高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)優(yōu)質(zhì)課件

2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)考點(diǎn)簡(jiǎn)釋考點(diǎn)要求

表達(dá)應(yīng)用E1.仿用句式簡(jiǎn)釋?zhuān)骸熬涫健本褪浅Ｕf(shuō)的句型，即句子的格式或者格局。仿用句式指的是根據(jù)提供的語(yǔ)句句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)、句式相同的句子。這種考查往往與修辭的考查結(jié)合在一起。值得注意的是，近幾年，仿寫(xiě)越來(lái)越與邏輯的考查結(jié)合在一起。考點(diǎn)簡(jiǎn)釋考點(diǎn)要求表達(dá)應(yīng)用E2.正確使用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。簡(jiǎn)釋?zhuān)骸俺Ｒ?jiàn)的修辭手法”指上面九種，明確了考查的范圍，“正確使用”是指不考查修辭的概念、術(shù)語(yǔ)，重在“使用”，即根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭手法的使用及其效果。2.正確使用常見(jiàn)的修辭手法真題演練1、(2017·全國(guó)Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)真題演練參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)精2.(2017·全國(guó)Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。②________________________________________________________________。③________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展③更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.(2017·全國(guó)Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①3.(2017·全國(guó)Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生

③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)3.(2017·全國(guó)Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①全國(guó)卷在仿寫(xiě)命題上堅(jiān)持“新”“老”并進(jìn)的策略。所謂“老”，就是傳統(tǒng)的仿寫(xiě)與修辭的結(jié)合，這里姑且稱(chēng)為“修辭式仿寫(xiě)”；所謂“新”，就是創(chuàng)新題型與考點(diǎn)，把仿寫(xiě)與邏輯結(jié)合在一起，這里姑且稱(chēng)為“邏輯式仿寫(xiě)”。2017年高考卷堅(jiān)持創(chuàng)新，邏輯式仿寫(xiě)題橫空出世；2018年高考卷繼承傳統(tǒng)，修辭式仿寫(xiě)題強(qiáng)勢(shì)回歸。下面談?wù)勊鼈兏髯缘拿}特點(diǎn)：1.修辭式仿寫(xiě)①題型穩(wěn)定，以話題式仿寫(xiě)為主。②考點(diǎn)綜合。把句式(語(yǔ)法)與修辭一起綜合考查。修辭上多涉及比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等手法。2.邏輯式仿寫(xiě)①考查邏輯，不考名詞術(shù)語(yǔ)，重在語(yǔ)言實(shí)踐中判斷、推理。②邏輯與語(yǔ)言緊密結(jié)合，出發(fā)點(diǎn)是邏輯，落腳點(diǎn)仍是考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。命題微探精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)全國(guó)卷在仿寫(xiě)命題上堅(jiān)持“新”“老”并進(jìn)的策略。所謂“老”，就核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)簡(jiǎn)釋?zhuān)骸俺Ｒ?jiàn)的修辭手法”指上面九種，明確了考查的范圍，“正確使用”是指不考查修辭的概念、術(shù)語(yǔ)，重在“使用”，即根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭手法的使用及其效果。這時(shí)，大臣隰朋建議說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面?，F(xiàn)在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。說(shuō)說(shuō)下列句子的隱含信息。文段中的隰朋找水也運(yùn)用了同樣的推理，請(qǐng)仿照管仲的推理過(guò)程，寫(xiě)出隰朋找水的邏輯推理過(guò)程：①________________，②________________，③____________?！懊苈伞笔侵冈谕凰季S過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。答案“工作證”與“學(xué)生證”不是并列關(guān)系，而是選擇關(guān)系。三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單判斷推理。(1)你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘高鐵去上海？②____________________________________________________________________精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)②________________________________________________________________________。把句式(語(yǔ)法)與修辭一起綜合考查。問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。“矛盾律”是指在同一思維過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)邏輯式仿寫(xiě)：表與里精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。