計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程建設(shè)規(guī)劃表

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)三亞學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃表課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)責(zé)人蔡華蘋三亞學(xué)院二○一三年二月一、課程基本信息課程信息課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開課學(xué)期春學(xué)期課程類別基礎(chǔ)課學(xué)時48學(xué)分3課程現(xiàn)狀描述信息管理專業(yè)是依托信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽專業(yè)”,信息管理專業(yè)處于計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、資源科學(xué)和管理科學(xué)等多種學(xué)科交叉的結(jié)合點上，因此本課程從計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，涵蓋了從計算機通信的基本原理到計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全部知識以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的最新知識。本課程教材的選擇經(jīng)歷了幾個階段，最終選定現(xiàn)在的教材，作為信管專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃教材。課程定位與特色《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，我國信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大批掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，也是從事電子信息研究、應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的重要知識。本課程定位于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，面對不斷變化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有跟蹤、繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力。本課程在人才培養(yǎng)體系中的作用通過本課程的教學(xué)，應(yīng)能使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識，了解局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互連、Internet應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全等基本內(nèi)容，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的方法，掌握簡單組網(wǎng)技術(shù)等。以滿足我國信息系統(tǒng)方向人才的社會需求為目標(biāo)，使課程內(nèi)容能夠真正做到服務(wù)于社會。使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。概述課程內(nèi)容體系第一章計算機網(wǎng)絡(luò)概論 6課時第二章計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理 8課時，本章節(jié)涉及通信基本原理，知識點較多，需要較多課時和案例進(jìn)行講解第三章計算機網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)技術(shù) 4課時第四章計算機網(wǎng)絡(luò)的組成與組網(wǎng)示例 6課時第五章網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 6課時第六章Internet 6課時第七章網(wǎng)絡(luò)安全 6課時第八章網(wǎng)絡(luò)工程與管理 4課時第9章實驗 2由于沒有安排實驗課時，這部分的內(nèi)容講解重點知識，可由學(xué)生自己在課后練習(xí)二、課程負(fù)責(zé)人情況姓名蔡華蘋性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教民族漢出生年月1983.1定職時間政治面貌中共黨員最后學(xué)歷（畢業(yè)時間、學(xué)校、學(xué)位）研究生（2009.06，南開大學(xué)，碩士）主要研究方向信息管理科研成果在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表論文

2

篇，出版專著（譯著等）

部，編寫教材

部。獲科研成果獎

項。其中：國家級獎

項，省部級獎

項，廳局級獎

項。目前承擔(dān)項目

項。其中：國家級項目

項，省部級項目

項，廳局級項目

項。近七年（2005-2012年）支配科研經(jīng)費共

萬元，年均

萬元。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)（從任教開始填起）序號課程名稱起訖時間任教班級學(xué)生人數(shù)1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用2009.9-2010.1會計07級3202信息管理導(dǎo)論2009.9-2010.1信管091803網(wǎng)上商務(wù)2009.9-2010.1電商07414計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用2010,3-2010.7信管08745C語言與程序設(shè)計 2010,3-2010.7信管091806計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用2010.9-2011.1工商081867C語言與程序設(shè)計 2011,3-2011.7信管10388信息管理基礎(chǔ)2011.9-2012.1信管11359計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用2011.9-2012.1營銷0811110計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用2012.3-2012.6信管103811C語言與程序設(shè)計 2012,3-2012.7信管113512信息管理基礎(chǔ)概論2012.9-2013.1信管124813文獻(xiàn)檢索2012.9-2013.1工程0912514文獻(xiàn)檢索2012.9-2013.1工程10122三、主講教師情況共計1人職稱其中，教授1人，副教授0人，講師0人，助教1人。學(xué)歷其中，博士1人，碩士1人，本科0人。姓名性別畢業(yè)院校所學(xué)專業(yè)學(xué)歷學(xué)位職稱高校教齡主講課程王金玉女東北大學(xué)管理科學(xué)與工程博士教授30統(tǒng)計學(xué)蔡華蘋女南開大學(xué)通信與信息系統(tǒng)碩士研究生助教3.5計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四、課程建設(shè)目標(biāo)、思路與措施1.課程建設(shè)目標(biāo)（1）2015年建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，用3年時間進(jìn)一步加強信息管理基礎(chǔ)課程體系和課程內(nèi)容的更新，加強與其他學(xué)科的融會貫通的，加強與國內(nèi)同行的交流與合作，將本課程建設(shè)帶上一個新的臺階。同時積極準(zhǔn)備三亞學(xué)院自主教材的編寫。（2）2020年建設(shè)目標(biāo)爭取學(xué)校的大力支持，投入資金，整合管理學(xué)院的師資力量編寫信息管理專業(yè)自主教材，爭取建設(shè)成為校級精品課程。2.師資隊伍建設(shè)思路與措施建立《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)團隊，整合管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教師，引進(jìn)中、高級人才。3.課程內(nèi)容與教學(xué)方法建設(shè)思路與措施(1)采用“學(xué)做悟”的教學(xué)模式，提出“一個能力、兩個基礎(chǔ)”為核心的專業(yè)培養(yǎng)原則。學(xué)生通過“學(xué)”與“做”，逐步到“悟”，再通過悟去指導(dǎo)“學(xué)”與“做”。(2)案例教學(xué)法。案例教學(xué)法能很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷，能充分地發(fā)揮教學(xué)互動、教學(xué)相長的優(yōu)點。通過案例教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計資料發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。(3)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。課程采用多媒體課件進(jìn)行授課，課件圖文并貌，形象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重建立網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，為學(xué)生進(jìn)行自學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。(4）采用“探究式”教學(xué)法首先采用“情景引導(dǎo)”——引出核心項目“組建一個小型的校園局域網(wǎng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過該核心應(yīng)用項目的應(yīng)用建設(shè)，有效地達(dá)到學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)原理理論知識的目標(biāo)。采用“項目驅(qū)動”教學(xué)法，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容巧妙地分解為一個個學(xué)習(xí)任務(wù)，以完成具體的任務(wù)為目標(biāo)，一步一步地消化、吸收教學(xué)內(nèi)容，從而分解、降低了教學(xué)難度。4.教材建設(shè)思路與措施調(diào)研現(xiàn)有教學(xué)大綱及歷年使用教材情況并進(jìn)行修訂，選擇合適的教材，編寫具有特色的教材，符合現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化的信息管理專業(yè)教學(xué)需求。5.實踐教學(xué)建