部編版五年級(jí)上冊(cè)語文牛郎織女一(完美版)課件

牛郎織女（一）人教五年級(jí)上冊(cè)牛人教五年級(jí)上冊(cè)

1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。初讀課文1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。初讀課文郎爹嫂輛歹罕紗妻托慣lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂輛歹罕紗妻托慣lángdiēsǎoli

小組合作、探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？3.梳理提綱：

身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J(rèn)識(shí)織女4.選讀自己特別喜歡的部分。5.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。初步自學(xué)小組合作、探究思考：初步自學(xué)

我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述出來？

復(fù)述時(shí)應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容；復(fù)述時(shí)盡量口語化；復(fù)述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。復(fù)述練習(xí)我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人布置作業(yè)1.默寫生字詞。布置作業(yè)課堂作業(yè)一、下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A嫂子（sǒu）牛郎（liáng）B好歹（dǎi）釀酒（niàng）C瞌睡（qù）拘束（jū）D誠懇（gěn）篩子（shī）二、讀拼音寫詞語。我偷偷去野外yóuyǒng（），遭到了diēniáng（）的責(zé)fá（）。三、仿寫詞語。一五一十（帶數(shù)字）_________________干干凈凈（AABB）_____________________

清清楚楚五光十色罰爹娘游泳B明明白白五顏六色課堂作業(yè)一、下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）清清楚??????????????????????????????????()??()??????????????У???????????????????????У???(???????????????(??????)????????????????????￡?????????·?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Щ?????????????????????????????????????????檔???????????С???????????????????紵??????????????????????????????????????????????????????????Ц???????????????????????????????????е??????????????????????????????????λ????????????????????????????????????????????????????д??????????????????第二課時(shí)??????????第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)生字詞。爹嫂郎罕紗妻罰趟獄釀?dòng)据叞?/p>

2.再次請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)。他是多令人羨慕啊，怎么，為什么只有他能得到這奇遇呢？

2.帶著問題閱讀，做好批注，以便交流。

把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。精讀課文1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)。他是多令人老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會(huì)牛郎的動(dòng)作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）

①牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹媽都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴種莊稼來安家。

小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎贏得了老牛的傾力相助，贏得了織女的芳心。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？

織女是個(gè)怎樣的人？在文中找到關(guān)于織女的描寫再進(jìn)行總結(jié)。

織女是個(gè)善良的、追求自由的織女是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。示例“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！”“幸福靠自己創(chuàng)造?！薄靶腋Ｃ篮玫纳钍强啃燎诘膭趧?dòng)換來的?！薄安辉固觳挥热耍趧诓拍芨淖兠\(yùn)?！闭?qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，愛好古詩詞的你背誦這首詞：鵲橋仙（宋）秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。拓展活動(dòng)1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，愛好古詩詞的你背誦這首詞板書設(shè)計(jì)

牛郎織女（一）身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J(rèn)識(shí)織女牛郎心地善良吃苦耐勞心靈手巧渴望自由織女板書設(shè)計(jì)牛郎織女（一）心地善良吃苦耐勞心靈課堂作業(yè)一、給生字組詞。爹（）紗（）挨（）釀（）爺（）炒（）抬（）狼（）二、根據(jù)意思寫詞語。1.形容非常留戀,舍不得離開。（）2.比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。也形容查點(diǎn)數(shù)目。（）3.形容人高興愉快的樣子。（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道，牛郎是個(gè)___________________的人，織女是個(gè)______________的人。灰狼抬頭

炒菜

爺爺

釀酒挨打

紗衣

爹娘善良，喜歡自由勤勞、善良

眉開眼笑

一五一十

戀戀不舍

課堂作業(yè)一、給生字組詞?；依翘ь^炒菜爺爺釀酒挨打牛郎織女（一）人教五年級(jí)上冊(cè)牛人教五年級(jí)上冊(cè)

1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。初讀課文1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。初讀課文郎爹嫂輛歹罕紗妻托慣lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂輛歹罕紗妻托慣lángdiēsǎoli

小組合作、探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？3.梳理提綱：

身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J(rèn)識(shí)織女4.選讀自己特別喜歡的部分。5.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。初步自學(xué)小組合作、探究思考：初步自學(xué)

我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述出來？

復(fù)述時(shí)應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容；復(fù)述時(shí)盡量口語化；復(fù)述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。復(fù)述練習(xí)我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人布置作業(yè)1.默寫生字詞。布置作業(yè)課堂作業(yè)一、下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A嫂子（sǒu）牛郎（liáng）B好歹（dǎi）釀酒（niàng）C瞌睡（qù）拘束（jū）D誠懇（gěn）篩子（shī）二、讀拼音寫詞語。我偷偷去野外yóuyǒng（），遭到了diēniáng（）的責(zé)fá（）。三、仿寫詞語。一五一十（帶數(shù)字）_________________干干凈凈（AABB）_____________________

清清楚楚五光十色罰爹娘游泳B明明白白五顏六色課堂作業(yè)一、下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）清清楚??????????????????????????????????()??()??????????????У???????????????????????У???(???????????????(??????)????????????????????￡?????????·?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Щ?????????????????????????????????????????檔???????????С???????????????????紵??????????????????????????????????????????????????????????Ц???????????????????????????????????е??????????????????????????????????λ????????????????????????????????????????????????????д??????????????????第二課時(shí)??????????第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)生字詞。爹嫂郎罕紗妻罰趟獄釀?dòng)据叞?/p>

2.再次請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)。他是多令人羨慕啊，怎么，為什么只有他能得到這奇遇呢？

2.帶著問題閱讀，做好批注，以便交流。

把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。精讀課文1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)。他是多令人老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會(huì)牛郎的動(dòng)作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）

①牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹媽都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴種莊稼來安家。

小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎贏得了老牛的傾力相助，贏得了織女的芳心。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？

織女是個(gè)怎樣的人？在文中找到關(guān)于織女的描寫再進(jìn)行總結(jié)。

織女是個(gè)善良的、追求自由的織女是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。示例“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！”“幸?？孔约簞?chuàng)造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。”“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)?！闭?qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，愛好古詩詞的你背誦這首詞：鵲橋仙（宋）秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