《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案范文5篇

10《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案范文5篇《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕松的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料預(yù)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備起勢(shì)

師生爭(zhēng)論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛(ài)的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。爭(zhēng)論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂(lè)cd，幼兒觀賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看老師指劃唱歌;其次遍幼兒與老師一起指劃。

2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延長(zhǎng)變式

老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。

《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗，輕柔的旋律.

2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用美麗的聲音唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn):

看圖理解歌詞的含義，嘗試用美麗的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備:

材料預(yù)備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》

活動(dòng)過(guò)程:

1.問(wèn)題導(dǎo)入

小伴侶你們都喜愛(ài)什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

2.播放音頻《蟲(chóng)兒飛》

這個(gè)可愛(ài)的`小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)

聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是嚴(yán)厲的。

3.分段觀賞，學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，由于孤獨(dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。老師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最終部分，你們告知老師。

老師總結(jié):天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴侶，還有老師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4.播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ):小伴侶唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒爭(zhēng)論，回答)

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最終一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)

利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行共享。

《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤獨(dú)、無(wú)助、可怕但又堅(jiān)決的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用美麗的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

能完整演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、初步感受音樂(lè)旋律

老師播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

(一)第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。

(二)其次遍，聽(tīng)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解其次段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪)指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))

(三)第三遍，老師清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀看圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)觀賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓舞幼兒表現(xiàn)出來(lái))

(五)第五遍，情感的提升，敘述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次觀賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)?

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的情感，觀賞感受其次部分。鼓舞幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很英勇，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)頭表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，感受嬉戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板夾子若干自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、數(shù)字卡片)幼兒人手一份操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、競(jìng)賽夾夾子嬉戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小伴侶看這是什么呀?(花)老師還預(yù)備了(小夾子數(shù)字卡片)。今日我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的嬉戲。

2、出示小鼓，老師講明嬉戲規(guī)章，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)頭，鼓聲一停小伴侶也立刻停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。

1)第一輪嬉戲請(qǐng)小伴侶夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。

2)其次輪老師講明其次輪嬉戲要求這次用數(shù)字卡片來(lái)告知老師夾了幾個(gè)。

3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小伴侶夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4)第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。(老師小結(jié))

三、聽(tīng)力競(jìng)賽

1、這次要考一考小伴侶的小耳朵，請(qǐng)小伴侶挺好了(老師拍手6下);請(qǐng)小伴侶也用拍手的方式來(lái)告知老師你聽(tīng)到了幾聲?(6聲)

2、連續(xù)聽(tīng)，老師跺腳6下;請(qǐng)小伴侶用數(shù)字卡片來(lái)告知老師你聽(tīng)到了幾聲?(6聲)

老師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示;

請(qǐng)小伴侶也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今日我也用小花來(lái)玩嬉戲，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6。

2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了?(5朵)

我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做嬉戲

幼兒人手一份操作紙，今日香香的小花還引來(lái)了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小伴侶做嬉戲，請(qǐng)小伴侶把操作紙平放到桌子上。

聽(tīng)老師指揮：

(1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。

(2)請(qǐng)?jiān)谄浯涡懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看誰(shuí)多誰(shuí)少?再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今日你們玩的開(kāi)不快樂(lè)，那我們今日就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧!

《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參加，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。3、愿意參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。活動(dòng)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“今日，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象?！奥?tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小伴侶唱的?它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么狀況了?”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)?！庇^賞第三段。

“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺(jué)得他英勇嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

三、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)