2020年山東高校教師資格證高等教育心理學(xué)題庫745

2020年山東高校教師資格證高等教育心理學(xué)題庫745單選題共356題1以下哪ー個(gè)不屬于個(gè)體心理過程（ゝA.認(rèn)知過程B,情緒過程C.意志過程D.注意過程正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理學(xué)的對象2被稱為心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（ヽB,詹姆士C.馮特D.馬斯洛正確答案:C知識(shí)點(diǎn):理論流派3心理學(xué)誕生于哪一年?（）A.1789B.1879C.1897D.1978正確答案:B知識(shí)點(diǎn):理論流派4構(gòu)造主義心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的研究對象是（卜A.意識(shí)結(jié)構(gòu)B,無意識(shí)

C,行為D.自我實(shí)現(xiàn)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):理論流派5強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做ー個(gè)整體來研究并主張“整體大于部分之和”的流派是（ヽA,行為主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D,格式塔心理學(xué)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):理論流派年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》ー書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生?（）A.皮亞杰B.奈塞爾C.布魯納D?奧蘇泊爾正確答案:B知識(shí)點(diǎn):理論流派7主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（bA.行為主義心理學(xué)6以下哪位心理學(xué)家1967C,6以下哪位心理學(xué)家1967C,人本主義心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):理論流派8被稱為第三勢カ的心理學(xué)流派是（ヽA,行為主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C,人本主義心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):理論流派9其研究路線能夠用“刺激-反應(yīng)”公式來表示的心理學(xué)流派是（ヽA.行為主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C,人本主義心理學(xué)D,格式塔心理學(xué)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):理論流派10主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)的流派是（卜A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C,人本主義心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):理論流派11研究人與機(jī)器的關(guān)系,目的在于達(dá)成人機(jī)合一理

想狀態(tài)的學(xué)科是（ヽA,管理心理學(xué)B,工程心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):分支學(xué)科12回答心理與行為“是什么”的心理學(xué)研究任務(wù)是（ヽA.描述B.解釋C.預(yù)測D,控制正確答案:A知識(shí)點(diǎn):心理學(xué)的任務(wù)13心理學(xué)研究中對一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定條件將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述,屬于（ゝA.描述B.解釋C.預(yù)測D,控制正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理學(xué)的任務(wù)14回答某種心理與行為為什么發(fā)生其發(fā)生的原因和機(jī)制是什么。這ー心理學(xué)研

究的任務(wù)是（卜A,描述B.解釋C.預(yù)測D.控制正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理學(xué)的任務(wù)15心理學(xué)研究的最髙目標(biāo)是（ヽA,描述B.解釋C.預(yù)測D,控制正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理學(xué)的任務(wù)16我國第一本自編的教育心理學(xué)是1924年出版的,作者是（ゝA,廖世承B.房宗岳C,潘菽D.邵瑞珍正確答案:A知識(shí)點(diǎn):髙等教育心理學(xué)17髙等教育心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容是（）bA,大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B,高校教師的教學(xué)心理C,髙等教育的教學(xué)規(guī)律D,髙校的學(xué)習(xí)環(huán)境

正確答案:A知識(shí)點(diǎn):髙等教育心理學(xué)18下面哪ー個(gè)指標(biāo)指的是一個(gè)測驗(yàn)在多大程度上測■了它所要測■的心理品質(zhì)和屬性?（）A.信度B,效度C,常模D.標(biāo)準(zhǔn)化正確答案:B知識(shí)點(diǎn):髙等教育心理學(xué)19ー個(gè)測驗(yàn)的可靠性程度稱為（卜A.效度B,信度C,常模D.標(biāo)準(zhǔn)化正確答案:B知識(shí)點(diǎn):高等教育心理學(xué)20用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化了的問題（?表）施測于某ー個(gè)體或群體來收集研究資料的方法是（ヽA.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.測驗(yàn)法D.觀察法正確答案:c知識(shí)點(diǎn):髙等教育心理學(xué)

21通過控制條件來考察自變?和因變?之間的因果關(guān)系的研究方法是（卜A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.測驗(yàn)法D.觀察法正確答案:A知識(shí)點(diǎn):高等教育心理學(xué)22個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的最主要的方面是（卜A,注意力發(fā)展B.觀察カ發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義23個(gè)體逐漸掌握社會(huì)規(guī)則、適應(yīng)社會(huì)角色要求并做出恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為的過程屬于（bA.認(rèn)知發(fā)展B,社會(huì)性發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義24親子關(guān)系、同伴關(guān)系、親社會(huì)行為等內(nèi)容都屬于

A.認(rèn)知發(fā)展B,社會(huì)性發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義25以下哪位心理學(xué)家于1882年出版的《兒童心理學(xué)》ー書標(biāo)志著科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的誕生?（）A.奈塞爾B.馮特C.普萊爾D.皮亞杰正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論26埃里克森認(rèn)為,成人早期的主要發(fā)展任務(wù)是（卜A,勤奮對自卑B.親密對孤獨(dú)C.主動(dòng)對內(nèi)疚D.生殖對停滯正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論27提出心理社會(huì)發(fā)展理論并將個(gè)體一生的發(fā)展分為ハ個(gè)階段認(rèn)為每一個(gè)階段都面臨著一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。這位心理學(xué)家是

