2022-2023學(xué)年新教材高中語文第二單元第6課1芣苢2插秧歌學(xué)案部編版必修上冊

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呀采得來。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起來。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回來。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思維發(fā)展與提升——合作學(xué)習(xí)，疑點探析一、文本理解1．詩中“采、有、掇、捋、祮、襭”，這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．《芣苢》的寫作有什么特點？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、疑難探究3．有人說《芣苢》這首詩，句式變化單調(diào)、生硬，你是怎樣理解的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．袁枚曾經(jīng)嘲笑地說：“三百篇如‘采采芣苢，薄言采之’之類，均非后人所當(dāng)效法?！袢烁綍ソ?jīng)，極力贊嘆。章齋戲仿云：‘點點蠟燭，薄言點之。剪剪蠟燭，薄言剪之?！?wù)呓^倒?！?《隨園詩話》)你是怎樣看的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《插秧歌》一詩寫了什么內(nèi)容？語言有何特色？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________審美鑒賞與創(chuàng)造——素材積累，讀寫遷移一、源頭活水，積累妙用(一)素材這樣積累1．在教材中遷移閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。①采采芣苢，薄言采之。——《詩經(jīng)·周南·芣苢》芣苢(fúyǐ)：車前子。生長于山旁、路邊、菜園?？扇胨?。②若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿?！冻o·九歌·山鬼》薜荔(bìlì)：常綠攀援或匍匐灌木植物，生長于長江以南，廣東、海南地區(qū)。女蘿：植物名，即松蘿。多附生在松樹上，成絲狀下垂。莖葉果均有藥用價值。這些詩句我們是否熟悉？這些植物我們是否認(rèn)識？我們是否在讓一些該認(rèn)識的事物邊緣化？是否在認(rèn)識一些我們本不該認(rèn)識的事物？在認(rèn)識和不認(rèn)識之間，在已知和未知之間，我們會有什么思考和感悟呢？請根據(jù)你的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬題目，不少于800字。[寫作指導(dǎo)]該題從《詩經(jīng)》和《楚辭》中選取材料，厚重大氣。材料分為兩部分，詩句和植物名注釋。引用詩句的目的是讓考生關(guān)注經(jīng)典，為寫作提供信息，不要讓經(jīng)典邊緣化；注釋是為了讓考生讀懂詩句，從而調(diào)動考生的生活積累，達(dá)到降低審題難度的目的。材料的來源是對寫作內(nèi)容的暗示，解說文字是對寫作方向的暗示。只要考生仔細(xì)思考解說文字中的前四個問題，就會把握命題老師的意圖。命題老師想說，你們要熟悉那些詩句、植物，不能讓該認(rèn)識的事物邊緣化，不應(yīng)該認(rèn)識一些我們本來就不該認(rèn)識的事物。如果你已經(jīng)讓那些事物邊緣化了，你該好好反省。后面關(guān)于“認(rèn)識和不認(rèn)識”“已知和未知”的敘述看似自由，其實是對寫作內(nèi)容和立意的暗示。“思考和感悟”是對寫作的具體要求，考生不能只是簡單地列舉一些現(xiàn)象，敘述一些經(jīng)歷，而要在現(xiàn)象和經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，寫出自己的思考和感悟?？忌鷦庸P之前一定要對自己的作品有個清晰的定位。認(rèn)真思考“寫什么”和“怎么寫”的問題，“意在筆先”就是這個道理。就這個題目而言，審題時，應(yīng)該按照材料暗示找出該認(rèn)識的，諸如詩詞文賦、經(jīng)典大家、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容；找出本不該認(rèn)識的，諸如追捧明星、沉迷網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。