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文檔簡介

PAGE6第二節(jié)讓信息“飛”起來

【教學目標】一、知識與技能1了解電磁波譜及電磁波的主要用途是電磁波在真空中的傳播速度3知道波長、頻率和波速之間的關系二、過程與方法1通過實驗知道可以人為獲得電磁波，培養(yǎng)學生想象與實踐結合的科學的學習態(tài)度2通過對信息的收集、整理，了解電磁波大家族3通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播4通過歸納總結電磁波的主要用途，有初步的信息收集和處理能力三、情感、態(tài)度與價值觀1通過對電磁波知識的學習，激發(fā)學生敢于向困難挑戰(zhàn)熱愛科學的情感2通過對電磁波主要用途的學習，有將科學服務于人類的意識、有理想、有抱負、熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感【教學重點】電磁波的主要用途【教學難點】波的特征，電磁波譜【教具準備】多媒體課件、收音機、手機、真空罩、干電池、導線【教學課時】1課時

【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固【新課引入】師電話有固定電話，還有手機，手機是通過什么來實現(xiàn)自由通話的我們收看電視、收聽廣播時又是如何接收到電視、廣播信號的它們的一個共同特點是沒有通信使用的導線，信號都是通過電磁波傳播的，今天我們就學習關于電磁波的知識【預習指導】閱讀課本108m3頻率:表示波周期性變化的次數(shù)與時間之比，用字母〃表示，在國際單位制中頻率的單位是赫茲，簡稱赫，其符號為“H”4波速、波長和頻率的關系為：c=λv在真空中電磁波的傳播速度一定，則電磁波的頻率與波長成反比，即波長越長，頻率越低;反之，波長越短，頻率越高

【課后作業(yè)】完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。

這節(jié)課比較抽象，因為電磁波看不見、摸不著，所以如何把電磁波講直觀了，是這節(jié)課的關鍵1通過水波講電磁波，采用視頻或讓學生回憶水中波紋產(chǎn)生的原因及過程可以使學生感知水波的形成，再利用類比推導出電磁波的形成，這樣學生接受起來比較自然2把電磁波的傳播與生活經(jīng)驗相結合一方面我多做一些可以證明電磁波能在固體、液體中傳播的實驗，另一方面還通過舉些生活中的實例來說明電磁波的傳播，后者的方法更讓人們信服3在對微波爐、雷達知識的自學時，積極發(fā)動學生，讓家中有微波爐的同學介紹其使用

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