幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織課件

幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織

幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織1

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄一、游戲的相關(guān)理論二、規(guī)則游戲的相關(guān)知識

三、體育游戲的設(shè)計與組織四、智力游戲的設(shè)計與組織

五、音樂游戲的案例分析

六、規(guī)則游戲的案例分析點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄一、2一鏈接“游戲”一鏈接“游戲”3（一）游戲的涵義游戲是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會活動。

（一）游戲的涵義游戲是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一4（二）游戲的特征游戲是令人愉快的、有趣的活動。游戲重過程，輕結(jié)果。游戲是內(nèi)部動機(jī)控制的自主行為。游戲是一種模擬的、假裝的行為。（二）游戲的特征5

有個作家在一個安靜的地方寫作，來了一群小孩，整天敲打著木桶，發(fā)出陣陣聲響，打破了安寧，將作家煩得難以繼續(xù)寫作。作家想盡了辦法，軟硬兼施，對小孩依然束手無策。

有一天，作家對小孩講：“你們敲得真好聽，如果繼續(xù)，我就獎勵一個錢幣?！币院螅骷颐刻煸诤⒆觽兦猛昴就昂蠖冀o他們每人一個錢幣。三天后，作家停止給孩子們錢幣了，頭一天，孩子們依然還來，依然起勁地敲打著木桶，他們都沒有拿到錢幣，過一天，來的人少了些，他們還是沒有拿到錢幣，再過一天，沒有人來了。木桶故事有個作家在一個安靜的地方寫作，來了一群小孩，整天敲打6

分析：原本，孩子敲打木桶是游戲，他們的動機(jī)來自自己，他們樂此不疲；后來，作家通過給錢使敲打木桶這件事偷偷地演變成了完成成人的任務(wù)，孩子們敲打木桶是為了得到錢，不給錢就不做了。

結(jié)論：游戲源于幼兒的內(nèi)部動機(jī)，目的在其自身。

分析：原本，孩子敲打木桶是游戲，他們的動機(jī)來自自己，他們7（三）游戲的重要性游戲是幼兒發(fā)展的需要。游戲還是幼兒的“心理維生素”。游戲更是幼兒學(xué)習(xí)的方式。（三）游戲的重要性8（四）以游戲?yàn)榛净顒?989年《幼兒工作規(guī)程（試行）》2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2010年《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》2016年新頒布《規(guī)程》（四）以游戲?yàn)榛净顒?989年《幼兒工作規(guī)程（試行）》9（四）以游戲?yàn)榛净顒佑螒蚴怯變簣@的基本活動（意味著重要的和不可缺少的）基本活動內(nèi)涵有三：1.幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神，融入到一日生活中去。（四）以游戲?yàn)榛净顒佑螒蚴怯變簣@的基本活動（意10（四）以游戲?yàn)榛净顒?.自由游戲時間要保證。兒童應(yīng)有自由游戲時間，這種游戲時間不能被(教學(xué))及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。3.其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。

-----虞永平（四）以游戲?yàn)榛净顒?.自由游戲時間要保證。兒童應(yīng)有自由游11

（五）游戲的分類

1.創(chuàng)造性游戲

2.規(guī)則游戲

（五）游戲的分類

1.12鏈接“規(guī)則游戲”二鏈接“規(guī)則游戲”二13（一）規(guī)則游戲的定義規(guī)則游戲是兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進(jìn)行的、具有競爭性質(zhì)的游戲。（一）規(guī)則游戲的定義14（二）規(guī)則游戲的特點(diǎn)規(guī)則性競爭性傳承性趣味性（二）規(guī)則游戲的特點(diǎn)15（三）規(guī)則游戲的分類體育游戲智力游戲音樂游戲（三）規(guī)則游戲的分類16（三）規(guī)則游戲與集體教學(xué)活動的異同同：預(yù)設(shè)性很強(qiáng)；教師直接指導(dǎo)為主。異：（1）二者目標(biāo)不同。（2）二者游戲的內(nèi)涵不同。在集體教學(xué)活動中，游戲是形式。在規(guī)則游戲中，游戲是內(nèi)容。（三）規(guī)則游戲與集體教學(xué)活動的異同17（四）規(guī)則游戲的核心內(nèi)容游戲玩法：直指游戲怎么玩。游戲規(guī)則：直指游戲中共同遵守的約定。（四）規(guī)則游戲的核心內(nèi)容18體育游戲三體育游戲三19（一）體育游戲的概念

