《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》全文

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、健康3（一）身心狀況3（二）動(dòng)作發(fā)展7（三）生活習(xí)慣與生活能力9二、語言14（一）傾聽與表達(dá)14（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備18三、社會(huì)22（一）人際交往22（二）社會(huì)適應(yīng)27四、科學(xué)32（一）科學(xué)探究32（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知37五、藝術(shù)43（一）感受與欣賞43（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造45一、健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。目標(biāo)］具有健康的體態(tài)3?M3?M歲1.身高和體重適宜.叁考標(biāo)準(zhǔn):?薇;身高:弟一9-111J翅米體重!ルアユ1ユ?斤女晩身高:941-1113厘米傳重;Iユヨーヨ占公?斤2,在提醒不能自然

坐直,站直?！?歲.身高和體重適宜U叁考標(biāo)準(zhǔn);男孩ニ豊高;100.7-11^.2屈米體重:1413?ヨ公斤女孩ニ身高;雙タ-11&5哩泳體重:13一7-24.9公斤.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿以5y歲1,身高和體重適宜ル?yún)⒖紭?biāo)準(zhǔn);男孩;身高:國る.1"苦由直米體亞:ビ.?工ア..1公斤女孩:身高;WH.9-1Z5.4整米體重:1工ル第達(dá)公斤2,經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿注:易髙招傳至敬據(jù)史頂;川金0黑篇世界衛(wèi)生組媽JL型生悵標(biāo)準(zhǔn):■>4?■“せ建歲兒童用言和體?重旭孽誨勃粕,教育建議:.為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:參照《中國孕期、哺乳期婦女和。?6歲兒童膳食指南》,為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物,均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué),盡量少煎炸、燒烤、腌制。.保證幼兒每天睡11?12小時(shí),其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。.注意幼兒的體態(tài),幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如:提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì);發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直,不駝背、不聳肩為宜;床不宜過軟。.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)?情緒安定愉快3T歲.情緒比較穩(wěn)定,很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。.有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人的安撫下逐漸平群下來.4歲.経常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能鼓快鐸解。.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)『能在成人提醒下逶瀬平靜下來dヨ,黑意把自己的情緒告訴親近的人?一起分享快樂或求得安慰ユ厶6歲I,經(jīng)常保持愉快的情緒◎知道引起自己某種情緒的原因,并努力緩解。.表達(dá)情緒的方式比軟適度,不亂發(fā)牌氣事3,能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意,教育建議:.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感。如:保持良好的情緒狀態(tài),以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理,不厲聲斥責(zé),更不能打罵。.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如:成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣,不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí),主動(dòng)詢問情況,幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)3具有一定的請(qǐng)跑能力3宀4歲4-5歲5-5歲1.謔在較熱或較冷的1.能在較蒸或較冷的1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng),戶外環(huán)墻中連稜活戶外環(huán)境中連續(xù)活2.換新環(huán)境時(shí)情緒能動(dòng)半小時(shí)左右。動(dòng)半小時(shí)以上,較快穩(wěn)定ユ睡眠、2.換新環(huán)境時(shí)較少出2.天テ變化時(shí)較少感飲食基本正常イ現(xiàn)身體不適.冒，能適應(yīng)車,船3,在艷助下能較快適3.能較快適應(yīng)人際環(huán)等交通工具造成的應(yīng)集體生活。境中發(fā)生的變化.如接了新老師能較快適應(yīng)。輕微顛簸。3.能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境,如換了新的幼兒園或班級(jí)能較怏適應(yīng)5教育建議:.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng),也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng),讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn),促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如:注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會(huì),多和不熟悉的小朋友玩,使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3?4歲4?5歲5?6歲

