特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式和方法A1學(xué)生發(fā)展B1身心健康C1體質(zhì)健康具有良好的健康意識(shí)，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，確保每天鍛煉1小時(shí)，體質(zhì)健康水平不斷提高讀寫姿勢(shì)正確；低視力學(xué)生會(huì)使用助視、護(hù)眼的設(shè)施設(shè)備，保護(hù)視力。外部評(píng)價(jià)：教育行政部門組織專家，以日常隨機(jī)或集中考察兩種方式，通過總體觀察、個(gè)別訪談、隨機(jī)抽查等方法了解學(xué)校學(xué)生體育鍛煉和體質(zhì)健康狀況。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行評(píng)價(jià)。C2健康生活方式了解和掌握健康知識(shí)與技能，掌握疾病預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。外部評(píng)價(jià)：委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生學(xué)生健康生活方式和心理健康發(fā)展?fàn)顩r抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（問卷）等形式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生健康生活方式和心理健康狀況。C3情緒行為調(diào)控客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；具有良好的情緒和行為調(diào)控能力，具有應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力；養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂群的心理品質(zhì)。C4交流合作與人際關(guān)系尊重并理解他人，懂得基本的交往禮儀；能夠表達(dá)自己的意見，吸納別人合理的建議，積極與同伴、教師和父母有效溝通。B2品德發(fā)展C5理想信念了解黨史國(guó)情，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想;熟知并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，有理想、有社會(huì)責(zé)任感。外部評(píng)價(jià)：（1）組織專家，以集中或隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，通過總體觀察、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)等方法，對(duì)學(xué)生品德發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生品德發(fā)展抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生品德發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。C6人格品質(zhì)具有自尊自信、自強(qiáng)自立、悅納自己、尊重他人、樂觀頑強(qiáng)的人格品質(zhì)。C7公民素養(yǎng)有平等參與的公民意識(shí);在珍愛生命、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、樂于助人等方面有良好的認(rèn)知和行為表現(xiàn)。C8行為熟知并遵守《中小學(xué)生守則（2015修訂）》；積極踐行《十習(xí)慣個(gè)好習(xí)慣》建議，在文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)環(huán)境等方面有良好的認(rèn)知和行為表現(xiàn)。B3學(xué)業(yè)發(fā)展C9知識(shí)技能基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求;學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較明顯提高。外部評(píng)價(jià)：（1）組織專家，以日常隨機(jī)或集中考察兩種方式，通過總體觀察、聽課、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法了解學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；（2）委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。C10學(xué)習(xí)能力有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具備一定的觀察、思、維和自學(xué)能力；學(xué)生具有信息意識(shí)，能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等信息化學(xué)習(xí)趨勢(shì)。B4生活技能與實(shí)踐能力C11生活技能掌握生活技能，能生活自理，具有一定的環(huán)境適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。外部評(píng)價(jià)：委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生生活技能與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生生活技能與實(shí)踐能力、創(chuàng)新品質(zhì)等方面狀況。C12社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)技能積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng);職教學(xué)生有良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)能力。C13創(chuàng)新能力具有好奇心、想象力和科學(xué)精神，在生活和學(xué)習(xí)中勇于探究。B5藝術(shù)素養(yǎng)與興趣特長(zhǎng)C14藝術(shù)素養(yǎng)與興趣特長(zhǎng)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)藝術(shù)才能;有健康的審美價(jià)值取向；具有興趣愛好；積極參加社團(tuán)活動(dòng)。外部評(píng)價(jià)：委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)等方面抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)等方面狀況。B6勞動(dòng)素養(yǎng)C15勞動(dòng)意識(shí)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)；積極參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，在勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。外部評(píng)價(jià)：委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展學(xué)生勞動(dòng)能力發(fā)展?fàn)顩r的抽樣監(jiān)測(cè)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)能力C16勞動(dòng)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能;積極參加日常生活勞能力動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。等方面狀況。A2教師發(fā)展B7師德師風(fēng)C17職業(yè)道德與專業(yè)態(tài)度熟知并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)；熱愛特殊教育事業(yè)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)堅(jiān)持立德樹人，師生關(guān)系和諧。外部評(píng)價(jià)：（1）組織專家，以日常隨機(jī)或集中考察兩種方式，通過現(xiàn)場(chǎng)考察、聽課、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，記錄與評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；（2）委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力方面的監(jiān)測(cè)；（3）隨機(jī)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，組織外部專家對(duì)課堂教學(xué)錄像進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以教師自評(píng)與互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r。B8專業(yè)知識(shí)C18教育教學(xué)與學(xué)科知識(shí)遵循教育規(guī)律;尊重和遵循殘障學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律;掌握特殊教育的基本理論及所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法；主動(dòng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。B9專業(yè)能力C19教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力根據(jù)殘障學(xué)生特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；注重缺陷補(bǔ)償，挖掘殘障學(xué)生的潛能，實(shí)施分類教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；充分運(yùn)用各類教育資源，有效使用輔助技術(shù)手段幫助殘障學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，并取得實(shí)效。