A,弗洛伊德B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論28弗洛伊德認(rèn)為,按照現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)的人格成分是（\A,伊底B.自我C,超我D.本我正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中,代表社會(huì)的倫理道德?按照至善原則行事的是（ゝA.伊底B.自我C.超我D.本我正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論30個(gè)體調(diào)整已有的認(rèn)知圖式以適應(yīng)新信息這個(gè)過程稱為（卜A,同化B.順應(yīng)

C,平衡D.守恒正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論31個(gè)體將新的信息整合進(jìn)已有的知識(shí)系統(tǒng)或認(rèn)知圖式中去這個(gè)過程稱為（卜A,同化B.順應(yīng)C.平衡D.守恒正確答案:A知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（A,普萊爾B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論之處在于他特別強(qiáng)調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（ゝA.遺傳B.環(huán)境C,社會(huì)文化D.自我

正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀點(diǎn),兒童的守恒、排序和分類等能カ出現(xiàn)的階段是（ヽA,感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:c知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論35兒童能夠通過言語表象和其它符號(hào)形式來表征自己的內(nèi)心世界和外部世界?但他們的認(rèn)知依然是直覺的,不符合邏輯的,具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀點(diǎn)這屬于的認(rèn)知發(fā)展階段是（ヽA.感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D,形式運(yùn)算階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論36個(gè)體能夠擺脫感知和形象的支持,通過邏輯的、假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來尋求問題的解決按照皮亞杰的理論這處于的認(rèn)知發(fā)展階

段是（卜A,感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:D知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論37中學(xué)生王文通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重?,而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論其認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到的階段是（ヽA.感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段D,形式運(yùn)算階段正確答案:D知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食,他能夠配出27種食譜,這反映了該兒童的認(rèn)知發(fā)展水平處于（ゝA.感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D,形式運(yùn)算階段正確答案:D

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論39下面是研究者與一個(gè)四歲男孩的對話:“你有兄弟嗎??有?他叫什么名字?吉姆“吉姆有兄弟嗎?11沒有‘3根據(jù)這段對話能夠判斷該男孩的認(rèn)知發(fā)展水平處于（ゝA,感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段D,形式運(yùn)算階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論40按照皮亞杰的觀點(diǎn),6-11歲的兒童其認(rèn)知發(fā)展處于（bA.感知運(yùn)動(dòng)階段B,前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D,形式運(yùn)算階段正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論41在斯滕伯格的三元智力理論中解釋智力活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（A,情境亞理論B.經(jīng)驗(yàn)亞理論C,成分亞理論D.元成分亞理論

正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論42大學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和多樣性能夠接受對同一事物的不同解釋但仍受權(quán)威思想的束縛。按照佩里的思維發(fā)展階段論其思維發(fā)展處于（ヽA,二元論階段B,相對性階段C,約定性階段D,建構(gòu)性階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論43個(gè)體能適應(yīng)所在的環(huán)境或者能選擇ー個(gè)與自己的興趣、價(jià)值取向和能力相符的環(huán)境,甚至能改造環(huán)境。按照斯滕伯格的三元智カ理論,這種智力是（卜A,情境智力B.經(jīng)驗(yàn)智力C,成分智力D.元成分智力正確答案:A知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論44某大學(xué)生在分析事物時(shí)有自己的立場和觀點(diǎn)以辯證邏輯思維為主。按照佩里的觀點(diǎn)真思維發(fā)展處于的

階段是（）bA,二元論階段B,相對性階段C,約定性階段D,建構(gòu)性階段正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論45大多數(shù)大學(xué)新生常常將知識(shí)視為固定不變的真理,很多問題非要追求一個(gè)正確的答案。按照佩里的思維發(fā)展階段論其思維發(fā)展處于（卜A,二元論階段B,相對性階段C,約定性階段D,建構(gòu)性階段正確答案:A知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論46以各種認(rèn)知活動(dòng)的某ー方面作為其對象或?qū)ζ浼右哉{(diào)節(jié)的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)?稱為（ヽA.認(rèn)知B.元認(rèn)知C.意識(shí)D.志正確答案:B知識(shí)點(diǎn):思維發(fā)展4y個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上通過與后天環(huán)境的相互C.統(tǒng)合性作用形成的相對穩(wěn)定和獨(dú)D,社會(huì)性特的心理行為模式,稱為（ゝA,能力B,人格C.氣質(zhì)D,性格正確答案:B知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展48俗話講的“人心不同,各如其面”體現(xiàn)的人格特征是（\A,獨(dú)特性B,穩(wěn)定性正確答案:A知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展49“江山易改,稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（ヽA.獨(dú)特性B,穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D,社會(huì)性正確答案:B知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展50“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖,這描述的是哪方面的心理差異?（）