體育游戲是以促進(jìn)幼兒動作發(fā)展為主的游戲，它與幼兒的體育活動緊密相連，增加了體育活動的趣味性和娛樂性。如：老狼老狼幾點(diǎn)了、木頭人、抓尾巴，還有許多民間相傳的游戲，如：老鷹捉小雞。

（一）體育游戲的概念20（二）體育游戲的類別根據(jù)身體素質(zhì)訓(xùn)練可分為：力量性游戲、耐力性游戲、速度性游戲、平衡性游戲、靈敏性游戲、協(xié)調(diào)性游戲、柔韌性游戲。根據(jù)基本動作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲。根據(jù)活動性質(zhì)可分為：模仿性游戲、主題情景游戲、競賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲。根據(jù)游戲器械可分為：無器械游戲、常規(guī)器械游戲、傳統(tǒng)民間器械游戲、感覺統(tǒng)合器械游戲、廢舊物自制器械游戲。（二）體育游戲的類別21（三）案例1：大班體育游戲：貼膏藥玩法：一名幼兒為貼膏藥的人，一名幼兒為撕膏藥的人，分別站在相對的兩邊，其他幼兒站成雙環(huán)圓，并兩兩前后緊挨。游戲開始，全體幼兒念兒歌，貼、撕膏藥的兩幼兒順時針方向走動，當(dāng)念完“趕快跑”后，撕膏藥的幼兒去追貼膏藥的幼兒。貼膏藥的幼兒可以找任何一內(nèi)圈上的幼兒前面站好，表示已找地方貼好膏藥；而相對應(yīng)的外圈那名幼兒立即成為新的貼膏藥人，需立即躲避撕膏藥人的追趕，或再找地方貼膏藥。規(guī)則：如被撕膏藥的幼兒抓住，需表演一個節(jié)目，成為下一個撕膏藥的人，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（三）案例1：大班體育游戲：貼膏藥玩法：22（三）案例1：大班體育游戲《貼膏藥》思考：1.在這個體育游戲中，發(fā)展了幼兒哪些主要能力？2.怎樣讓幼兒明白游戲玩法？（三）案例1：大班體育游戲《貼膏藥》思考：23（三）案例2：中班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》思考：1.該游戲的玩法是什么？2.該游戲的規(guī)則是什么？（教師分三組討論，分享）（三）案例2：中班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》思考：24智力游戲四智力游戲四25（一）智力游戲的概念智力游戲是依據(jù)一定的智力教育任務(wù)而設(shè)計編定的一種有規(guī)則游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進(jìn)知識、發(fā)展智力的任務(wù)。是幫助幼兒認(rèn)識事物、鞏固知識、發(fā)展智力的一種十分有效的手段。

（一）智力游戲的概念26（二）智力游戲的類別感官游戲：幼兒通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等感官進(jìn)行感知和記憶的游戲。如：神奇口袋、聽音找玩具等。語言游戲：以語言為材料或目標(biāo)的游戲，包括手指兒歌游戲、聽辨游戲、語音游戲、詞匯游戲、句型游戲、語篇游戲等。如：五只猴子蹦蹦跳、正反話、報菜名、瘋狂猜詞等。

數(shù)學(xué)游戲：在數(shù)、形、空間等感知、操作過程中，培養(yǎng)思維敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等的游戲。例如：對對碰、拼圖、誰的影子、跳過危險數(shù)、十一點(diǎn)等?？茖W(xué)游戲：通過觀察和操作，了解事物的特質(zhì)以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的游戲。如：挑棒、磁鐵吊車、煽風(fēng)點(diǎn)火等。（二）智力游戲的類別感官游戲：幼兒通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺27幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織課件28幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織課件29