C20學(xué)生管理和育人能力具有較強(qiáng)的教書育人能力，將班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)與德育相結(jié)合，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、心理健康和安全教育；能與家長(zhǎng)、學(xué)生有效溝通;具備家庭教育指導(dǎo)能力；妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，落實(shí)“一崗雙責(zé)”的要求。C21教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力具備對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)述評(píng)能力，能靈活運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法，多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià);利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。C22教育教學(xué)科研能力積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng);能夠結(jié)合教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新。C23信息技術(shù)應(yīng)用能力具備熟練運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)、教科研的能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。C24課程開發(fā)與實(shí)施能力根據(jù)殘障學(xué)生的需要，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)外的教育資源，積極開發(fā)和實(shí)施課程。C25特殊教育專業(yè)技能具有較強(qiáng)的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)；掌握“康教結(jié)合”的知識(shí)與技能。C26專業(yè)規(guī)劃與發(fā)展能力結(jié)合特殊教育事業(yè)發(fā)展需要，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)；有措施、有方法，注重專業(yè)發(fā)展成果積累，目標(biāo)達(dá)成度高；形成完整的個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案；通過多種研修方式，不斷提高自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的能力，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。A3學(xué)校發(fā)展B10黨的建設(shè)C27思想政治建設(shè)旗幟鮮明講政治；以黨建統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展，落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；抓好理論武裝，落實(shí)中心組學(xué)習(xí)、第一議題等制度；加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，堅(jiān)決防范和抵御意識(shí)形態(tài)XX。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校黨的建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校黨的建設(shè)情況自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C28干部隊(duì)伍建設(shè)精準(zhǔn)選人用人，加強(qiáng)培訓(xùn)提升，建設(shè)市場(chǎng)化、法治化、專業(yè)化，開放型高素質(zhì)干部隊(duì)伍;強(qiáng)化協(xié)同理念，提高協(xié)同水平；注重激發(fā)干部工作活力，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)監(jiān)督管理。C29基層組織建設(shè)貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》及基層組織工作相關(guān)要求，組織設(shè)置規(guī)范，嚴(yán)格定期換屆；做好黨員發(fā)展教育監(jiān)督服務(wù)工作，落實(shí)“雙培養(yǎng)”工作；發(fā)揮學(xué)習(xí)平臺(tái)作用；嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度。C30作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)切實(shí)履行主體責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制；持之以恒抓好中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則；深入排查形式主義、官僚主義及漠視侵害群眾利益問題，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)肅查處、問責(zé)追究違紀(jì)違法行為。C31黨建帶團(tuán)建隊(duì)建健全黨建帶團(tuán)建隊(duì)建推進(jìn)落實(shí)機(jī)制，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織不斷提高團(tuán)員發(fā)展質(zhì)量;遵循青少年兒童思想價(jià)值觀念形成規(guī)律，推動(dòng)黨和團(tuán)的組織、宣傳、服務(wù)等工作同向發(fā)力，促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)。B11辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃C32辦學(xué)理念辦學(xué)理念符合特殊教育規(guī)律和學(xué)校實(shí)際，充分體現(xiàn)國(guó)家意志、時(shí)代要求與歷史傳承。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)考察、資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校規(guī)劃制定與實(shí)施、精細(xì)化管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校辦學(xué)理念和五年發(fā)展規(guī)劃年度完成、精細(xì)化管理情況自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C33發(fā)展規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃能充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，目標(biāo)明確，切實(shí)可行；制定程序民主、規(guī)范；在實(shí)施中不斷完善，年度發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度高。C34精細(xì)化管理堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效益導(dǎo)向，規(guī)范辦學(xué)行為；力戒浮躁、形式、虛假，力行樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)；圍繞學(xué)校的教育理念、育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)、育人環(huán)境、人文關(guān)懷精細(xì)化。B12現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)C35依法辦學(xué)依法依章程治校，建立并踐行以章程為核心的學(xué)校規(guī)章制度體系；建立法律顧問制度，有健全的學(xué)校重大決策重要文件合法性審查機(jī)制；加強(qiáng)法治教育，建立健全校規(guī)校紀(jì)執(zhí)行委員會(huì)學(xué)生申訴委員會(huì)和學(xué)生教育保護(hù)輔導(dǎo)等機(jī)制，依法依規(guī)對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒;健全教師權(quán)益保護(hù)機(jī)制。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C36自主管理定期完善學(xué)校管理權(quán)限清單制度；重大決策和涉及師生利益的事項(xiàng)有民主規(guī)范的決策程序和工作流程；教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)制度健全，教師、學(xué)生在學(xué)校管理中的作用充分發(fā)揮；積極探索教師學(xué)術(shù)事務(wù)自治和學(xué)生自主管理。C37民主監(jiān)督與社會(huì)參與建立全方位全過程的校務(wù)、黨務(wù)公開制度，健全校內(nèi)民主監(jiān)督機(jī)制和家長(zhǎng)、社會(huì)參與監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)的有效機(jī)制；校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)常態(tài)化運(yùn)行；學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)系密切，家長(zhǎng)、社區(qū)代表在學(xué)校治理中的作用得到積極發(fā)揮。