當(dāng)然也可以結(jié)合生活實際，尋找那些該認(rèn)識和本不該認(rèn)識的事物。構(gòu)思時，可以走“議論性散文”的路子，按照“現(xiàn)象—思考”的思路寫作，陳述現(xiàn)象可以從“該認(rèn)識的”和“不該認(rèn)識的”兩個方面展開，為辯證思考提供支撐；也可以走“記敘性散文”的路子，按照“經(jīng)歷—思考”的思路寫作，敘述經(jīng)歷部分以一個方面的內(nèi)容為主，把經(jīng)歷寫好，思考和感悟部分應(yīng)該精練一點，才能體現(xiàn)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c?？傊?，考生在審題時一定仔細(xì)琢磨命題意圖，選準(zhǔn)角度，做到切合題意；在構(gòu)思時一定選準(zhǔn)自己擅長的寫法，確定文體，做到思路清晰。[初稿亮相]堅守自我鄭琦還記得在回老家的路上，媽媽指著田間一種綠油油的作物問我：“它叫什么名字？”我冥思苦想后告訴她：“是黃豆?！敝灰妺寢寭u搖頭說：“那是花生?！庇谑?，她開始不停感慨，我們現(xiàn)在是如何缺乏生活經(jīng)驗，而他們那時候又是如何“身經(jīng)百戰(zhàn)”?，F(xiàn)在看到《詩經(jīng)》中還有我聞所未聞的植物，就聯(lián)想到認(rèn)錯花生的情景。我不禁若有所思，我開始不停追問，是什么讓我們將那些本該認(rèn)識的事物邊緣化，將本不需要了解的事物弄得明明白白。還記得有一次和同學(xué)在馬路上散步，我們本來是想在考試后壓壓馬路，放松心情的，而她卻頓時對車感起興趣。她停下腳步目瞪口呆地望著一輛輛閃過的車，嘴里還不停地念叨著：“這是本田、現(xiàn)代、奧迪……”當(dāng)一輛奔馳從我們面前閃過時，她拉著我的手臂大聲叫道：“快看，那輛奔馳一百多萬?。　蔽也唤麊∪?。我們何必知道這么多名牌轎車呢？又何必盲目追求豪車呢？在我看來不管是什么名牌的車，是花多少錢買的，都與我們無關(guān)，歸根結(jié)底它只是一種交通工具，而不應(yīng)成為我們一種炫富的標(biāo)志。置身于物欲橫流的世界，我們需要了解一些有用的東西，而不應(yīng)費盡心機(jī)去追求那些浮云。想到這些，我不禁想到兩位別樣的同學(xué)，從他們身上我看到了那種不為世俗污染的生活狀態(tài)。一位是我們的語文課代表。他總是不停地啃讀著唐詩宋詞等古典文集，從不關(guān)心八卦新聞。他講話常引用詩詞，給人一種古典氣息，他的作文更是妙不可言。另外一位同學(xué)是班里的小郎中。他爸爸是醫(yī)生，他知道很多醫(yī)學(xué)知識。班里同學(xué)吃藥看病總是先咨詢他，了解有沒有什么該注意的。他能輕而易舉地說出很多藥的用途，讓我們驚嘆不已。同樣，他也從不關(guān)心八卦，而是一心了解醫(yī)學(xué)。為什么我們總讓一些該認(rèn)識的事物邊緣化，而把本不該認(rèn)識的事物弄得清清楚楚呢？原因是這個物欲橫流的社會同化了我們。堅守自我，也許是拯救自我的藥方。[初稿評析]這是一篇未作修改的考場作文。作者通過對同學(xué)關(guān)注名車的否定，對關(guān)注詩詞和醫(yī)學(xué)的肯定，表明自己的態(tài)度。這種立意和文題的指向是一致的，此文切合題意。行文時，從自己認(rèn)錯花生入手，用不認(rèn)識《詩經(jīng)》中的芣苢過渡，接著寫好友熱衷名車、關(guān)注詩詞等內(nèi)容，最后寫了讓本該認(rèn)識的事物邊緣化的原因，比較自然。但本文沒有關(guān)注現(xiàn)象，不具有普遍性；結(jié)尾把淡忘經(jīng)典歸結(jié)為社會同化，缺少辯證思考。[升格展示]不要淡忘詩歌的芬芳鄭琦看到“采采芣苢，薄言采之”這樣的詩句，我先是一愣，不知道該如何吟讀這歷經(jīng)千年而不褪色的名句。讀了注釋之后，才知道芣苢居然是長在老家路邊的車前子。做夢都沒有想到，那些被故鄉(xiāng)人說成車前草的植物被祖先寫進(jìn)詩行。不禁感嘆，我們正在讓這些本該熟悉的植物和詩句邊緣化，我們究竟在關(guān)注什么？是不是關(guān)注了很多不該關(guān)注的事物？想到這些，一些相關(guān)的生活場景就清晰地在腦海閃現(xiàn)。這時，它們正在以某種方式集結(jié)，試圖在這美麗的詩句中尋找被關(guān)注和被遺忘的理由。去年夏天，媽媽指著田間一種綠油油的作物問我：“它叫什么？”我不假思索地說：“黃豆?！眿寢屵z憾地?fù)u搖頭說：“唉，那是花生?！蔽液軐擂涡α诵?，就過去了。去年十月，月考過后，我和好友都沒有考好，很郁悶，就到街上散心。那天陽光特別明亮，也特別溫暖。街道兩邊的垂柳依舊是那么青翠，那么精神。