A,能力B,性格C.氣質(zhì)D,自我調(diào)控系統(tǒng)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展51上初中以來,小明突然仿佛不認(rèn)識(shí)自己了?！拔业降资钦l?我將來做什么呢?”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展理論,他處于的發(fā)展階段是A,形成信任感B,變得勤奮C,建立完滿感D,建立自我同一性正確答案:D知識(shí)點(diǎn):自我同一性52埃里克森認(rèn)為,青少年A.建立自我同一性B,形成信任感C.建立完滿感D.變得勤奮正確答案:A知識(shí)點(diǎn):自我同一性53青少年與朋友一起度過快樂的時(shí)光。這體現(xiàn)了友誼的哪ー種功能?（）

A,放松B,工具性支持C,自我意向的支持D,社會(huì)比較正確答案:A知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系54青少年從朋友處獲得大■的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪ー種功能?（）A,放松B,工具性支持C,自我意向的支持D.親密正確答案:B知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系55來自朋友的鼓勵(lì)、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪ー種功能?（）A,放松B,工具性支持C,自我意向的支持D.陪伴正確答案:c知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系56氣質(zhì)是指個(gè)體穩(wěn)定的持久的心理活動(dòng)的（ヽA.態(tài)度特征B.動(dòng)カ特征

C,行為特征D.認(rèn)知特征正確答案:B知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)57某大學(xué)生活潑好動(dòng),熱情大方,善于交往,缺乏耐心和毅カ,情感易發(fā)生變化。其氣質(zhì)類型屬于（%A.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C,粘液質(zhì)D,抑郁質(zhì)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)58某大學(xué)生行動(dòng)迅速,言語動(dòng)作強(qiáng)而有力情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質(zhì)類型為（ヽA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C,粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)59某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn),老成持重,有耐心,做事比較呆板。其氣質(zhì)類型屬于（ヽA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)

C,粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)60某大學(xué)生情感細(xì)膩,多愁善感,比較孤僻,多疑。其氣質(zhì)類型屬于（トA.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C,粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)61人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看主要受制于（卜A,激素分泌B,血型C.高級神經(jīng)活動(dòng)類型D,體型正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)62按照巴甫洛夫的觀點(diǎn),神經(jīng)過程具有強(qiáng)、平衡、靈活等特點(diǎn)的人其氣質(zhì)類型是（卜A.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D,抑郁質(zhì)正確答案:B

知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)63按照巴甫洛夫的觀點(diǎn),神經(jīng)類型屬于弱型的人其氣質(zhì)類型是（）bA.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C,粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)64按照巴甫洛夫的觀點(diǎn),神經(jīng)過程具有強(qiáng)、不平衡特點(diǎn)的人其氣質(zhì)類型是（卜A.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C,粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)65按照巴甫洛夫的觀點(diǎn),神經(jīng)過程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人其氣質(zhì)類型是（bA.膽汁質(zhì)B,多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D,抑郁質(zhì)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)66表現(xiàn)在ー個(gè)人對待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的比正確答案:B較穩(wěn)定的心理特征是（A.氣質(zhì)B,性格C,能力D.興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：性格知識(shí)點(diǎn):性格68人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心A.氣質(zhì)B,性格C,能力D.興趣的是（卜的是（卜A.氣質(zhì)B,性格C,能力D.興趣6y勇敢、自私、誠實(shí)、懶正確答案:B惰、自強(qiáng)、樂觀等特征描述知識(shí)點(diǎn)：性格69某學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀(jì)律這些特征屬于（卜A.態(tài)度特征B.理智特征C,情緒特征D,意志特征正確答案:A知識(shí)點(diǎn):性格70表現(xiàn)在感知、記憶、思維等活動(dòng)中的性格特征屬于（ヽA.態(tài)度特征B.理智特征C,情緒特征D,意志特征正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性格71某同學(xué)做事有獨(dú)立性、堅(jiān)持性、果斷性,有自制カ。這體現(xiàn)的性格特征是（卜A.態(tài)度特征B.理智特征C,情緒特征D.意志特征正確答案:D知識(shí)點(diǎn):性格72一名兒童的智力年齡是10歲,實(shí)足年齡是8歲,他的比率智商是（\80100120125正確答案:D

知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)73某個(gè)年齡組智力測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85,標(biāo)準(zhǔn)差是10,A得了95分,他的離差智商是（ヽ100115125130正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)74個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所需要的心理特征是（卜A.氣質(zhì)B,性格C,能力D.動(dòng)機(jī)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)75下列選項(xiàng)中屬于特殊能カ的是（ゝA.感知能力B.記憶能力C.思維能力D,交往能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)76吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中代表智力活動(dòng)過程的維度是（卜

