五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

第8頁五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)1

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。回顧這個學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多明白他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成激勵和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能短暫有必需的效果，但時刻長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是指責(zé)和要求，而是激勵和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育：

大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教化永恒的主題。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教化才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，剛好慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了進(jìn)步，一份細(xì)心選擇的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了剛好了解、駕馭后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和專心性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚(yáng)激勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。

四、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教化他們，感覺都有了不一樣的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我便透過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級管理工作帶來了許多啟示和幫忙。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學(xué)生教化離不開家長的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校教化、家庭教化和社會教化三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后發(fā)奮的方向是：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又簡潔？有愛好不厭學(xué)？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教化學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作中我會加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)奮做最好的老師！

五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)當(dāng)了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是其次學(xué)期。對于一個多年不當(dāng)班主任，而且接觸藝術(shù)生很少的我來說，擔(dān)當(dāng)他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特殊的，每一天所遇到的狀況都是新的，每個階段的工作都與一般文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我常常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還常常上網(wǎng)查找有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)學(xué)問，請教相關(guān)學(xué)科老師，隨時與學(xué)生談話溝通，常常與家長溝通，但依舊惴惴擔(dān)心，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽擱這些孩子的前程。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲許多?？偨Y(jié)如下：

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三其次學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從3月14日起先回校學(xué)習(xí)。而此時距離高考只有兩個半月多點(diǎn)的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的緣由，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些不良心情，假如不能因勢利導(dǎo)，剛好解除，對學(xué)生的成長和進(jìn)步就會造成極大的影響。

所以，在這種狀況下，除特別狀況外，我堅(jiān)持每天都跟班查班，剛好發(fā)覺學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，激勵學(xué)生克服不良心情，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，為了達(dá)到更好的教化效果，我常常與科任老師溝通溝通，剛好關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的心情，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

其次階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信念。

接著，在還沒有真正起先復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生迎來了我校第7次月考。因?yàn)閷⒔?個月沒有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有3人，大部分學(xué)生的成果都在兩三百分，這簡單造成學(xué)生對將來的學(xué)習(xí)失去信念。于是，拋開成果影響，克服心理障礙，增加學(xué)習(xí)的信念是這個階段的主要工作。

所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術(shù)班的歷次考試成果對比分析，讓學(xué)生信任從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師舍命學(xué)，高考時平均每位學(xué)生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信念。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度賜予他們確定。并且在班級歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)閱歷溝通中得到一些詳細(xì)的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。

4月初，藝術(shù)生單考成果接連放榜。在放榜前一段時間，學(xué)生心情驚慌，始終無法安靜學(xué)習(xí);在放榜的過程，無論是順當(dāng)?shù)倪€是失利的，學(xué)生之間的心情始終相互影響，特殊是有一部分學(xué)生單考成果特殊不志向的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，始終處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時間，心理疏導(dǎo)特別重要。有的同學(xué)會找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)峻的還

會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等狀況，假如任其發(fā)展，會影響到學(xué)生的成果和身心健康發(fā)展。

所以，這段時間，我特殊關(guān)注學(xué)生動態(tài)，多與他們閑聊，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用許多正面的事例去引導(dǎo)他們，告知他們希望依舊在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也常常播放一下勵志的故事視頻，告知學(xué)生只要堅(jiān)毅堅(jiān)持堅(jiān)決，肯定能勝利。在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生最終平穩(wěn)度過這個動蕩擔(dān)心的階段。

第四階段工作：分析“濟(jì)寧二?！背晒?，做好激勵工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向?！皾?jì)寧二?！苯^大部分學(xué)生的成果與上次月考成果相比有很大提高，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個狀況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。志向和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，剛好地教化、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時我也不斷用各種勝利的閱歷告知那些短暫進(jìn)步較慢的同學(xué)，“今日的狀況不能代表將來的狀況”，從而使學(xué)生的心情漸漸平穩(wěn)下來。

其次：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：針對二模成果，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)實(shí)力，我對每個學(xué)生的二模成果進(jìn)行了深化分析，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個班級

的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最終的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)好各科時間安排的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量削減學(xué)生作業(yè)量，將更多時間交給學(xué)生自行梳理學(xué)問，歸納學(xué)問要點(diǎn)，針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。

2、剛好發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力氣，賜予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3、注意關(guān)注