柳樹下，很多行人邁著悠閑的步子，很滿足地沐浴著金燦燦的陽光。我走在陽光里，卻在想著那一個個令我頭痛的函數(shù)圖形，依舊蹙著雙眉。好友看著流動的車潮對我說：“我教你認(rèn)車！這是本田、現(xiàn)代、奧迪！”她真是個百事通呢，我是個地地道道的門外漢……她一邊指著一邊不停地念叨著?！覍に贾?。當(dāng)一輛奔馳從我們面前閃過時，她拉著我的手臂大聲叫道：“快看，那輛是奔馳，值一百多萬呢！”我不禁啞然。這位好友是大家公認(rèn)的轎車方面的百事通，她的教科書上就貼有名車標(biāo)志圖。像她這樣的“百事通”和“小百度”班上還有不少。男生大體是關(guān)于NBA、傳奇(據(jù)說是一種網(wǎng)絡(luò)游戲)方面的，女生大體是韓劇、服飾方面的。無論男生還是女生，好像都對周杰倫、郭敬明之類的明星感興趣，有的男生甚至剪著明星的發(fā)型，還模仿明星走路的姿勢。這些“百事通”和“小百度”為我們的生活增添了不少樂趣，但很多時候他們只能在課余時間“比拼”。我班真正能登上講臺的“小百度”只有語文課代表和生活委員兩個。語文課代表最喜歡讀經(jīng)典作品，名句填空和文學(xué)常識題一直滿分，寫的作文更是妙不可言，多次被語文老師當(dāng)作全年級的范文。生活委員的父親是醫(yī)生，他受父親的影響，從小喜歡醫(yī)學(xué)，并立志當(dāng)一名醫(yī)生。每當(dāng)季節(jié)更替的時候，班主任就安排他給我們講一些保健知識，并讓他為我們準(zhǔn)備一些預(yù)防藥。我們都稱他是“班級小郎中”。今天，我在試卷上看到“采采芣苢，薄言采之”這樣的詩句時，再一次感到經(jīng)典中的植物花草正在離我們遠(yuǎn)去。盤點我們別樣的生活，我發(fā)現(xiàn)我們沒有必要用那么多時間去關(guān)注名車、模仿明星，也沒有必要用那么多的精力去趕時髦、玩游戲，更沒有必要做虛幻的穿越。我們行走在孕育《詩經(jīng)》和《楚辭》的土地上，不要忘記詩歌的節(jié)拍，不要淡忘詩歌的芬芳。[修改理由]從結(jié)構(gòu)上看，把自己認(rèn)錯花生的情形放在看到材料之后更符合認(rèn)識規(guī)律，把同學(xué)們關(guān)注的內(nèi)容放在好友關(guān)注名車之后更符合從特殊到一般的規(guī)律，把語文課代表和生活委員放在文章的末尾，讓卒章顯志更自然。從立意上看，寫同學(xué)們的種種表現(xiàn)是為了體現(xiàn)觀點的代表性，結(jié)尾不是簡單地找淡忘經(jīng)典的原因，而是用勸誡的口吻作結(jié)，意味更深長。2．在名句中賞悟①昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。這是詩經(jīng)里一個著名的句子，它像一幅畫，把一個出門在外的旅人的心情表達(dá)得淋漓盡致。出門時是春天，楊樹柳樹依依飄揚(yáng)，而回來時已經(jīng)是風(fēng)雪交加的冬天。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。我們可以想象，他的妻子在家等著他。我們可以想象他的戀人在故鄉(xiāng)等著他。即便是一年中受盡苦難，也要等到相見的一天。大雪中有一個人在獨行，遠(yuǎn)處有一盞燈在為他亮著。那是他全部希望所在，是他活著的動力。為了楊柳依依，他可以忍受雨雪霏霏。整篇充滿著人性的美。古代人的交通不便，造就了人們思維的發(fā)達(dá)，把人的想象力發(fā)揮到極致。②死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》，這句詩的意思是“生生死死離離合合，(無論如何)我與你說過。與你的雙手交相執(zhí)握，伴著你一起垂垂老去”。③知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！透過詩文所提供的具象，讀者可以看到一個孤獨的思想者，面對雖無靈性卻充滿生機(jī)的大自然，對自命不凡卻無法把握自己命運(yùn)的人類的前途的無限憂思，這種憂思只有“知我者”才會理解，可這“知我者”是何等樣的人：“悠悠蒼天，此何人哉？”充滿失望的呼號中讀者看到了另一個詩人的影子?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚?。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”吟出《登幽州臺歌》的陳子昂心中所懷的正是這種難以被世人理解的對人類命運(yùn)的憂思。讀此詩者當(dāng)三思之。(二)素材這樣運(yùn)用溯水而上陳蔚文風(fēng)，雅，頌。