A,內(nèi)容B,操作C.經(jīng)驗(yàn)D.產(chǎn)品正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)77智力的核心成分是（ゝA,感知能力B.記憶能力C.抽象思維能力D,想象能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)78以下不屬于加德納提出的多元智力內(nèi)容的是（卜A.語言智力B.空間智力C.邏輯數(shù)學(xué)智力D,情境智力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)79在加徳納的多元智力理論中,認(rèn)知、洞察和反省自己的能力是（トA.語言智力B.空間智力C,自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:c知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)

80按照加德納的多元智力理論,教師、推銷員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（ゝA.交往交流智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:A知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)論中準(zhǔn)確知覺到視覺世界的的能力是（卜A.語言智力B.空間智力C,自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)82提出智力三元理論的心理學(xué)家是（ヽA.加德納B,斯滕伯格C.卡特爾D,吉爾福特正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)83有的學(xué)生操作能力強(qiáng),有的學(xué)生社交能力強(qiáng)還有的學(xué)生模仿能力強(qiáng)這種能

カ差異屬于（卜A,表現(xiàn)早晚差異B,類型差異C,水平差異D.性別差異正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力差異84下列選項(xiàng)中屬于一般能カ的是（卜A.音樂鑒賞能力B.畫畫能力C,體育能力D,想象能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力差異85提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（ゝA.凱勒B.斯金納C.布魯納D.布盧姆正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力差異86能力的二因素理論的提出者是（卜A.斯皮爾曼B.塞斯頓C.吉爾福特D,卡特爾正確答案:A知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu) D,性格87學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有正確答案:A個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式稱為知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述89認(rèn)知加工時(shí)依賴于周ざヨ№1A.認(rèn)知風(fēng)格B.學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)興趣環(huán)境的參照用一種整體的方式檢驗(yàn)他們的環(huán)境這種認(rèn)知風(fēng)格是（）bA.場獨(dú)立正確答案:B B.場依存知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述 C.沖動(dòng)型88個(gè)人所偏好的信息加工方式稱為（ヽA.認(rèn)知風(fēng)格B,能力C.氣質(zhì)D.沉思型正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述90某學(xué)生偏愛自然科學(xué),學(xué)習(xí)的自覺性強(qiáng),內(nèi)部動(dòng)機(jī)

髙,喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),其i風(fēng)格一般屬于（ゝA.場獨(dú)立B.場依存C,沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述91某學(xué)生偏愛社會(huì)性學(xué)科,對人比對物感興趣,學(xué)習(xí)更多地依賴外在反饋其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（卜A.場獨(dú)立B.場依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述92某學(xué)生在課堂上對老師提出的問題反應(yīng)快急于作出回答但往往缺乏透徹的分析,容易發(fā)生錯(cuò)誤。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ヽA.場獨(dú)立B.場依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述93某學(xué)生在課堂上對老師

提出的問題能進(jìn)行充分的審慎的思考和權(quán)衡但往往回答較慢。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ゝA.場獨(dú)立B.場依存C,沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述94在學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素中學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的髙低以及冒險(xiǎn)和謹(jǐn)慎等特征屬于（ヽA.認(rèn)知要素B,情感要素C?焦慮要素D,意動(dòng)要素正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述95以下對學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格關(guān)系的描述,不正確的是（ヽA.都具有個(gè)體差異性B.認(rèn)知風(fēng)格是學(xué)習(xí)風(fēng)格的組成部分C,都與智力有極大的相關(guān)D.都具有穩(wěn)定性正確答案:c知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知

風(fēng)格的關(guān)系96關(guān)于智力的性別差異,以下描述不正確的是（卜A,在智力發(fā)展上存在年齡差異B,在智力水平存在差異C,在智商分布上存在差異D,在表現(xiàn)類型上存在差異正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性別差異97高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)?首先取決于（\A.生源素質(zhì)B,地理位置C.學(xué)校規(guī)模D.師資質(zhì)?正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)98教師的勞動(dòng)對象是（トA.知識(shí)B.學(xué)生C.課本D,教案正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)99教師的勞動(dòng)性質(zhì)屬于以腦カ勞動(dòng)為主的（ヽA.社會(huì)公益型服務(wù)B,社會(huì)功利型服務(wù)C.國家機(jī)關(guān)的勞動(dòng)

D,事業(yè)單位的勞動(dòng)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)100教師在從事教育工作和職業(yè)活動(dòng)時(shí),表現(xiàn)出來的符合社會(huì)期待的模式和規(guī)范,稱為教師的（卜A,工作性質(zhì)B,工作內(nèi)容C.社會(huì)角色心理D.社會(huì)期待正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師的社會(huì)心理角色定位A,知識(shí)技能的傳授者B.心理咨詢者C,家長的代理人D.科學(xué)研究人員正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師的社會(huì)心理角色定位102個(gè)人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)、態(tài)度和情感、必要的知識(shí)和技能的過程稱為（\A.角色學(xué)習(xí)101教師的首要角色是C.角色技巧101教師的首要角色是C.角色技巧D,角色信念正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)103某教師初步認(rèn)識(shí)到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé),能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧c社會(huì)其它角色區(qū)別開來。這說明該教師處于的角色形成階段是（卜A.角色認(rèn)知B,角色認(rèn)同C，角色信念D,角色實(shí)踐正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)104某教師通過親身體驗(yàn)接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)并用來控制和衡?自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（卜A,角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C,角色信念D.角色實(shí)踐正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)105某教師堅(jiān)信自己對職