邏輯式仿寫(xiě)：表與里精編優(yōu)質(zhì)課一個(gè)人的語(yǔ)言水平，與他所掌握的語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)密切相關(guān)。語(yǔ)法，決定語(yǔ)言“通不通”；修辭，決定語(yǔ)言“好不好”；邏輯，決定語(yǔ)言“對(duì)不對(duì)”。邏輯是個(gè)多義詞，我們所說(shuō)的邏輯一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律，主要包括概念、命題、推理等內(nèi)容。一、概念每一個(gè)概念，揭示的都是某一種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，借此可以準(zhǔn)確地把一種事物或現(xiàn)象跟其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開(kāi)來(lái)。每個(gè)概念都有自己的內(nèi)涵和外延：內(nèi)涵是概念所反映的對(duì)象的根本屬性，外延則指概念所反映的對(duì)象的具體范圍。概念?命題?推理?邏輯規(guī)律理解必備知識(shí)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一個(gè)人的語(yǔ)言水平，與他所掌握的語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)密切相關(guān)。1.概念與詞語(yǔ)的關(guān)系平日里所說(shuō)的詞語(yǔ)，是從語(yǔ)言角度的叫法；如從邏輯角度，則叫“概念”。概念與詞語(yǔ)之間的關(guān)系很復(fù)雜：①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。如父親，概念可以用爸爸、老子、爹等多個(gè)詞語(yǔ)表示。②一個(gè)詞語(yǔ)可以表示多個(gè)概念。如海，在北京人、廣東人、云南人的理解中其概念內(nèi)涵是不一樣的。既然概念與詞語(yǔ)之間有這么復(fù)雜的關(guān)系，那么就要注意透過(guò)詞語(yǔ)看詞語(yǔ)背后的概念。要正確使用概念，就必須弄清概念的內(nèi)涵和外延。如“床前明月光”中的“床”，與我們理解的床并不是一回事，它實(shí)際上指的是圍在井口的一圈欄桿。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)1.概念與詞語(yǔ)的關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿2.概念之間的關(guān)系概念之間共有五種關(guān)系，可用下圖表示：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.概念之間的關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用1判斷下列各對(duì)概念之間的關(guān)系。①魯迅——《孔乙己》的作者②教師——作家③文學(xué)作品——散文④真理——謬誤⑤黑——白答案①全同關(guān)系②交叉關(guān)系③包含關(guān)系④矛盾關(guān)系⑤反對(duì)關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用1答案①全同關(guān)系②交叉關(guān)系③包含關(guān)系④矛盾關(guān)3.概念的分類(lèi)分類(lèi)時(shí)必須按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，否則容易犯概念交叉的錯(cuò)誤。如：出席“十九大”的代表有公務(wù)員、軍人，還有不少女代表?！肮珓?wù)員”“軍人”與“女代表”之間有交叉關(guān)系，不能并列使用。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)3.概念的分類(lèi)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課知識(shí)運(yùn)用2請(qǐng)說(shuō)出下列句子中概念使用的錯(cuò)誤。①他是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，閱讀了大量的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)及外國(guó)名著。答案“詩(shī)歌、散文、小說(shuō)”與“外國(guó)名著”有交叉關(guān)系，不能并列。②抓不抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是全面實(shí)現(xiàn)小康的一件大事。答案“抓不抓”是肯定否定兩面詞，而“實(shí)現(xiàn)小康”是肯定面，可在“全面”前加“能否”。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用2答案“詩(shī)歌、散文、小說(shuō)”與“外國(guó)名著”有交叉關(guān)系③我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)提供釣魚(yú)島及其周邊海域天氣預(yù)報(bào)，為漁民生產(chǎn)、海上搜救和各種海上活動(dòng)提供氣候保障，這是世界氣象組織賦予我國(guó)氣象部門(mén)的責(zé)任。答案“漁民生產(chǎn)、海上搜救”均屬“海上活動(dòng)”，三者不能并列。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)③我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)提供釣魚(yú)島及其周邊海域天氣預(yù)報(bào)，為漁民生產(chǎn)、海二、命題(判斷)判斷是對(duì)客觀事物情況有所斷定的一種思維形式，就是用肯定或否定的形式反映周?chē)F(xiàn)實(shí)的思維形式。判斷有一個(gè)真假問(wèn)題?！疤O(píng)果是水果”“鋼筆是筆”都是真判斷，完全符合客觀實(shí)際。“地球是宇宙的中心”“一切天體都以太陽(yáng)為中心運(yùn)行”都是假判斷，不符合客觀實(shí)際。有一些判斷的真假，一時(shí)難以下結(jié)論。如“宇宙人是存在的”“飛碟是外星人的飛行器”“光速是速度的極限”，只有通過(guò)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，才能斷定這些判斷的真假。