傳統(tǒng)智力游戲：24點(diǎn)

傳統(tǒng)智力游戲：24點(diǎn)30（三）案例1：大班智力游戲《猜領(lǐng)袖》

玩法：

全體幼兒圍成一個圈坐好，選出一名幼兒當(dāng)領(lǐng)袖，一名幼兒猜領(lǐng)袖?；顒娱_始，其他幼兒跟隨領(lǐng)袖做動作，猜的幼兒猜出誰是領(lǐng)袖。一輪游戲結(jié)束后重新推選角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

猜的幼兒有兩次機(jī)會，若沒猜出就要為大家表演一個節(jié)目；領(lǐng)袖被猜出也要表演一個節(jié)目；猜的過程中，誰告知結(jié)果也要表演節(jié)目。（三）案例1：大班智力游戲《猜領(lǐng)袖》玩法：31（三）案例2：中班智力游戲《播種子》

玩法：

幼兒圍成圈，雙手成捧物狀，選出一名小朋友扮演猴子，另一名幼兒猜。扮演小猴子的幼兒手拿小石子，沿著圓圈走，小猴子邊念兒歌邊用手在每個幼兒的手中按一下，做出播種的動作，并悄悄放入某一幼兒的手中。

規(guī)則：沒有被按到的小朋友來猜，按到的幼兒的手要迅速合攏，不能參與猜測。

附兒歌：小猴子，播種子，東放放，西放放，哎呦呦，不見了，大家快來找（三）案例2：中班智力游戲《播種子》玩法：32音樂游戲五音樂游戲五33音樂游戲是幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，它把音樂和動作有機(jī)地結(jié)合在一起，在游戲中發(fā)展幼兒的音樂感知能力和身體動作。（一）音樂游戲的概念音樂游戲是幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，它把音樂和動34（二）音樂游戲的分類1.幼兒歌唱游戲是幼兒園音樂教育活動的重要組成部分，它是指幼兒用嗓子來制造聲音，或演唱有旋律、有歌詞的歌曲以及節(jié)奏朗誦。2.幼兒韻律游戲一般是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏指導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用形體的動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。3.幼兒演奏游戲即幼兒通過特有的打擊樂器或身體樂器，在老師的指導(dǎo)下按照音樂的特點(diǎn)配器，通過游戲的方式完成獨(dú)奏或者合奏的活動，使幼兒表達(dá)音樂情感的一種最自然最直接的方式。4.幼兒欣賞游戲則是在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓幼兒聽音樂，并將自己的感受，內(nèi)心體驗(yàn)通過語言、動作、歌唱、演奏等方式自由表達(dá)出來，投入音樂的情感之中進(jìn)行自由想象。（二）音樂游戲的分類1.幼兒歌唱游戲是幼兒園音樂教35（三）案例1：大班音樂游戲傳帽

玩法：

全體幼兒圍坐在一個大圓圈，每人頭上一頂帽子。音樂開始，幼兒左手叉腰，用貼標(biāo)記的右手傳帽子。帽子要先從自己頭上拿，再戴到右邊的小朋友頭上。不斷地拿帽子、戴帽子，帽子就會向逆時針方向跟著音樂節(jié)奏一個一個地往后傳。

規(guī)則：每人頭上只能且必須有一頂帽子。（三）案例1：大班音樂游戲傳帽36（三）案例2：中班音樂游戲熊出沒

玩法：1人當(dāng)光頭強(qiáng)，其他人當(dāng)熊A段音樂：光頭強(qiáng)藏起來。兩只熊為一組，輪流做動作（一個八拍一換）B段音樂：光頭強(qiáng)出現(xiàn)，全體跟在光頭強(qiáng)后面隨音樂的節(jié)奏走，每一樂句的最后一拍光頭強(qiáng)向后甩頭，這時熊要擺出一個造型不動。

規(guī)則：在光頭強(qiáng)回頭的時候，熊動了或者沒按要求擺造型便被淘汰，下輪游戲再參與。光頭強(qiáng)沒拍到了則輸了。（三）案例2：中班音樂游戲熊出沒37案例分析六案例分析六38