業(yè)的認(rèn)識(shí)是正確的并將其看作自己行動(dòng)的指南。這說明該教師處于的角色形成階段是（ヽA,角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)106教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及有關(guān)的相關(guān)知識(shí),稱為（卜A?學(xué)科知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)正確答案:D知識(shí)點(diǎn)：教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素107教師開展教育活動(dòng)和研究諸方面所必需的教育學(xué)科知識(shí)和技能構(gòu)成稱為（ゝA.實(shí)踐性知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.條件性知識(shí)

正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素108教師對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)情境的分析判斷能力指的是（ヽA,教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C,教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素的過程中需要解決各種教學(xué)問題的能力是（ヽA.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C,教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素110不屬于教師的教學(xué)認(rèn)知能力的是（）bA,分析處理教材和教學(xué)大綱的能力109教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C運(yùn)用多媒體的能力109教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C運(yùn)用多媒體的能力D.對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素111教師首要的教學(xué)認(rèn)知能力是（ヽA,分析處理教材的能力B,教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力D,分析掌握教學(xué)大綱的能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素112教學(xué)監(jiān)控能力不包括（ゝA,對教學(xué)教學(xué)大綱和教材的分析能力B,教師對教學(xué)活動(dòng)的事先計(jì)劃和安排C.對實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評價(jià)和反饋D.對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素113英國政府在其白皮書

《教學(xué)質(zhì)?》中,列為鑒別合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之首的是（\A,高超的教學(xué)技巧B,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C,適宜的個(gè)性品質(zhì)D.淵博的學(xué)科知識(shí)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素114教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召カ?,稱為（卜A.責(zé)任感B,信念C.教學(xué)效能感D,教師威信正確答案:D知識(shí)點(diǎn)：教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素115教師認(rèn)為自己能夠有效指導(dǎo)學(xué)生相信自己具有教好學(xué)生的能力稱為（卜A.教師自我效能B,教師信念C.教師責(zé)任感D.教師威信正確答案:A

知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素116李教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則,而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力?（）A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C,教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素117王老師是數(shù)學(xué)老師,相當(dāng)自信。他認(rèn)為只要努力,就能提髙數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這反映了王老師哪方面的心理特征?（）A,角色認(rèn)同感B.教師信念C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素118“我一定能幫助學(xué)生進(jìn)步、成オ”的觀念反映了教師的（卜

A.特殊教學(xué)效能感B,教學(xué)能力C,教師威信D,一般教學(xué)效能感正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素119專家和新手的最基本差異在于擁有更多的（卜A.人脈資源B,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)C,從實(shí)踐中得來的專業(yè)知識(shí)D,社會(huì)支持正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師成長與發(fā)展的最髙目標(biāo)120根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.鳥兒筑巢C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的概念121赫爾巴特認(rèn)為學(xué)習(xí)過程（或教學(xué)過程）包含的五個(gè)步驟是（卜A,明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方

法、實(shí)踐B.博學(xué)、審問、慎思、明辨、管行C.動(dòng)機(jī)、感知、理解、鞏固、應(yīng)用D,準(zhǔn)備、提示、比較和抽象、概括、應(yīng)用正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的過程122下列不屬于布盧姆的教育目標(biāo)分類的是（卜A.認(rèn)知目標(biāo)B,情感目標(biāo)C.動(dòng)作技能目標(biāo)D.思想品德目標(biāo)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類1235歲的冰冰對唐詩的意義并不了解但也會(huì)背誦很多首唐詩。他的這種學(xué)習(xí)屬于（bA.有意義的接受學(xué)習(xí)B,機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D,機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類124科學(xué)家的科學(xué)研究屬于的學(xué)習(xí)類型是（ヽA.有意義的接受學(xué)習(xí)