句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符、與事理情理相?；蜻^(guò)于絕對(duì)，因有違真實(shí)性原則而不能使人信服等，就犯了判斷不符合實(shí)際的語(yǔ)病。命題與句子間的關(guān)系也很復(fù)雜，它們之間沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如果一個(gè)句子不止一個(gè)命題，它就是多義句，即我們常說(shuō)的一句話在字面意義外還有隱含意義。多義，很可能造成歧義。如：王剛在飛機(jī)上寫(xiě)字。這就是一個(gè)歧義句。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)二、命題(判斷)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用3說(shuō)說(shuō)下列句子的隱含信息。(1)你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘高鐵去上海？答案有人準(zhǔn)備去上海，還沒(méi)有出發(fā)；選擇何種交通工具，由自己定奪。(2)從那以后，祥林嫂就不再提那件令人傷心的事了。答案不是自愿的，有難言之隱；祥林嫂過(guò)去常提起那件事。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用3答案有人準(zhǔn)備去上海，還沒(méi)有出發(fā)；選擇何種交通工具知識(shí)運(yùn)用4判斷下列命題錯(cuò)誤的原因。(1)他要么是個(gè)老師，要么是個(gè)作家。答案“老師”與“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容選言命題。(2)出入校門(mén)的師生必須出示工作證和學(xué)生證。答案“工作證”與“學(xué)生證”不是并列關(guān)系，而是選擇關(guān)系。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用4答案“老師”與“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容三、推理推理是由已知命題得出新的命題的思維過(guò)程。它由前提、結(jié)論、推理聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。其中，前提是作為推理根據(jù)的已知判斷；結(jié)論是根據(jù)已知判斷所推出的新判斷；推理聯(lián)項(xiàng)是前提與結(jié)論之間的邏輯聯(lián)結(jié)項(xiàng)，是推理的邏輯常項(xiàng)。推理形式：(1)三段論。如：只有年滿18歲，才有選舉權(quán)，他有選舉權(quán)，所以他已經(jīng)年滿18歲了。(2)二難推理：在前提中提出兩種可能，然后由這兩種可能引申出兩種結(jié)論，對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)三、推理精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(推理往往要借助復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)體現(xiàn)：(1)條件關(guān)系：①充分條件關(guān)系：只要A，就B。(有A就有B，有B則不一定有A)②必要條件關(guān)系：只有A，才能B。(有A未必有B，有B一定有A)③無(wú)條件關(guān)系：除非A，才(不)B；無(wú)論A，都B。(2)假設(shè)關(guān)系：偏句提出一種假設(shè)，正句說(shuō)出結(jié)論。①偏句假設(shè)條件實(shí)現(xiàn)，結(jié)果就能成立：如果A，就B。②偏句與正句語(yǔ)意相悖，假設(shè)與結(jié)果不一致。偏句先退一步說(shuō)，把假設(shè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)而改變結(jié)論，這種句子更強(qiáng)調(diào)正句。即使A，也B。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)推理往往要借助復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)體現(xiàn)：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文(3)選擇關(guān)系：①或此或彼：與其A，不如B；或者A，或者B。②非此即彼：不是A，就是B。③取此舍彼：寧可A，也不B。用復(fù)句表達(dá)時(shí)，不要用虛假的前提進(jìn)行推理，也不能濫用關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)加因果，更不要把各種邏輯關(guān)系搞混。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)(3)選擇關(guān)系：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用5說(shuō)出下列復(fù)句的錯(cuò)誤。(1)他普通話說(shuō)得很好，看來(lái)一定是個(gè)北京人。答案大前提“普通話說(shuō)得很好的都是北京人”，顯然虛假。(2)我數(shù)學(xué)很棒，因此對(duì)語(yǔ)文不感興趣。答案強(qiáng)加因果關(guān)系。(3)只要勤奮學(xué)習(xí)，必將取得好成績(jī)。答案命題過(guò)于武斷，勤奮學(xué)習(xí)只是取得好成績(jī)的充分條件之一。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用5答案大前提“普通話說(shuō)得很好的都是北京人”，顯然虛知識(shí)運(yùn)用6三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單判斷推理。它包含兩個(gè)性質(zhì)判斷構(gòu)成的前提，和一個(gè)性質(zhì)判斷構(gòu)成的結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)第①句話的三段論推理示例寫(xiě)出第②句話的三段論推理。示例：①你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。大前提：經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。小前提：你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生。