B13德育建設(shè)C38德育機(jī)制有德育整體規(guī)劃，有明確的階段目標(biāo)與措施；能夠拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育方式方法;積極推進(jìn)陽(yáng)光校園建設(shè)。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校德育建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校德育建設(shè)情況的自評(píng)，作心為評(píng)價(jià)的依據(jù)。職學(xué)C39德育課程加強(qiáng)思政課教學(xué)，建立完善的德育課程體系；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)中，融入教育教學(xué)全過程。C40德育活動(dòng)校內(nèi)外德育活動(dòng)制度化、特色化；推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目有成效；積極發(fā)展社團(tuán)組織支持學(xué)生自主管理;建立適合學(xué)生的校內(nèi)外志愿服務(wù)項(xiàng)目、崗位和實(shí)踐基地，積極開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。C41心理健康教育心理健康教育基本條件保障，有，理輔導(dǎo)室，按標(biāo)準(zhǔn)配備專職或兼］心理健康教師；有效開展心理教，活動(dòng)、師生心理培訓(xùn)等工作。C42家庭教育有家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育服務(wù)站，按標(biāo)準(zhǔn)配備專職或兼職教師隊(duì)伍，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，通過政策宣講、講座等形式開展家庭教育宣傳。B14課程建設(shè)與實(shí)施C43課程管理與開發(fā)有完善的課程管理制度，不斷完善國(guó)家、地方、校本課程體系；嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案要求開齊開足各類課程;充分利用校內(nèi)外的各種課程資源積極開發(fā)和建設(shè)符合學(xué)校辦學(xué)理念的特色課程，形成具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿足學(xué)生全面血個(gè)性的發(fā)展需求。外部評(píng)價(jià)：（1）組織專家，以集中或隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，通過資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，通過電話調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等方式，開展學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)施情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C44課程實(shí)施重視頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，開展生涯規(guī)劃教育，培育、提升學(xué)生核心素養(yǎng)；變革教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式；發(fā)揮課堂主陣地作用，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施分層分類教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)，積極開展對(duì)特殊需要學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練；落實(shí)教學(xué)常規(guī)，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。B15師資隊(duì)伍建設(shè)C45教師發(fā)展管理有教師隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃和階段目標(biāo);對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有過程性指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、聽課、資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C46教師培養(yǎng)建立符合實(shí)際的教師培訓(xùn)制度，建立完善的教師梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制；發(fā)揮名師的示范帶動(dòng)作用；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。C47教師考核與激勵(lì)制定科學(xué)的教師考核方案，完善教師教育教學(xué)過程性評(píng)價(jià)制度，落實(shí)多元化的教師激勵(lì)機(jī)制。健全“三定一聘”和薪酬分配制度。B16學(xué)校文化建設(shè)C48文化育人開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等教育活動(dòng)；堅(jiān)持政治性和引領(lǐng)性相統(tǒng)一、共性和個(gè)性相統(tǒng)一、針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一原則，堅(jiān)持政治引領(lǐng)，充分利用各種文化教育載體，營(yíng)造積極向上的校園人文環(huán)境；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中或隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，通過資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)提升情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校文化建設(shè)情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。B17校園安全管理C49安全管理健全安全管理制度和組織領(lǐng)導(dǎo)體系，落實(shí)全員安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制健全安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善風(fēng)險(xiǎn)防范和事故預(yù)防措施，定期排查整治安全隱患;建立健全網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?；饭芾斫⑿@周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制按要求落實(shí)“人防、物防、技防”措施，加強(qiáng)“三支隊(duì)伍'的規(guī)范化建設(shè)；校園飲食安全、疾病防控方案完整，措施到位；按照要求儲(chǔ)備防疫物資，工作實(shí)效性強(qiáng)。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中考察方式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)校園安全管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以學(xué)校安全管理情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C50安全教育加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，開展多種形式的事故預(yù)防演練;樹牢師生安全意識(shí)，提高自救互救、預(yù)防疾病和防護(hù)能力；有效預(yù)防校園欺凌事件。B18教育信息化建設(shè)C51智慧校園建設(shè)強(qiáng)化信息化管理平臺(tái)和資源平臺(tái)應(yīng)用；推進(jìn)智慧校園建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系；各類數(shù)字教育教學(xué)資源使用效率高教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面與信息技術(shù)深度融合。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中或隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，通過資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)教育信息化建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以信息化建設(shè)情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。B19校園硬件建設(shè)C52校舍建設(shè)與管理相關(guān)殘障學(xué)生的無(wú)障礙基礎(chǔ)設(shè)施和各種安全防護(hù)設(shè)施完備管理規(guī)范到位。外部評(píng)價(jià)：組織專家，以集中或隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，通過資料查閱、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等方法，對(duì)校園硬件建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)：以校園硬件建設(shè)情況的自評(píng)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。C53專用教室與設(shè)備專用教室設(shè)施配備能滿足教育/r