數(shù)學公開課及反思一年級

一年級數(shù)學《比大小》教學設(shè)計教學目標：1.=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.53.4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用?！边@三種符號及其含義，建立符號感。教具、學具準備：錄音機；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；1～5數(shù)字卡片；學具盒。教學過程：一、復習舊知一認讀1～5各數(shù)二排序1.25314。2.451、3，請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事同時出示主題圖：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學?()提問：1.圖上有哪些水果??2.?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?(二)=”1.教學“”(猴和桃比。指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。我們就說3只猴和3，等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于32.教學“＞”猴和香蕉比。學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3＞板書3＞。(2)記憶。答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5.發(fā)散思維。(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?(2)同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才3.教學“＜”猴和梨比方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回?(培養(yǎng)學生處理問題的能力)小組討論后讓學生各抒己見。三、知識運用一教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學生聽清題意。2.右圖：兩邊各有1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾??3.請學生讀一讀兩道算式。二做教科書第21頁練習二第5題1.?2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?三游戲：看誰找得快1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號2.?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學找符號。3.填第22頁第6題，相互評價。四、小結(jié)：今天你有什么收獲？一年級數(shù)學《比大小》教后反思我先復習1-5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列，比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導學生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。‘“大于號開口在左邊，小于號開印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。一年級數(shù)學《5以內(nèi)的加法》教學設(shè)計1.通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算2.3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學重點、難點：知道加法的含義。教具、學具準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。教學過程：1引導學生從1數(shù)到55數(shù)到1。2出示數(shù)字，讀數(shù)。3按順序填數(shù)：()3()5。1用電腦反復演示，1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。(2)學生之間交流感受與體會。教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。教師說明：1名同學與2名同學走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)2學習加法算式由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。教師說1和2引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎(chǔ)上教師板書“3。教師進一步說明：把1和2合起來，用加)讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己(3)讀。3發(fā)散聯(lián)想1+2=3(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式教師啟發(fā)學生說出：①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來來表示的加法事例。?是3只紙鶴，2+1=3。個小朋友，。②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3③有2個男同學，13個同學，。④有1個女同學，2個男同學，一共有3個同學，。??(1)做一②學生操作，表述含義。三、鞏固發(fā)展，學會學習1動手操作，體驗加法含義。做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。(2)做一做的右圖學生獨立看圖操作，表述含義。(3)獨立操作，邊擺邊說。①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。②學生操作。③匯報交流4+11+43+22+31+33+1??2看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。三的第2題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。投影出示練習4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？一年級數(shù)學《5以內(nèi)的加法》教學反思55一年級數(shù)學《9加幾》教學設(shè)計教學目標：（一）知識技能陵目標：1．學生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式；2（二）過程性目標1生學習數(shù)學的信心；2．培養(yǎng)學生運用已有知識解決實際問題的意識和能力；3．培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教具準備：投影儀１臺，錄音機，算式卡片（學生每人準備兩種顏色圓片各10教學過程：一、復習鋪墊1．口算練習：出示卡片，學生口算9+29+59+49+99+79+69+89+3．拍手游戲教師拍的次數(shù)與學生拍的合起來是10。教師拍915下。二，學習新課1．教學例3放錄音合唱)?這是我們學校合唱隊的小哥哥、小姐姐們投影出示，例3??(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”列式、板書：9+5(4)“那到底一共是幾個人?”．兩種顏色的圃片)教師巡視學生匯報想到的方法你認為哪種方法最簡單?說一說2．完成“做一做”投影出示“圖”小組合作，要求：①觀察圖，看到了什么?知?記錄下來???(?)三，師生小結(jié)通過今天的學習，你知道了什么??一年級數(shù)學《9加幾》教學反思9以一年級數(shù)學《十幾加減一位數(shù)》教學設(shè)計教學要求：1、通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力。教學重點:能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算教學難點：能用多種方法進行計算教學準備：計數(shù)器、小棒、電腦課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景電腦出示在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。1、指名編故事。2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學問題。教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書：(1)一共有多少個松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？?????3、先解決第一個問題：問：要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。還有不同的算法嗎？你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說？4、再解決第2--------4個問題：問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？二、鞏固深化1、完成第88頁的做一做的第二題。2、找朋友。完成聯(lián)系第1題。一年級數(shù)學《十幾加減一位數(shù)》教學反思二十以內(nèi)加減法（無進退位，有進退位）的基礎(chǔ)上。學生已經(jīng)掌握了二十以內(nèi)的索出計算方法，整節(jié)課放手讓學生在小組里充分操作、觀察、討論、口頭表述思考方法，經(jīng)歷驗證過程，體驗算理