4.分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。定距離,或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。網(wǎng)等。3,能連續(xù)跳繩。4.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5.能連續(xù)拍球。教育建議:.利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如:鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。.對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng),不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。目標(biāo)2具有一定的力量和國カ3-4歲4-5歲5“8歲一能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空吊1,能雙手抓杠懸空起10秒左右O起15秒左右口吊起20秒左右。2.能單手將沙包向前2.龍單手將沙包向前2,能單手將沙包向投擲2米左右。投擲4米左右口前投擲5米左右。L能單腳連裝向"前跳3.能單腳連續(xù)向前跳3,能單腳逹續(xù)向"前2米左あ5米左右?，F(xiàn)苦米左右口4.能快跑15米左右.$.能快跑頃米左右.4,能快跑”米左5.能行走1公里左右5.能連續(xù)行亜L5公右&（途中可適當(dāng)停里左右《途中可適5.能連續(xù)行亜L5公歌、當(dāng)停歇卜里以上《途中可適當(dāng)停歇ス教育建議:1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,鼓勵(lì)

目標(biāo)ス手的動(dòng)柞鼠活憐調(diào)3T歲4^5歲5ム6歲L能用筆涂涂幽幽事2,能熟練地用勺子吃板O著能用煎刀沿直線剪,邊線基本吻d冃0.能沿邊線較直地畫出端單圖形,或噩邊覆基本對(duì)齊地折版.會(huì)用株子吃飯..能沿輪麻統(tǒng)剪出由直線相成的簡(jiǎn)単圖形,邊線吻合.r能根據(jù)需攀地出圖形f線條基本平滑び,能熟練使用筷子Q一能沿輪麻線剪出由曲城構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形,邊線的合且平滑O.能使用簡(jiǎn)単的勞新工具或用具。教育建議:.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng),發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子,幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí),多提供原材料和半成品,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如:為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大,材質(zhì)要安全,以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍,用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力

目標(biāo)1具有良好的生活后衛(wèi)生習(xí)慣ョ7歲歲5=6歲1.在提醒F.按時(shí)睡1.每天技耐睡覺和起「養(yǎng)成福天拉時(shí)睡覺竟和起床,并能堅(jiān)床,并能矍特午和起床的用慣。持午腫,睡,2.能主動(dòng)參加體育活2.再本參カ咻育活動(dòng)02.劇淨(jìng)加體育活動(dòng).松3市品導(dǎo)下不偏食、3.不偏食、挑食ヨ不3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢挑食.喜政吃瓜睪軟暴食,喜歡電咽.果,蔬菜等新鮮食瓜果、蔬或等新第4.主動(dòng)飲用自開水,品口食品a不貪喝飲料,4.愿意欲用白光水,4常喝白升水1不貪5.主動(dòng)保護(hù)眼睛r不不會(huì)喝飲料。喝快料.在光線過強(qiáng)或過5.不用臟手揉眼購.5一知道保爐眼購r不暗的地方著書,建連統(tǒng)著電視等不在光線過強(qiáng)或過續(xù)看電視等不超超過U行鐘□暗的地方看書ヨ連過ヨ0分鐘“6ー在提醒下,每天早續(xù)看電視等不超6.毎天早晚主効劇晚刷牙、版前便后過20分鐘。牙1械的使后主動(dòng)洗手a6.每天早晚刷牙、懐洗手?方法正真.前便后選手、方法教育建議:.讓幼兒保持有規(guī)律的生活,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如:早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:合理安排餐點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促,提醒幼兒細(xì)嚼慢咽,不要邊吃邊玩。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如:早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,看電視時(shí)保持3米左右的距離等。.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如:和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目,培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。目標(biāo)2具有基本的生話自理里カ“4歲“予歲 ,歲「在藉助下能穿脫衣畑或鞋襪。2,能將玩具和圖書放回原處?1,能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣.2.能整理自己的物品。上能知道根據(jù)冷熱増雙衣服值工會(huì)自己系鞋帯口3,能按類別整理好自己的物品う教育建議:.鼓勵(lì)幼兒做カ所能及的事情,對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替。.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法,如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。.提供有利于幼兒生活自理的條件。如:提供ー些紙箱、盒子,供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用,便于自己穿脫。1,不吃陌生人給的東西,不跟郭生人走ユ1,不吃陌生人給的東西,不跟郭生人走ユ2,在提驚不能注意安全,不做危險(xiǎn)的事マ3.在公共場(chǎng)法這失時(shí),能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長(zhǎng)的名字、晅話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息マ,知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視絨單獨(dú)活動(dòng).2,認(rèn)職常見的安全標(biāo)志,能遵守安全規(guī)則,3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危ふ4,知道簡(jiǎn)單的求助方式◎L未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2,能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。.運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全,不給他人造成危險(xiǎn)..知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)徳力3-4歲4-53-4歲教育建議:.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境,提供必要的保護(hù)措施。如:要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方;陽臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施;要使用安全的電源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒;幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴;不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如:外出時(shí),提醒幼兒要緊跟成人,不遠(yuǎn)離成人的視線,不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西;不在河邊和馬路邊玩耍;要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物,不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺,不玩火柴或打火機(jī),不摸電源插座,不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí),如:小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。.教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如:記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位,一旦走失時(shí)知道向成人求助,并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí),知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育,并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒ー起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)ー步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并謔聽悻常用語言3~4歲4-5歲5~6歲I.別人對(duì)自己說話1.在群體中能有意設(shè)L.在集體中能注意聽肘能注至聽并觸地聽與自己有關(guān)的老師或其他人講話.出回應(yīng)“信鳥2.聽不懂或有疑問時(shí)2靛聽懂日常會(huì)話..能結(jié)合情境盛變到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話ロ能主動(dòng)提問。3,能結(jié)合帝壇理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子m教育建議:.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如:經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題,或ー起看圖書、講故事。.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如:成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話,等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。目標(biāo)士愿京耕話并能清楚地表達(dá)T歲1愿意在熟悉?的人面前說話,能大方地與人打招呼ヨ.基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言..黑意表達(dá)自己的需要和想法,必要対能配以手勢(shì)動(dòng)作な4,能口齒清楚地曉兒歌一至謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。47歲,愿意與他人交讖?喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題ラ.會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言,基本會(huì)說啓通話g少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話や，.能基本完整地詔述自己的所見所聞和経州的事情..講述比較連貫。5-6歲.愿意與他人討論問題f敢在眾人面前說話注.會(huì)說本民族,成本地區(qū)的話言和普通話,愛音正班清晰ロ少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話..能南序.連貫、清整地講述一件事情?.講述時(shí)能使用常見的彤容詞、同義詞等,語言也較生動(dòng).教育建議:.為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題,詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。