幼兒園規(guī)則游戲的組織

幼兒園規(guī)則游戲的組39（一）案例小班音樂游戲《小魚游》案例一：小班音樂游戲《小魚游游》活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編小魚游的動作。2.能聽音樂的信號控制自己的動作過程：1.引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚游的動作。2.引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚游的動作。3.引導(dǎo)幼兒用整個身體創(chuàng)編小魚游的動作。4.游戲：在聽到大鯊魚的音樂時，小魚要躲起來。延伸的話題：此音樂游戲的根本問題是什么？（一）案例小班音樂游戲《小魚游》案例一：小班音樂游戲《小魚40（二）案例大班體育游戲《貼膏藥》活動過程：1.慢跑熱身。2.學(xué)兒歌。3.教師示范玩法。4.幼兒游戲。5.放松運(yùn)動延伸的話題：1.為什么在老師示范之后，孩子還是不能掌握玩法？貼膏藥的孩子不知道往哪里貼？新的貼膏藥的孩子不知道如何產(chǎn)生？2.怎么樣讓游戲難度遞進(jìn)？（二）案例大班體育游戲《貼膏藥》活動過程：延伸的41（三）案例大班智力游戲《我說你猜》玩法：全班幼兒分成兩組，每組當(dāng)中有幼兒負(fù)責(zé)描述圖片特征，有幼兒負(fù)責(zé)猜測圖片內(nèi)容。規(guī)則：每一組猜對一次，就記一分，沒猜對不計分，描述者說出了圖片的名稱扣一分。最后哪組分?jǐn)?shù)多哪組就獲勝延伸的話題：如何讓每個孩子都有游戲的機(jī)會？（三）案例大班智力游戲《我說你猜》玩法：延伸的話題：如何讓42（四）案例大班智力游戲《湊錢購物》玩法：全班幼兒分成兩組，每組人數(shù)均等。男孩扮演1元，女孩扮演2元，根據(jù)老師給出的數(shù)字在組內(nèi)合作湊錢。規(guī)則：念完兒歌才可以湊錢；湊好的錢要站在墊子上，哪一對先湊對哪一隊贏。延伸的話題：每一個孩子都爭著來湊錢？這樣能行嗎？規(guī)則可以怎么制定？孩子們說：剩余的錢回到座位上；湊好錢后這一隊的人都要舉手。老師對于能主動退后的孩子給予關(guān)注和肯定。（四）案例大班智力游戲《湊錢購物》玩法：全班幼兒分成兩組，43（五）案例大班智力游戲《湊錢購物》玩法：全班幼兒分成兩組，每組人數(shù)均等。男孩扮演1元，女孩扮演2元，根據(jù)老師給出的數(shù)字在組內(nèi)合作湊錢。規(guī)則：念完兒歌才可以湊錢；湊好的錢要站在墊子上，哪一對先湊對哪一隊贏。延伸的話題：總有人沒湊上，怎么辦？如果老是同一個動作慢沒湊上，可怎么辦呀？老師的策略：沒湊上的當(dāng)檢驗(yàn)員（五）案例大班智力游戲《湊錢購物》玩法：全班幼兒分成兩組，44規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.盡可能選擇可以讓大多數(shù)幼兒參與而不是旁觀等待的游戲。2.游戲如果要分組的話，最好采用隨機(jī)分組的方式幫助幼兒分組。3.讓幼兒體驗(yàn)到游戲成功的快感而不是挫折。4.保持規(guī)則的靈活性。5.降低游戲的競爭性。6.注意幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)年齡特點(diǎn)選擇游戲。7.幼兒參與游戲必須基于自愿的原則，允許個別幼兒在集體游戲的時間獨(dú)自游戲。規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1.盡可能選擇可以讓大多數(shù)幼兒參與而不是旁45

感謝聆聽！ 感謝聆聽！46幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織

幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織47

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄一、游戲的相關(guān)理論二、規(guī)則游戲的相關(guān)知識