結(jié)論：你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。②這部連續(xù)劇不是優(yōu)秀作品，因?yàn)閮?yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。大前提：______________________________________________________________小前提：______________________________________________________________結(jié)論：_______________________________________________________________精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用6精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件答案大前提：優(yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。小前提：這部連續(xù)劇不是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。結(jié)論：這部連續(xù)劇不是優(yōu)秀作品。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)答案大前提：優(yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。精編優(yōu)質(zhì)四、邏輯規(guī)律1.同一律“同一律”是指在同一思維過(guò)程中，所使用的概念和命題必須始終保持同一，不能中途偷換概念，改變?cè)掝}?！巴凰季S過(guò)程”是指同一時(shí)間、同一關(guān)系、同一思維對(duì)象三個(gè)方面的“三同一”思維過(guò)程。如：群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。這里兩個(gè)“群眾”所表達(dá)的概念并非同一，前者是集體，后者指“群眾”中的一員。該推理違反了同一律。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)四、邏輯規(guī)律精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件2.矛盾律“矛盾律”是指在同一思維過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。如果違反這一要求，在同一思維過(guò)程中對(duì)一個(gè)對(duì)象既肯定又否定，就犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。如：價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶。3.排中律“排中律”是指在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)是假的，必有一真。它要求在同一思維過(guò)程中，不能對(duì)兩個(gè)矛盾的思想同時(shí)予以否定，而必須承認(rèn)其中至少有一個(gè)是真的。簡(jiǎn)言之，就是要保持思維的明確性，避免“兩不可”。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.矛盾律精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件知識(shí)運(yùn)用7分析下面的例子，看看它們分別違反了什么邏輯規(guī)律。(1)嚴(yán)禁觸摸電線，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。答案違者“一觸即死”，自然不能再法辦，違反了矛盾律。(2)或者采納他的意見(jiàn)，或者拋棄他的意見(jiàn)，我都不贊成。答案采納他的意見(jiàn)與否，二者相互矛盾，不能同時(shí)否定，也不能同時(shí)肯定，違反了排中律。(3)編輯同志，您說(shuō)我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。答案這里的“幼稚”是指作品不成熟、不完善，并非指兒童文學(xué)，違反了同一律。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用7答案違者“一觸即死”，自然不能再法辦，違反了矛盾邏輯式仿寫(xiě)題是伴隨新課標(biāo)要求考生提升思維運(yùn)用與提升素養(yǎng)而產(chǎn)生的新仿寫(xiě)題型。它以仿寫(xiě)的句式基本一致為表，行考查考生邏輯思維能力之里，具體來(lái)說(shuō)，主要考查考生運(yùn)用概念、準(zhǔn)確判斷和合理推斷三種思維能力，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)中出現(xiàn)的種種不合邏輯的問(wèn)題。邏輯式仿寫(xiě)題的仿寫(xiě)要領(lǐng)掌握關(guān)鍵能力精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)邏輯式仿寫(xiě)題是伴隨新課標(biāo)要求考生提升思維運(yùn)用與提升素養(yǎng)而產(chǎn)生一、推斷式仿寫(xiě)題1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美。②_____________________________________________________________________。③_____________________________________________________________________。答案(示例)②不是只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音③不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一、推斷式仿寫(xiě)題答案(示例)②不是只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。城市綠化是栽種植物以改善城市環(huán)境的活動(dòng)。城市生態(tài)系統(tǒng)具有還原功能的主要原因是城市中綠化生態(tài)環(huán)境的作用。城市綠化好，它的生態(tài)系統(tǒng)就一定很好，居民各方面的生活環(huán)境也就一定很好。好的生活環(huán)境一定能提升一個(gè)城市的品質(zhì)，也就意味著這個(gè)城市實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。