目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣3-4歲歲5-6歲「與別人講話時(shí)知道1.別人對(duì)自己謝話i.別人講話時(shí)能積極眼睛要看定對(duì)方。時(shí)能回應(yīng)O主動(dòng)地回應(yīng)電2.說話自都,聲音大2.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)ュ能根據(jù)諼話對(duì)象利小適中口官己說話聲音的需要調(diào)整說話的語3一能在成人的提醒下大小キ氣e使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌4.能主動(dòng)使用禮貌あ懂得按次序輪流講用語也用語,不孤臟話、粗話な話,不隨意打斷別ん4,能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)闹O言T加在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言寶不安蜃し教育建議:.成人注意語言文明,為幼兒做出表率。如:與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語。在公共場(chǎng)合不大聲說話,不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如:結(jié)合情境提醒幼兒ー些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌,客人來訪時(shí)要打招呼,得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明,如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜敢聽故事,看圖書3-4歲.3-4歲.主動(dòng)要求成人講故事,讀圖書,.喜敢跟讀韻律感強(qiáng)

的兒歌、瑩選?.爰護(hù)圖書,不亂撕、亂扔04-5歲1,反復(fù)看自己喜歡的圖書マ.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽Q.對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣,知道它相表示一定的愈義口5~6歲.專注地閽讀圖書..喜歡與他人ー起搬論圖書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3,對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣?知道文字表示一定的意義。教育建議:.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如:提供ー定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。.激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如:經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí),和他一起查閱圖書資料,讓他感受圖書的作用,體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如:向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí),讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際,幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí),把說明書上的文字念給幼兒聽,了解玩具的玩法。教育建議:1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒ー起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí),可先不告訴名字,讓幼兒聽完后自己命名,并說出這樣命名的理由。目標(biāo)ヨ具有格面表達(dá)的愿望和初步按超3M歲47歲5-6歲1一喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思C.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)百己的愿望利想法。.在成人提醒下,寫寫畫面時(shí)染房正確キr惠總用圖畫和符?P表現(xiàn)事物或微事口一會(huì)正確書寫自己的名字q.耳畫時(shí)姿勢(shì)正確U教育建議:.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書寫興趣。如:準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹枝等自然材料,滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽,讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來,并念給他聽,使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來,從中體會(huì)文字的用途。.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備,如:通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。、社會(huì)、社會(huì)重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,避免簡(jiǎn)單生硬的說教。（一）人際交往目標(biāo)I愿意與人交往37豈4-5歲5-&歲.建意和小朋友一起遊戲D.愿意與釉悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。し善我和小朋友ー起游戲,有經(jīng)常一賤玩的小伙伴D2.喜歡利長(zhǎng)輩交旗（有事愿意告訴長(zhǎng)筆1.有自己的好朋友，出喜歡結(jié)交新朋友。2,有冋題愿童向霜人済樂3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。教育建議:.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他ー起游戲或活動(dòng),讓幼兒感受到與成人交往的快樂,建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如:利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)エ能與同伴友好相處3-4歲I.想加入同伴的游戲3-4歲I.想加入同伴的游戲時(shí),能友好地提出請(qǐng)來2.在成人指導(dǎo)下,不爭(zhēng)搶、不拽霸玩具。3,與同伴發(fā)生沖突時(shí),能聽從成人的歲.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加ス同伴薄戲中.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。5.3同伴發(fā)生沖突時(shí),能在他人幫助下和平解決,4活動(dòng)時(shí)曼意接受同伴的意見和建以ヨ不欺負(fù)弱小小X歲1.