B,機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C,有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D,機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類125奧蘇伯爾認(rèn)為浮生的學(xué)習(xí)主要是（卜A.有意義的接受學(xué)習(xí)B,機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C,有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類126聯(lián)結(jié)理論的創(chuàng)始人是A.達(dá)爾文B,布魯納C.托爾曼D.桑代克正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論127桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ヽA.在頭腦中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B,形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)C,形成健全的人格D.對情境的領(lǐng)悟正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論128現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中與C準(zhǔn)備律桑代克的準(zhǔn)備律相一致的是（ヽA,學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C,學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)策略正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論129當(dāng)某ー情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí)孤果給予聯(lián)結(jié),就引起學(xué)習(xí)者的滿意?這符合桑代克的（卜A.聯(lián)想律B,效果律D.練習(xí)律正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論130操作條件反射學(xué)說的提出者是（ヽA.維果茨基B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論131提出程序教學(xué)思想的心理學(xué)家是（卜A.維果茨基A,注意?A,注意?再造ー動(dòng)機(jī)?保持B,注意ー動(dòng)機(jī)ー保持?B,注意ー動(dòng)機(jī)ー保持?再造C.動(dòng)機(jī)?C.動(dòng)機(jī)?注意?保持?再造D,注意?D,注意?保持一再造?動(dòng)機(jī)正確答案:D正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論132提出觀察學(xué)習(xí)的心理知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論134學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論產(chǎn)生134學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論產(chǎn)生于德國格式塔學(xué)派的（ヽA.班杜拉于德國格式塔學(xué)派的（ヽA.進(jìn)化說B,A.進(jìn)化說B,符號(hào)說C.B,符號(hào)說C.頓悟說D.C.頓悟說D.試誤說正確答案:D.試誤說正確答案:C正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論135布魯納注重研究教學(xué)133知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論135布魯納注重研究教學(xué)中的學(xué)習(xí)心理問題其學(xué)習(xí)理論的主要研究對象是（\A,學(xué)生的技能學(xué)習(xí)B,教師的教學(xué)能力C,學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)D.教師的教學(xué)技術(shù)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論136提出學(xué)習(xí)就是通過認(rèn)知獲得意義和表象從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,而不僅僅是形成一系列反應(yīng)的心理學(xué)家是（ヽA.布魯納B.拉胥里C.桑代克D.斯金納正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論137布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是（ゝA,掌握學(xué)習(xí)的方法B,促進(jìn)對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般了解C.課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用D,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論138布魯納認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是（ゝA.觀察學(xué)習(xí)B,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C,接受學(xué)習(xí)D,替代學(xué)習(xí)正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論139奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論是（ヽA.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論B.觀察學(xué)習(xí)C,替代學(xué)習(xí)D.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論140有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì),就是符號(hào)、文字所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立（ゝA,人為的和本質(zhì)的聯(lián)系B.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系C.主動(dòng)的和條理清晰的聯(lián)系D.特殊的和固定的聯(lián)系正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

141人本主義教育心理學(xué)家主張教育的中心應(yīng)當(dāng)是（\A.綜合素質(zhì)B,學(xué)業(yè)成績C.學(xué)習(xí)者D.施教者正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的人本理論142建構(gòu)主義者認(rèn)為,學(xué)習(xí)在于建構(gòu)（トA,內(nèi)部心理表征B,外部心理表征C,外在行為D,內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論143威特洛克非常注重理解在學(xué)習(xí)中的作用認(rèn)為生成學(xué)習(xí)的最終目的就是達(dá)到（ヽA.對知識(shí)的記憶B.對學(xué)科的掌握C.對意義的理解D.對內(nèi)容的把控正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論144生成是學(xué)習(xí)中的基本認(rèn)知過程,包含（ヽA,同化與順應(yīng)

B,同化與記憶C.復(fù)述與記憶D.復(fù)述與順應(yīng)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論145對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時(shí)間多次進(jìn)行,每次的情景都是經(jīng)過改組的,分別著眼于問題的不同側(cè)面,以便使學(xué)習(xí)者對概念獲得新的理解這種教學(xué)模式稱為（\A.雙向教學(xué)B,支架式教學(xué)C.情景性教學(xué)D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論146建構(gòu)主義者提出,教師引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程是通過腳手架把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己,這種教學(xué)模式稱為（ヽA.支架式教學(xué)B,情景性教學(xué)C.雙向教學(xué)D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論147支架式教學(xué)一般包括

的三個(gè)環(huán)節(jié)是（）bA.獲取、記憶、應(yīng)用B,刺激、反應(yīng)、獎(jiǎng)勵(lì)C.預(yù)熱、探索、獨(dú)立探索D.注意、保持、復(fù)現(xiàn)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論148ー種學(xué)習(xí)對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（トA.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移概念149根據(jù)遷移的性質(zhì),學(xué)習(xí)遷移可分為（ヽA.橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和普遍遷移D,正遷移和負(fù)遷移正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類150曉強(qiáng)學(xué)習(xí)了英語語法后加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解這種現(xiàn)象屬于（bA.負(fù)向遷移B.順向遷移C.逆向遷移

D,垂直遷移正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類151學(xué)會(huì)ー門外語再學(xué)另外一門外語就容易這種現(xiàn)象是（卜A.負(fù)遷移B.正遷移C,逆向遷移D,垂直遷移正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)遷移的種類152我們平時(shí)說的舉一反三、聞一知十、觸類旁通等,指的是（卜A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B,學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類153英語學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”（眼睛）后,再學(xué)習(xí)“eyeball"（眼球）時(shí),即能夠產(chǎn)生（）。A.負(fù)向遷移B,普遍遷移C.特殊遷移D,逆向遷移正確答案:C