這幾個漢字御風(fēng)而行，溯水而來，伴著古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷來的詩句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥兒四散驚飛，紙頁被鐘聲掀起。那些神秘如卦文般的詩名，“豐年”“泮水”“良耠”“湛露”“魚麗”“玄鳥”……多么美的詞語啊！它的美因為失傳更加凄麗。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的歡樂，還有哀傷，民歌一般的哀傷。民歌一旦歡樂起來，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅。而民歌一旦悲傷起來，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個人從肺腑哆嗦起來，冷的不只是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著風(fēng)濕。風(fēng)濕，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣?！拔粑彝樱瑮盍酪?。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀”，戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個征兵與一個國家淌血的傷口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露著。而他的思婦也正在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著，“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐？誰適為容”。許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長篇也許抵不過這幾句女人的幽幽嘆息。《詩經(jīng)》，它是野地里生長的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開是無限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。那些布衣烏鬢的女子，那些河水泱泱的情感……哀怨是《氓》與《邶風(fēng)·谷風(fēng)》中的棄婦，堅貞是《柏舟》中的女子，明麗是《溱洧》中在春天河旁嬉戲的男女，傷痛是《唐風(fēng)·葛生》中亡人之婦。相思是《王風(fēng)·采葛》還有《蒹葭》中望愛人不見的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳來瑟瑟古琴——現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車站或是“肯德基”，又能到哪里去守望愛情？多情的《詩經(jīng)》，哀傷的《詩經(jīng)》，焰火一般冷與熱的《詩經(jīng)》！在這個冬天的夜晚讀《詩經(jīng)》，讀到一些沒有膨脹的喜悅，一些沒有矯飾的哀傷，一些沒有虛浮的忠貞。染著風(fēng)霜的馬車與木鐸聲趁夜色把這些詩句運(yùn)送到我們眼前，我們在遙遠(yuǎn)先人的感情里又幽幽地活過一次，他們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。不要說物質(zhì)已多么奢侈，當(dāng)時間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過是個水草豐美的地方，說一些樸素的話，獲得一些樸素的感情。所有都像麥秸一般真摯。一冊《詩經(jīng)》，一種血脈相連的痛，使這個普通的冬夜從近百個冬夜里脫穎而出。不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，《詩經(jīng)》，它本來是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿著《詩經(jīng)》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦６?、書聲瑯瑯——由此及彼，拓展視野勞動光榮魯迅說：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。習(xí)近平總書記在回顧新中國光輝歷史時指出：“70年披荊斬棘，70年風(fēng)雨兼程。”“一路走來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡?！