三、體育游戲的設(shè)計與組織四、智力游戲的設(shè)計與組織

五、音樂游戲的案例分析

六、規(guī)則游戲的案例分析點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄一、48一鏈接“游戲”一鏈接“游戲”49（一）游戲的涵義游戲是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會活動。

（一）游戲的涵義游戲是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一50（二）游戲的特征游戲是令人愉快的、有趣的活動。游戲重過程，輕結(jié)果。游戲是內(nèi)部動機(jī)控制的自主行為。游戲是一種模擬的、假裝的行為。（二）游戲的特征51

有個作家在一個安靜的地方寫作，來了一群小孩，整天敲打著木桶，發(fā)出陣陣聲響，打破了安寧，將作家煩得難以繼續(xù)寫作。作家想盡了辦法，軟硬兼施，對小孩依然束手無策。

有一天，作家對小孩講：“你們敲得真好聽，如果繼續(xù)，我就獎勵一個錢幣?！币院?，作家每天在孩子們敲完木桶后都給他們每人一個錢幣。三天后，作家停止給孩子們錢幣了，頭一天，孩子們依然還來，依然起勁地敲打著木桶，他們都沒有拿到錢幣，過一天，來的人少了些，他們還是沒有拿到錢幣，再過一天，沒有人來了。木桶故事有個作家在一個安靜的地方寫作，來了一群小孩，整天敲打52

分析：原本，孩子敲打木桶是游戲，他們的動機(jī)來自自己，他們樂此不疲；后來，作家通過給錢使敲打木桶這件事偷偷地演變成了完成成人的任務(wù)，孩子們敲打木桶是為了得到錢，不給錢就不做了。

結(jié)論：游戲源于幼兒的內(nèi)部動機(jī)，目的在其自身。

分析：原本，孩子敲打木桶是游戲，他們的動機(jī)來自自己，他們53（三）游戲的重要性游戲是幼兒發(fā)展的需要。游戲還是幼兒的“心理維生素”。游戲更是幼兒學(xué)習(xí)的方式。（三）游戲的重要性54（四）以游戲?yàn)榛净顒?989年《幼兒工作規(guī)程（試行）》2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2010年《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》2016年新頒布《規(guī)程》（四）以游戲?yàn)榛净顒?989年《幼兒工作規(guī)程（試行）》55（四）以游戲?yàn)榛净顒佑螒蚴怯變簣@的基本活動（意味著重要的和不可缺少的）基本活動內(nèi)涵有三：1.幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神，融入到一日生活中去。（四）以游戲?yàn)榛净顒佑螒蚴怯變簣@的基本活動（意56（四）以游戲?yàn)榛净顒?.自由游戲時間要保證。兒童應(yīng)有自由游戲時間，這種游戲時間不能被(教學(xué))及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。3.其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。

-----虞永平（四）以游戲?yàn)榛净顒?.自由游戲時間要保證。兒童應(yīng)有自由游57

（五）游戲的分類

1.創(chuàng)造性游戲

2.規(guī)則游戲

（五）游戲的分類

1.58鏈接“規(guī)則游戲”二鏈接“規(guī)則游戲”二59（一）規(guī)則游戲的定義規(guī)則游戲是兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進(jìn)行的、具有競爭性質(zhì)的游戲。（一）規(guī)則游戲的定義60（二）規(guī)則游戲的特點(diǎn)規(guī)則性競爭性傳承性趣味性（二）規(guī)則游戲的特點(diǎn)61（三）規(guī)則游戲的分類體育游戲智力游戲音樂游戲（三）規(guī)則游戲的分類62（三）規(guī)則游戲與集體教學(xué)活動的異同同：預(yù)設(shè)性很強(qiáng)；教師直接指導(dǎo)為主。異：（1）二者目標(biāo)不同。（2）二者游戲的內(nèi)涵不同。在集體教學(xué)活動中，游戲是形式。在規(guī)則游戲中，游戲是內(nèi)容。（三）規(guī)則游戲與集體教學(xué)活動的異同63（四）規(guī)則游戲的核心內(nèi)容游戲玩法：直指游戲怎么玩。游戲規(guī)則：直指游戲中共同遵守的約定。（四）規(guī)則游戲的核心內(nèi)容64體育游戲三體育游戲三65（一）體育游戲的概念