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類154先前學(xué)習(xí)的加法、減法對以后更髙級的乘除法的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用這種遷移是（ヽA,橫向遷移B.縱向遷移C.負(fù)向遷移D.逆向遷移正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類155將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另ー種學(xué)習(xí)中去。這種遷移是（卜A.負(fù)向遷移B,普遍遷移C.特殊遷移D,逆向遷移正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類156學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球,很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球,這種現(xiàn)象為（）〇A.順向正遷移B,逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類

157根據(jù)遷移的內(nèi)容,學(xué)習(xí)遷移可分為（卜A,橫向遷移和縱向遷移B,順向遷移和逆向遷移C,特殊遷移和普遍遷移D,正遷移和負(fù)遷移正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類158根據(jù)遷移的先后順序,學(xué)習(xí)遷移可分為（ヽA.橫向遷移和縱向遷移B,順向遷移和逆向遷移C,特殊遷移和普遍遷移D,正遷移和負(fù)遷移正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類159根據(jù)遷移的層次,學(xué)習(xí)遷移可分為（卜A,橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C,特殊遷移和普遍遷移D.正遷移和負(fù)遷移正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移的種類160主張遷移是通過對各種官能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的這種學(xué)說是（卜A.形式訓(xùn)練說B,學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說

D,關(guān)系轉(zhuǎn)換說正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論161只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分時(shí),ー種學(xué)習(xí)才能影響另ー種學(xué)習(xí)即オ會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。持這種觀點(diǎn)的是（）。A.形式訓(xùn)練說B,概括化說C.共同要素說D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論162對遷移現(xiàn)象最早最系統(tǒng)的研究是（ゝA,形式訓(xùn)練說B.學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論163在訓(xùn)練學(xué)生估計(jì)平行四邊形面積后果求學(xué)生估計(jì)長方形和不規(guī)則圖形面積對長方形面積的估計(jì)成績顯著提髙,而對不規(guī)則圖形面積的估計(jì)則沒有提髙。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了（卜A.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

B.學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說D,形式訓(xùn)練說正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論164著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為（ゝA.桑代克B.施羅德C.羅森塔爾D.賈德正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論165概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是（卜A,共同要素B.共同原理C.關(guān)系頓悟D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論166苛勒在1929年用小雞和一個(gè)三歲女孩作為被試所進(jìn)行的“覓食實(shí)驗(yàn)”支持7（卜A,共同要素說B,關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說D.形式訓(xùn)練說

正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論167學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（\A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)定勢D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論168辛格萊和安德森提出了遷移的（ヽA.產(chǎn)生式理論B.結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說C.圖式理論D,認(rèn)知結(jié)構(gòu)說正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論169直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)カ叫做（ヽA.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)能力D.學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義170下列不屬于社會(huì)性需要的是（）,A.求知欲

B,交往C.饑餓D.威信正確答案:C知識(shí)點(diǎn):動(dòng)機(jī)相關(guān)概念171在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中居支配地位發(fā)揮主導(dǎo)性作用的動(dòng)機(jī)是（ヽA.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)B,交往性動(dòng)機(jī)C,威信性動(dòng)機(jī)D.輔助性動(dòng)機(jī)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類172下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績表示滿意B,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在ー起C,老師表揚(yáng)愛勞動(dòng)的學(xué)生D.張華喜歡數(shù)學(xué),每天都要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ゝA.外部動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

D,輔助動(dòng)機(jī)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類174由對學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ヽA,外部動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C,主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D.輔助動(dòng)機(jī)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類175根據(jù)耶爾克斯ー多德森定律,容易的任務(wù),學(xué)習(xí)效率隨著動(dòng)機(jī)作用的増強(qiáng)而（卜A,提髙B,不變C,適中D.降低正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用176根據(jù)耶爾克斯ー多德森定律,増加任務(wù)的難度,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大,學(xué)習(xí)效率越（ゝA.髙B,不變C,適中D,低