①不是城市綠化好就能說(shuō)明城市的生態(tài)系統(tǒng)好。②_____________________________________________________________________。③_____________________________________________________________________。答案(示例)②不是城市綠化好就能說(shuō)明居民各方面的生活環(huán)境好③不是好的生活環(huán)境就能提升城市的品質(zhì)和實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處對(duì)于這種類(lèi)型，要做到“三抓”：1.抓表述絕對(duì)化的詞推斷題中往往出現(xiàn)許多表述過(guò)于絕對(duì)化的詞，含有這種詞的句子應(yīng)該被重點(diǎn)注意。表述絕對(duì)化的詞有“一定”“肯定”“必定”“都”“全部”等。含有這種詞的句子，往往因推理?xiàng)l件不足，無(wú)法得出推理結(jié)論，從而出現(xiàn)以偏概全的問(wèn)題。抓表述絕對(duì)化的詞，是檢查邏輯推理是否存在問(wèn)題的一個(gè)捷徑。方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)對(duì)于這種類(lèi)型，要做到“三抓”：方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)2.抓標(biāo)志邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞，是破解句間關(guān)系的密碼。抓住關(guān)聯(lián)詞，迅速明確句間邏輯關(guān)系，從而仔細(xì)推斷邏輯關(guān)系的合理性。常見(jiàn)的三種關(guān)系是條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系。(1)條件關(guān)系：分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，偏句提出一種真實(shí)或假設(shè)的條件，正句說(shuō)明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就……，只有……才……，無(wú)論……都……。常見(jiàn)的形式有三種：充分條件、必要條件、充要條件。條件關(guān)系復(fù)句常犯的錯(cuò)誤有：三種條件關(guān)系混淆，條件與結(jié)果之間沒(méi)有必然的聯(lián)系等。(2)因果關(guān)系：一種事物或一些條件的存在導(dǎo)致另外一種事物的產(chǎn)生，其中前者是因，后者為果。因果關(guān)系常犯的錯(cuò)誤有：強(qiáng)加因果、因果倒置等。(3)假設(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞有：如果……那么……，即使……也……。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.抓標(biāo)志邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏3.抓句式形式邏輯式仿寫(xiě)，雖然以邏輯一致為主，但也應(yīng)注重句式的形式。既然是仿寫(xiě)，就要求仿句與例句在句式上一致。如發(fā)現(xiàn)原句與例句在句式上不一致，還要在保證邏輯一致的前提下，對(duì)原句作必要的句式變換。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)3.抓句式形式精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課答案(示例)③只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功④如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛二、三段論式仿寫(xiě)題3.請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照例句，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫(xiě)兩句話。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。例句：①只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。②誰(shuí)如果驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會(huì)落后。③______________________________________________________________________。④______________________________________________________________________。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)答案(示例)③只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，4.閱讀下面的文段，按要求完成題目。據(jù)《韓非子·說(shuō)林上》中記載，公元前663年，齊桓公率領(lǐng)大軍援助燕國(guó)攻打孤竹國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)從春季開(kāi)始，凱旋時(shí)已是冬天，山川草木都變了樣，齊軍不熟悉孤竹國(guó)地形，途中迷失了方向。齊桓公十分著急。這時(shí)，上卿管仲獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：老馬是認(rèn)識(shí)道路的，可以讓我們軍隊(duì)里的老馬為我們帶路。齊桓公依計(jì)而行，齊軍跟在老馬后面，居然找到了出路，齊桓公大喜。后來(lái)隊(duì)伍行進(jìn)到山中，幾天都找不到水源，大家口渴難熬，齊桓公一籌莫展，連管仲也束手無(wú)策。這時(shí)，大臣隰朋建議說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，螞蟻總是在水源上面筑巢穴。現(xiàn)在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。齊桓公聽(tīng)了十分驚奇，命令士兵們挖掘，果然挖出了水。齊桓公十分贊嘆隰朋的聰明才智。