能想辦法吸的同伴和自己一起游戲。＞活動(dòng)時(shí)能與同伴分エ合偉:遇到函雉脆一起克服。文與同伴發(fā)生沖突時(shí)能百己胡商解決口4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣,能傾聽和接受別人的意見I不能接受時(shí)會(huì)說明理由。5,不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己ヤ教育建議:.結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如:當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲,或提出請(qǐng)求不被接受時(shí),建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家ー起玩;或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí),指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事,結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),和他討論什么樣的行為受大家歡迎,想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)カ才能完成的活動(dòng),讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性,學(xué)習(xí)分工合作。.結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解別人。如:幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí),引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友,你有什么感受?”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。.和幼兒ー起談?wù)勊暮门笥?說說喜歡這個(gè)朋友的原因,引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

目標(biāo)3具有自尊、自信,自主的表現(xiàn)3-4歲1,能根據(jù)省己的興趣選擇游戲或其它活3-4歲1,能根據(jù)省己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)電2.為自己的好行為成送動(dòng)成果感到髙興立3,自己能倣的事情熟意自己做口4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù),1,能報(bào)自己的想法進(jìn)行游戲曼其他活動(dòng)。2,知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)利長(zhǎng)處,并對(duì)此感到滿意ウ3,自己的事情盡量自己做?不愿意依賴別人,4.敢于嘗試有一定離度的活動(dòng)和任務(wù)口B能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意,想辦法?.做了好事或取得ア成功后還想做得更好。.自己的事情自己做,不會(huì)的軍意學(xué).4,主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),遇到困難能蜂堅(jiān)持而不輕易求助口5與別人的看法不同時(shí):敢于堅(jiān)持自己的意見弁說出理由O教育建議:.關(guān)注幼兒的感受,保護(hù)其自尊心和自信心。如:能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng),讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。.鼓勵(lì)幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自尊心和自信心。如:與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見,即使他的意見與成人不同,也要認(rèn)真傾聽,接受他的合理要求。在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事;或提供必要的條件,幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。

目標(biāo)4關(guān)心尊重他人目標(biāo)4關(guān)心尊重他人3-I歲1.快考講語時(shí)能認(rèn)"聽併能聽從長(zhǎng)輩的要求『2,身邊的人生痛或不開心時(shí)表示同情”3在提醒下能做到不打擾別人口4T歲.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法キ.能注意到別人的情緒I并有關(guān)心,體貼的表現(xiàn)。.知道父母的職業(yè),能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己斫忖出的辛勞.5宀6歲1,能有禮貌地與人交生2,能關(guān)注別人的情緖和需要,并能蛤予カ所蔑及的幫助口3.尊里為大家提供服務(wù)的人:珍惜他們的勞動(dòng)成果?4,接納、尊重與冉己的生活方式或習(xí)慣不同的人山教育建議:.成人以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如:經(jīng)常問候父母,主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人,如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng)及成果。如:提醒幼兒關(guān)心身邊的人,如媽媽累了,知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境,提醒幼兒注意別人的情緒,了解他們的需要,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲,幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作,如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等,體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù),懂得尊重工作人員的勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如:了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng),可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等,適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化,幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性,理解人們之間是平等的,應(yīng)該互相尊重,友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)