正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用177“做ー個(gè)對社會(huì)有更多貢獻(xiàn)的人”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（卜A.發(fā)展性B,多樣性C.職業(yè)性D.社會(huì)性正確答案:D知識(shí)點(diǎn)：大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)178“在良好的教育條件下,大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷從低級向高級變化”這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（ゝA.發(fā)展性B,多樣性C.職業(yè)性D.社會(huì)性正確答案:A知識(shí)點(diǎn):大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)179人們在完成任務(wù)時(shí)カ求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因稱為（トA.學(xué)習(xí)興趣B,成就動(dòng)機(jī)C,成就目標(biāo)D.學(xué)習(xí)預(yù)期正確答案:B知識(shí)點(diǎn):麥克里蘭德的成就動(dòng)機(jī)理論180麥克里蘭德使用的成就動(dòng)機(jī)測■方法是(卜A.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)B,成就動(dòng)機(jī)?表C.實(shí)驗(yàn)法D.羅夏墨跡測驗(yàn)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):麥克里蘭德的成就動(dòng)機(jī)理論181根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,成就動(dòng)機(jī)髙的學(xué)生最可能選擇以下哪ー種成功概率的任務(wù)?()。A.B.C.D.1正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：麥克里蘭德的成就動(dòng)機(jī)理論182人們對自己或他人的行為進(jìn)行理解與推論進(jìn)而通過這種因果關(guān)系來認(rèn)識(shí)、了解、預(yù)測和控制周圍的環(huán)境和隨后的行為。持這種觀點(diǎn)的理論是(卜A.動(dòng)機(jī)理論知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理A,知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理A,機(jī)遇B,能力B.歸因理論C.期望理論D.認(rèn)知理論正確答案:B知識(shí)點(diǎn):成就動(dòng)機(jī)歸因理論183提出成就動(dòng)機(jī)歸因理論的心理學(xué)家是（ゝA.韋特海默B.羅特C.韋納D,海德正確答案:C184根據(jù)成就動(dòng)機(jī)歸因理論,下列屬于外部的不穩(wěn)定的原因是（ヽA,能力B,運(yùn)氣C,努力D.心境正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理論185根據(jù)成就動(dòng)機(jī)歸因理論,下列屬于內(nèi)部的可控的原因是（｝

C.努力D,運(yùn)氣正確答案:C知識(shí)點(diǎn):成就動(dòng)機(jī)歸因理論186根據(jù)韋納的歸因理論,影響成敗期望變化的歸因維度是（ヽA.可控性B,易變性C,原因源D,穩(wěn)定性正確答案:D知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理論187根據(jù)成就動(dòng)機(jī)歸因理論,下列屬于穩(wěn)定不可控的原因的是（ヽA.任務(wù)難度B.他人幫助C,持久努力D.臨時(shí)努力正確答案:A知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理論188根據(jù)韋納的歸因理論,屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的原因的是（ヽA,努力B,運(yùn)氣C,能力D.心境正確答案:C知識(shí)點(diǎn):成就動(dòng)機(jī)歸因理論189在歸因訓(xùn)練中,老師要求學(xué)生盡?嘗試“努力歸因”,以増強(qiáng)他們的自信心,因?yàn)樵诰S納的成敗歸因理論中,努力屬于（）。A.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的,可控的因素B,內(nèi)部的，不穩(wěn)定的,不可控的因素C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控D,內(nèi)部的,穩(wěn)定的，不可控的因素正確答案:A知識(shí)點(diǎn):成就動(dòng)機(jī)歸因理論190對他人行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)孤果把他人失敗歸因于不可控制的原因觀察者會(huì)對他人產(chǎn)生（トA.同情B.憤怒C.悲傷D,羞愧正確答案:A

知識(shí)點(diǎn):成就動(dòng)機(jī)歸因理論191當(dāng)一個(gè)人對自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)孤果把失敗的結(jié)果歸因于可控制的原因,會(huì)產(chǎn)生（ゝA.共情B,羞愧C,悲傷D.憤怒正確答案:B知識(shí)點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)歸因理論192ー個(gè)學(xué)生不僅知道上課認(rèn)真聽課能夠獲得好的學(xué)習(xí)成績,而且他還感到自己有能力聽懂老師講的課,那么他オ會(huì)認(rèn)真聽老師講課。這說明一下哪種因素對行為的影響（ゝA,自我效能感B,成就動(dòng)機(jī)C.歸因D.定勢正確答案:A知識(shí)點(diǎn):自我效能感理論193下列屬于替代性強(qiáng)化的是（トA.觀察到他人行為受到表揚(yáng),増加自己表現(xiàn)這種行為

的傾向B.實(shí)施行為后給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),増加其表現(xiàn)這種行為的傾向C,根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我行為D.實(shí)施行為后給予積極的社會(huì)評價(jià),増加其表現(xiàn)這種行為的傾向正確答案:A知識(shí)點(diǎn):自我效能感理論194小學(xué)生看到其它同學(xué)上課積極回答問題受到老回答問題了。這種現(xiàn)象能夠用以下哪種原理來解釋?()A,直接強(qiáng)化B,替代性強(qiáng)化C,內(nèi)部強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化正確答案:B知識(shí)點(diǎn):自我效能感理論195在學(xué)校教育中，對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成特別重要的是(ヽA.班風(fēng)師的表揚(yáng)，自己也變得主動(dòng)C.同學(xué)的學(xué)風(fēng)B.教師

師的表揚(yáng)，自己也變得主動(dòng)C.同學(xué)的學(xué)風(fēng)D,校風(fēng)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素196抱負(fù)水平髙的學(xué)生,設(shè)立的目標(biāo)（ゝA.低B,中等C.髙D,適中正確答案:C知識(shí)點(diǎn)：影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素197關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)屬于（ヽA,情境性知識(shí)B.陳述性知識(shí)/