毙坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。祖國的繁榮昌盛需要一代又一代中國人的辛勤勞動、不斷奮斗來實現(xiàn)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。無悔的青春，奮斗的人生，才稱得上幸福的人生。人民日報評論員：向功勛模范人物致敬！不朽功勛，鐫刻國家發(fā)展史冊；光輝榜樣，照亮民族復(fù)興征程。經(jīng)第十三屆全國人大常委會第十三次會議審議通過，全國人大常委會做出授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號的決定，國家主席習(xí)近平簽署主席令授予于敏等8人“共和國勛章”，授予勞爾·卡斯特羅·魯斯等6人“友誼勛章”，授予于漪等28人國家榮譽(yù)稱號。作為全面貫徹實施憲法的重要體現(xiàn)，作為新中國成立70周年系列慶?；顒拥闹匾獌?nèi)容，國家勛章和國家榮譽(yù)稱號的評選頒授，必將進(jìn)一步激發(fā)全黨全軍全國各族人民的愛國之情、強(qiáng)國之志，進(jìn)一步凝聚國際友人參與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的智慧和力量。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，對黨和國家功勛榮譽(yù)表彰工作進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計，做出全方位部署。從弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神“立大德于社會”，到建立中國特色功勛榮譽(yù)表彰制度“揚(yáng)大義于國家”，再到褒揚(yáng)功勛模范人物“布大信于天下”，黨和國家功勛榮譽(yù)表彰工作形成了精神引領(lǐng)、制度保障、有效實施的完整系統(tǒng)。在新中國成立70周年之際，首次開展國家勛章和國家榮譽(yù)稱號集中評選頒授，體現(xiàn)了開創(chuàng)性、突破性、示范性，對培育和踐行社會主義核心價值觀、增強(qiáng)中國特色社會主義事業(yè)凝聚力和感召力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。人民創(chuàng)造歷史，歷史造就英雄。新中國成立70年來，全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，熱情投身革命、建設(shè)，改革事業(yè)，為偉大祖國獻(xiàn)身，為幸福生活奮斗，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的杰出人物，譜寫了一曲曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。行程萬里，禮贊英雄從來都是最動人的樂章?；蚴浅嗄懼倚墨I(xiàn)身國防事業(yè)，或是全心全意服務(wù)民生福祉，或是鞠躬盡瘁推動科技創(chuàng)新……獲得“共和國勛章”和國家榮譽(yù)稱號的功勛模范人物，是新中國英模群體的典型代表，是人民的光榮、國家的財富。銘記他們的歷史功績，尊崇他們的英雄風(fēng)范，彰顯了關(guān)心英雄、珍愛英雄、尊崇英雄的國家態(tài)度。國家勛章和國家榮譽(yù)稱號是國家最高榮譽(yù)，是無上的榮光，也是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力量。功勛模范人物不僅是國家棟梁、民族先鋒、社會楷模、行業(yè)翹楚，也是我們身邊可愛可敬、可親可感的榜樣典型。以身許國的崇高風(fēng)范、奉獻(xiàn)犧牲的高尚情懷、默默無聞的奮斗品質(zhì)、矢志創(chuàng)新的敬業(yè)態(tài)度、敢于斗爭的革命精神……功勛模范人物身上，生動地體現(xiàn)著社會主義核心價值觀。開展國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授活動，揚(yáng)起信念風(fēng)帆、樹立模范標(biāo)桿，有利于在全社會形成見賢思齊、崇德向善、爭做先鋒的良好氛圍，不斷培厚中華民族的精神家園。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。新時代新征程，功勛模范人物的英名偉績，是激勵全黨不忘初心、牢記使命的精神火炬，是引領(lǐng)全國各族人民開拓進(jìn)取、建功立業(yè)的榜