體育游戲是以促進(jìn)幼兒動作發(fā)展為主的游戲，它與幼兒的體育活動緊密相連，增加了體育活動的趣味性和娛樂性。如：老狼老狼幾點(diǎn)了、木頭人、抓尾巴，還有許多民間相傳的游戲，如：老鷹捉小雞。

（一）體育游戲的概念66（二）體育游戲的類別根據(jù)身體素質(zhì)訓(xùn)練可分為：力量性游戲、耐力性游戲、速度性游戲、平衡性游戲、靈敏性游戲、協(xié)調(diào)性游戲、柔韌性游戲。根據(jù)基本動作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲。根據(jù)活動性質(zhì)可分為：模仿性游戲、主題情景游戲、競賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲。根據(jù)游戲器械可分為：無器械游戲、常規(guī)器械游戲、傳統(tǒng)民間器械游戲、感覺統(tǒng)合器械游戲、廢舊物自制器械游戲。（二）體育游戲的類別67（三）案例1：大班體育游戲：貼膏藥玩法：一名幼兒為貼膏藥的人，一名幼兒為撕膏藥的人，分別站在相對的兩邊，其他幼兒站成雙環(huán)圓，并兩兩前后緊挨。游戲開始，全體幼兒念兒歌，貼、撕膏藥的兩幼兒順時針方向走動，當(dāng)念完“趕快跑”后，撕膏藥的幼兒去追貼膏藥的幼兒。貼膏藥的幼兒可以找任何一內(nèi)圈上的幼兒前面站好，表示已找地方貼好膏藥；而相對應(yīng)的外圈那名幼兒立即成為新的貼膏藥人，需立即躲避撕膏藥人的追趕，或再找地方貼膏藥。規(guī)則：如被撕膏藥的幼兒抓住，需表演一個節(jié)目，成為下一個撕膏藥的人，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（三）案例1：大班體育游戲：貼膏藥玩法：68（三）案例1：大班體育游戲《貼膏藥》思考：1.在這個體育游戲中，發(fā)展了幼兒哪些主要能力？2.怎樣讓幼兒明白游戲玩法？（三）案例1：大班體育游戲《貼膏藥》思考：69（三）案例2：中班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》思考：1.該游戲的玩法是什么？2.該游戲的規(guī)則是什么？（教師分三組討論，分享）（三）案例2：中班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》思考：70智力游戲四智力游戲四71（一）智力游戲的概念智力游戲是依據(jù)一定的智力教育任務(wù)而設(shè)計編定的一種有規(guī)則游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進(jìn)知識、發(fā)展智力的任務(wù)。是幫助幼兒認(rèn)識事物、鞏固知識、發(fā)展智力的一種十分有效的手段。

（一）智力游戲的概念72（二）智力游戲的類別感官游戲：幼兒通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等感官進(jìn)行感知和記憶的游戲。如：神奇口袋、聽音找玩具等。語言游戲：以語言為材料或目標(biāo)的游戲，包括手指兒歌游戲、聽辨游戲、語音游戲、詞匯游戲、句型游戲、語篇游戲等。如：五只猴子蹦蹦跳、正反話、報菜名、瘋狂猜詞等。

數(shù)學(xué)游戲：在數(shù)、形、空間等感知、操作過程中，培養(yǎng)思維敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等的游戲。例如：對對碰、拼圖、誰的影子、跳過危險數(shù)、十一點(diǎn)等?？茖W(xué)游戲：通過觀察和操作，了解事物的特質(zhì)以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的游戲。如：挑棒、磁鐵吊車、煽風(fēng)點(diǎn)火等。（二）智力游戲的類別感官游戲：幼兒通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺73幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織課件74幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織課件75

傳統(tǒng)智力游戲：24點(diǎn)