目標(biāo)1喜漱并適應(yīng)群體絳話袞4歲…歲:囑~6歲1.お莓體活動(dòng)有關(guān)「愿意并主動(dòng)參加群體活1.在群體活動(dòng)中積趣。動(dòng)。極、快樂n2.對(duì)幼兒園的生活好!愿意與家長(zhǎng)一起參加社Zお小學(xué)生活有好斎奇唐歡上媯兒園D區(qū)的ー些群體活動(dòng)。和向往。冃標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范家4歲X歲5-6歲1‘在提醒下?能遵守「感受規(guī)則的意義,并1,理解規(guī)則的意義,能游戲和公共場(chǎng)所值基本遵守規(guī)則。與同伴協(xié)商制定游戲的規(guī)ML2不私自學(xué)不屬于目已和活動(dòng)規(guī)則。2’知道不輕允許不能的東西Q之.愛惜物品,用別人的拿別人的東西,借3I知道晚瑞是不對(duì)的。東西時(shí)也知道愛護(hù)。別人的東西要?dú)w4鈿道接受了的任資要3.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)r還。努力完成。不說贏3,在成人提醒下［漫3,在提醒下卜能節(jié)約浪4.慘認(rèn)真魚責(zé)她完成自護(hù)玩具和其他物食、水電等.己所接受的任務(wù)。品〇5,爰護(hù)身邊的環(huán)境1注意節(jié)約資源O教育建議:1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則,為幼兒樹立良好的榜樣。如:答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境,節(jié)約水電等。經(jīng)常給幼兒分配ー些カ所能及的任務(wù),要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng),培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)ヨ3-4歲1.目標(biāo)ヨ3-4歲1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系,體會(huì)到自己是家庭的?,員.ニー艙感受到家庭生活的溫暖,愛父母『親近寫信強(qiáng)長(zhǎng)輩日3.能說出自己家所在栃道、小區(qū)（鄉(xiāng)擅、村）的名稱+エ認(rèn)識(shí)國旗,知道國歌口具有初歩的歸屬感4-5I歲L喜歡自己所在的幼兒園和遡緞?積極參加集體活動(dòng)口.能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）客稱I知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀キ.知道自己是中國んォ奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。5ヽ6歲.愿意為集體做事?為集體的成績(jī)感到高興O.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展変化并為此感到高興.ロ.知道自己的民族,知道中國是一個(gè)多民族的大哀庭?各民族之間要互相尊重,團(tuán)結(jié)友道.知道國家一些重大成就3愛祖國,為自己是中國人感到自豪,.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒ー起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等,讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖,老師的和藹可親,對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒ー起外出游玩,ー起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等;和他們ー起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等,在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究教育建議：1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：目標(biāo)2具有初歩的探究靛力3-4歲し対感興趣的事物能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)其明顯特征a2.3-4歲し対感興趣的事物能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)其明顯特征a2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果,L能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同口2.能根據(jù)現(xiàn)孃結(jié)果提出問題,并大膽猜測(cè)答案33能通過簡(jiǎn)單的調(diào)査收集信息。4.能用圖畫或其他符進(jìn)行記錄。5メ歲],能通過觀察、比較與分析及觀并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2,能用一定的方法蚯證自己的猜測(cè)。.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行口.能用數(shù)字、爾畫、圖表或其他符號(hào)汜錄.?.探究中能與他人合作與交福教育建議:.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類能力。如:支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng),對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如:根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類,根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類,根據(jù)外部特征給物體分類等等。.支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題,或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如:皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎?怎樣讓橡皮泥球浮在水面上?目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和映象ぜ3~4歲Q3~4歲Q上認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物［能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的一.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和利網(wǎng)的軟硬、光滑和粗糙等特性」/.能意知和體噓天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的熨晌口ギ.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生括的關(guān)系〇ぜ4-5歲ギ.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。-.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶癬、傳熱等性質(zhì)或用途3マ.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象,加物體形態(tài)或位置變化等。イ.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn),體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的制響。ぜ工初歩感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系:知道科技產(chǎn)品有利也有弊:P5~6歲QL能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系口川.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的美系q?.能探索并沒現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件球舞響因素;如影子、沉浮等。.感知并了解季節(jié)變化的周期性:知道変化的順序。白工初歩了解人們的生は與自然環(huán)境的愿切關(guān)系,知道尊重和珍惜生命［保護(hù)環(huán)境n甲和對(duì)環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目拆i初歩唸如生活中教學(xué)的利用稲有押3T歲4T歲5^6歲1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物L(fēng)在指導(dǎo)下,感知和體1,能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單體的形狀是峯種多會(huì)有些事物可以用形的排列規(guī)律,并樣的対個(gè)同的用狀狀來描述。裳試創(chuàng)造新的排感興趣。，在指導(dǎo)下,感知和體列規(guī)律。2.體臉和愛現(xiàn)生話中會(huì)有些事物可以用數(shù)2,能發(fā)現(xiàn)生活中注很多地方都用到數(shù)"來描述,對(duì)環(huán)境中各多同題都可以用種數(shù)字的含義有進(jìn)ー數(shù)學(xué)的方法釆解步探究的興趣,決,體験解決問題的樂趣?教育建議:.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征,嘗試用表示形狀的詞來描述事物,體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如:參觀游覽后,和幼兒ー起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,并用自己的語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。.引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。.鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定?；輹r(shí)，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩。目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系44歲 い5歲 うT歲.能感知.能感知和區(qū)分物體的大小"多少、髙矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并顆相應(yīng)的詞表Zl^-5.能通過ーー對(duì)應(yīng)的方法比絞兩纏物體的多少◎,能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能謨出總數(shù).能按數(shù)取物?4,能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作o如我有4本圖書□L能意知和図分物體的粗細(xì)、厚薄，輕愛等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語描述。2,能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的叁少?3.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,如5比4結(jié)1；2和3合在一起是九4會(huì)用數(shù)詞描述事物約