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)4.閱讀下面的文段，按要求完成題目。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文答案①螞蟻窩下面有水源②這里有螞蟻窩③所以這里下面有水源文段中，管仲尋找道路，從邏輯上講，用的是一個(gè)三段論推理。其推理過(guò)程是：老馬是認(rèn)識(shí)道路的，這幾匹馬是老馬，所以這幾匹馬是能認(rèn)識(shí)道路的。文段中的隰朋找水也運(yùn)用了同樣的推理，請(qǐng)仿照管仲的推理過(guò)程，寫(xiě)出隰朋找水的邏輯推理過(guò)程：①________________，②________________，③____________。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)答案①螞蟻窩下面有水源②這里有螞蟻窩③所以這里下面有水三段論是一種常見(jiàn)的推理形式，其公理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：凡肯定或否定了全部，也就肯定或否定了部分和個(gè)別。它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。對(duì)這種推理形式進(jìn)行仿寫(xiě)，既要符合三段論的推理形式和要求，又要符合題目自身的要求。方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)三段論是一種常見(jiàn)的推理形式，其公理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：凡肯定或否定三、反駁式仿寫(xiě)題5.參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。示例：?jiǎn)栴}語(yǔ)段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個(gè)討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去。反駁：①老張跟別人吵架的原因有很多，不能因此就說(shuō)明老張討人嫌棄、人緣不好。②你和朋友吵架了，就能說(shuō)你討人嫌棄、人緣不好嗎？問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。反駁：①_______________________________________________________________②____________________________________________________________________精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)三、反駁式仿寫(xiě)題精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)答案(示例)①評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。②書(shū)店里的圖書(shū)更多，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)答案(示例)①評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就在邏輯學(xué)里，通常把論證對(duì)方論題虛假或不成立的過(guò)程稱(chēng)為反駁，反駁可以從反駁論題、反駁論據(jù)和反駁論證方式三個(gè)方面入手。反駁可按如下步驟進(jìn)行：第一步，找出對(duì)方語(yǔ)言的漏洞和誤區(qū)，確定反駁的角度；第二步，說(shuō)明反駁的理由和原因；第三步，若需要可提出自己的建議和要求；第四步，按照要求采用不同的語(yǔ)氣，或委婉或嚴(yán)厲等。對(duì)于仿寫(xiě)來(lái)說(shuō)，一般都提供反駁的例子，審題時(shí)特別要審出反駁的方式、方法，反駁使用的語(yǔ)氣等。值得注意的是反駁常用的一種方法——?dú)w謬法。它首先假定對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后對(duì)這一論點(diǎn)加以引申、類(lèi)比、推論，從而推出極其荒謬可笑的結(jié)論。方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)在邏輯學(xué)里，通常把論證對(duì)方論題虛假或不成立的過(guò)程稱(chēng)為反駁，反2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)考點(diǎn)簡(jiǎn)釋考點(diǎn)要求

表達(dá)應(yīng)用E1.仿用句式簡(jiǎn)釋?zhuān)骸熬涫健本褪浅Ｕf(shuō)的句型，即句子的格式或者格局。仿用句式指的是根據(jù)提供的語(yǔ)句句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)、句式相同的句子。這種考查往往與修辭的考查結(jié)合在一起。值得注意的是，近幾年，仿寫(xiě)越來(lái)越與邏輯的考查結(jié)合在一起?？键c(diǎn)簡(jiǎn)釋考點(diǎn)要求表達(dá)應(yīng)用E2.正確使用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。簡(jiǎn)釋?zhuān)骸俺Ｒ?jiàn)的修辭手法”指上面九種，明確了考查的范圍，“正確使用”是指不考查修辭的概念、術(shù)語(yǔ)，重在“使用”，即根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭手法的使用及其效果。2.正確使用常見(jiàn)的修辭手法真題演練1、(2017·全國(guó)Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)真題演練參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)精2.(2017·全國(guó)Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。②________________________________________________________________。③________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展③更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.(2017·全國(guó)Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①3.(2017·全國(guó)Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生

