嗇。硬朗yìnglǎng(老人）身體健壯。刨根問底páogēnwèndǐ

盤問事情的根源底細(xì)。整體感知

《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。分析結(jié)構(gòu)

本文以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。第一部分（1）交代一個好人應(yīng)該具備的品德，引出下文。第二部分（2_20）按時間順序記敘了“我”與艾力澤.布菲老人的三次交流過程及這片山區(qū)所發(fā)生的巨大變化。第三部分（21）贊頌了牧羊人的崇高精神，表達(dá)了“我”對他的崇敬之情。自主學(xué)習(xí)11、文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹？

文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注則表明了作者對他的敬佩和感動，這些照應(yīng)了那句話。共種了35年。從1910年到1945年。

2、第②段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？

為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、生機(jī)勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。

3、“那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫?！睂儆谑裁疵鑼懀坑惺裁醋饔茫凯h(huán)境描寫。渲染了荒涼的氣氛，突出此地環(huán)境的惡劣。暗示了種樹的艱難，烘托了牧羊人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。與下文改變后的環(huán)境形成鮮明的對比。

4、“到處是干旱的土地和雜草?！边@句話表現(xiàn)了什么？再次寫環(huán)境的荒涼，為牧羊人的出現(xiàn)設(shè)置背景。5、“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。”這句話用了什么修辭手法？有什么作用？比喻的修辭手法。這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。

6、對牧羊人住處和外貌的描寫，表現(xiàn)了他是一個怎樣的人？牧羊人的住處收拾得很整齊，生活用具干干凈凈，儀表、穿戴也非常在意，從這些描寫中可以看出他是一個生活積極、細(xì)心認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)忍執(zhí)著的人。

7、牧羊人為什么不用“我”幫忙？

不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，是對“我”的關(guān)照，更主要的是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。

8、寫牧羊人挑選橡子運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？

運(yùn)用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫）。寫出牧羊人挑選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細(xì)蓋上泥土”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林做了鋪墊。

1、牧羊人為什么把“裝著橡子的袋子在水里泡了一下”？為什么去放羊卻拿了一根鐵棍？這些描寫為讀者設(shè)置了懸念，為下文寫牧羊人種樹埋下伏筆。自主學(xué)習(xí)2

2、“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。”這里運(yùn)用了什么描寫方法？作用是什么？

運(yùn)用動作描寫，“輕輕地放”“仔細(xì)埋”生動傳神地寫出牧羊人對橡子的愛惜，種樹的認(rèn)真，也含蓄著“我”對“牧羊人”的敬佩。

3、“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系？”這幾句話表達(dá)了牧羊人怎樣的品格？高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。

4、賞析：吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機(jī)會我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事?！拔摇薄芭俑鶈柕住辈胖懒艘恍┦?，說明牧羊人不事張揚(yáng)、務(wù)實(shí)做事的特點(diǎn)。

5、第11段運(yùn)用了什么敘述方法？作用是什么？插敘。交代了牧羊人的身世背景和他種樹開始的時間和原因，為表現(xiàn)牧羊人種樹的執(zhí)著做鋪墊。

6、如何理解“我應(yīng)征入伍......不由得我又踏上了去往那片高原的路?！边@句話？

交代了“我”去探訪牧羊人的緣由，也間接地交代了間隔的時間。

7、“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。

1、交代牧羊人“改養(yǎng)了蜜蜂”有什么用意？

一是說明牧羊人所做的一切都是為了樹，為了樹更好地生長。另一方面也說明了這里環(huán)境的變化。

自主學(xué)習(xí)3

2、“當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造?！比绾卫斫膺@句話的含義？

“毀滅”指一戰(zhàn)二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來的災(zāi)難，“創(chuàng)造”指“牧羊人”植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，暗含著作者對戰(zhàn)爭的批判，對“牧羊人”植樹深切的贊美之情。

3、“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

這個句子用了比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象。

4、“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的“連鎖反應(yīng)”具體指的是什么？

種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化：原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然流水淙淙，當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。

5、分析“我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只是在執(zhí)著不懈地種樹，只有天知道這有多難！”的含義。

表達(dá)了我對“牧羊人”執(zhí)著、堅(jiān)韌精神的贊嘆。

6、作者點(diǎn)明“我”最后一次見到植樹老人的時間有什么用意？

表明“我”關(guān)注他植樹造林的時間之長，也進(jìn)一步表明了“我”對他堅(jiān)韌執(zhí)著行為的深深敬佩和感動。

7、說一說“我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了”一句話中“完全”的表達(dá)效果？

“完全”說明這里發(fā)生了翻天覆地的變化。

8、作者用大量的筆墨描繪這里的優(yōu)美環(huán)境和人們的美好生活有什么用意？與開篇描寫這里的荒涼、破落、沉寂形成鮮明的對比，突出了牧羊人的貢獻(xiàn)之大，表達(dá)了對牧羊人的贊嘆之情。

9、如何理解結(jié)尾一段話在全文中的作用？

牧羊人做了一件需要“夢想”，需要“執(zhí)著”，需要“毅力”并飽嘗“孤獨(dú)”才能完成的事情，所以說他“做到了只有上帝才能做到的事”。結(jié)尾的議論既照應(yīng)開頭，又給主人公以高度評價，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。鞏固練習(xí)1、找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人？（1）假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機(jī)是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。

無私、慷慨。

（2）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人

自信，果斷。（3）他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。

積極生活，愛整潔。

（4）他說，這塊高原因?yàn)闆]有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。

目標(biāo)遠(yuǎn)大而高尚。（5）或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o私的心靈，加上住在有