傳統(tǒng)智力游戲：24點(diǎn)76（三）案例1：大班智力游戲《猜領(lǐng)袖》

玩法：

全體幼兒圍成一個圈坐好，選出一名幼兒當(dāng)領(lǐng)袖，一名幼兒猜領(lǐng)袖?；顒娱_始，其他幼兒跟隨領(lǐng)袖做動作，猜的幼兒猜出誰是領(lǐng)袖。一輪游戲結(jié)束后重新推選角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

猜的幼兒有兩次機(jī)會，若沒猜出就要為大家表演一個節(jié)目；領(lǐng)袖被猜出也要表演一個節(jié)目；猜的過程中，誰告知結(jié)果也要表演節(jié)目。（三）案例1：大班智力游戲《猜領(lǐng)袖》玩法：77（三）案例2：中班智力游戲《播種子》

玩法：

幼兒圍成圈，雙手成捧物狀，選出一名小朋友扮演猴子，另一名幼兒猜。扮演小猴子的幼兒手拿小石子，沿著圓圈走，小猴子邊念兒歌邊用手在每個幼兒的手中按一下，做出播種的動作，并悄悄放入某一幼兒的手中。

規(guī)則：沒有被按到的小朋友來猜，按到的幼兒的手要迅速合攏，不能參與猜測。

附兒歌：小猴子，播種子，東放放，西放放，哎呦呦，不見了，大家快來找（三）案例2：中班智力游戲《播種子》玩法：78音樂游戲五音樂游戲五79音樂游戲是幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，它把音樂和動作有機(jī)地結(jié)合在一起，在游戲中發(fā)展幼兒的音樂感知能力和身體動作。（一）音樂游戲的概念音樂游戲是幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，它把音樂和動80（二）音樂游戲的分類1.幼兒歌唱游戲是幼兒園音樂教育活動的重要組成部分，它是指幼兒用嗓子來制造聲音，或演唱有旋律、有歌詞的歌曲以及節(jié)奏朗誦。2.幼兒韻律游戲一般是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏指導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用形體的動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。3.幼兒演奏游戲即幼兒通過特有的打擊樂器或身體樂器，在老師的指導(dǎo)下按照音樂的特點(diǎn)配器，通過游戲的方式完成獨(dú)奏或者合奏的活動，使幼兒表達(dá)音樂情感的一種最自然最直接的方式。4.幼兒欣賞游戲則是在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓幼兒聽音樂，并將自己的感受，內(nèi)心體驗(yàn)通過語言、動作、歌唱、演奏等方式自由表達(dá)出來，投入音樂的情感之中進(jìn)行自由想象。（二）音樂游戲的分類1.幼兒歌唱游戲是幼兒園音樂教81（三）案例1：大班音樂游戲傳帽

玩法：

全體幼兒圍坐在一個大圓圈，每人頭上一頂帽子。音樂開始，幼兒左手叉腰，用貼標(biāo)記的右手傳帽子。帽子要先從自己頭上拿，再戴到右邊的小朋友頭上。不斷地拿帽子、戴帽子，帽子就會向逆時針方向跟著音樂節(jié)奏一個一個地往后傳。

規(guī)則：每人頭上只能且必須有一頂帽子。（三）案例1：大班音樂游戲傳帽82（三）案例2：中班音樂游戲熊出沒

玩法：1人當(dāng)光頭強(qiáng)，其他人當(dāng)熊A段音樂：光頭強(qiáng)藏起來。兩只熊為一組，輪流做動作（一個八拍一換）B段音樂：光頭強(qiáng)出現(xiàn)，全體跟在光頭強(qiáng)后面隨音樂的節(jié)奏走，每一樂句的最后一拍光頭強(qiáng)向后甩頭，這時熊要擺出一個造型不動。

規(guī)則：在光頭強(qiáng)回頭的時候，熊動了或者沒按要求擺造型便被淘汰，下輪游戲再參與。光頭強(qiáng)沒拍到了則輸了。（三）案例2：中班音樂游戲熊出沒83案例分析六案例分析六84

幼兒園規(guī)則游戲的組織

幼兒園規(guī)則游戲的組85（一）案例小班音樂游戲《小魚游》案例一：小班音樂游戲