排列岫序和位置.L初歩理解量的相無!性.2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿取）理解哂ナ利”減喲實(shí)際意義3,能通対實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加版運(yùn)算.4,能用菌單的記錄表、統(tǒng)計(jì)畫等表示浦単的數(shù)量關(guān)系（教育建議:.引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如:感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明高,但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí),根據(jù)情況,鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時(shí)按照大小擺放。.結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如:鼓勵(lì)幼兒在ー對(duì)ー配對(duì)的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如,在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí),發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果,多少個(gè)梨,判斷蘋果和梨哪個(gè)多,哪個(gè)少。.利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如:結(jié)合生活需要,和幼兒一起手□一致點(diǎn)數(shù)物體,得出物體的總數(shù)。購少量物品時(shí),有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。冃標(biāo)ヨ感知形狀與空間關(guān)系3-4歲4Y歲Sイ歲1.能注意物體較明顯1.能感知物體的形體結(jié)1.能用常見的幾何的形狀特征,并能構(gòu)特征,畫出或拼搭出形體有創(chuàng)意,他拼用自己的語言描該枷體的造型。搭和畫出物缽的述口2.能總知和發(fā)現(xiàn)常見幾造型.2.能感知物體基?本的向圏冊(cè)的基本特征.并2.能按語言指ポ或空間位間與方位ヨ能進(jìn)行妗類?根框簡(jiǎn)単示意圖理解上下、前后、3.能使用上下工前后、里正庭取放物品。里外等方位詞キ外、中間、旁邊等方位エ能辨別自己的左詞描述物體的位直和右。運(yùn)動(dòng)方向。教育建議:.用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如:引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征,并嘗試識(shí)別和描述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車”。收拾整理積木時(shí),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形,兩個(gè)正方形可組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。