③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染(句式2分，邏輯合理3分)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)3.(2017·全國(guó)Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①全國(guó)卷在仿寫(xiě)命題上堅(jiān)持“新”“老”并進(jìn)的策略。所謂“老”，就是傳統(tǒng)的仿寫(xiě)與修辭的結(jié)合，這里姑且稱(chēng)為“修辭式仿寫(xiě)”；所謂“新”，就是創(chuàng)新題型與考點(diǎn)，把仿寫(xiě)與邏輯結(jié)合在一起，這里姑且稱(chēng)為“邏輯式仿寫(xiě)”。2017年高考卷堅(jiān)持創(chuàng)新，邏輯式仿寫(xiě)題橫空出世；2018年高考卷繼承傳統(tǒng)，修辭式仿寫(xiě)題強(qiáng)勢(shì)回歸。下面談?wù)勊鼈兏髯缘拿}特點(diǎn)：1.修辭式仿寫(xiě)①題型穩(wěn)定，以話題式仿寫(xiě)為主。②考點(diǎn)綜合。把句式(語(yǔ)法)與修辭一起綜合考查。修辭上多涉及比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等手法。2.邏輯式仿寫(xiě)①考查邏輯，不考名詞術(shù)語(yǔ)，重在語(yǔ)言實(shí)踐中判斷、推理。②邏輯與語(yǔ)言緊密結(jié)合，出發(fā)點(diǎn)是邏輯，落腳點(diǎn)仍是考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。命題微探精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)全國(guó)卷在仿寫(xiě)命題上堅(jiān)持“新”“老”并進(jìn)的策略。所謂“老”，就核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)簡(jiǎn)釋?zhuān)骸俺Ｒ?jiàn)的修辭手法”指上面九種，明確了考查的范圍，“正確使用”是指不考查修辭的概念、術(shù)語(yǔ)，重在“使用”，即根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭手法的使用及其效果。這時(shí)，大臣隰朋建議說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面?，F(xiàn)在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。說(shuō)說(shuō)下列句子的隱含信息。文段中的隰朋找水也運(yùn)用了同樣的推理，請(qǐng)仿照管仲的推理過(guò)程，寫(xiě)出隰朋找水的邏輯推理過(guò)程：①________________，②________________，③____________。“矛盾律”是指在同一思維過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。答案“工作證”與“學(xué)生證”不是并列關(guān)系，而是選擇關(guān)系。三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單判斷推理。(1)你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘高鐵去上海？②____________________________________________________________________精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)②________________________________________________________________________。把句式(語(yǔ)法)與修辭一起綜合考查。問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)?！懊苈伞笔侵冈谕凰季S過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)邏輯式仿寫(xiě)：表與里精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。邏輯式仿寫(xiě)：表與里精編優(yōu)質(zhì)課一個(gè)人的語(yǔ)言水平，與他所掌握的語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)密切相關(guān)。語(yǔ)法，決定語(yǔ)言“通不通”；修辭，決定語(yǔ)言“好不好”；邏輯，決定語(yǔ)言“對(duì)不對(duì)”。邏輯是個(gè)多義詞，我們所說(shuō)的邏輯一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律，主要包括概念、命題、推理等內(nèi)容。一、概念每一個(gè)概念，揭示的都是某一種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，借此可以準(zhǔn)確地把一種事物或現(xiàn)象跟其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開(kāi)來(lái)。每個(gè)概念都有自己的內(nèi)涵和外延：內(nèi)涵是概念所反映的對(duì)象的根本屬性，外延則指概念所反映的對(duì)象的具體范圍。概念?命題?推理?邏輯規(guī)律理解必備知識(shí)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一個(gè)人的語(yǔ)言水平，與他所掌握的語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)密切相關(guān)。1.概念與詞語(yǔ)的關(guān)系平日里所說(shuō)的詞語(yǔ)，是從語(yǔ)言角度的叫法；如從邏輯角度，則叫“概念”。概念與詞語(yǔ)之間的關(guān)系很復(fù)雜：①一個(gè)概念可以用多個(gè)詞語(yǔ)表示。如父親，概念可以用爸爸、老子、爹等多個(gè)詞語(yǔ)表示。②一個(gè)詞語(yǔ)可以表示多個(gè)概念。如海，在北京人、廣東人、云南人的理解中其概念內(nèi)涵是不一樣的。既然概念與詞語(yǔ)之間有這么復(fù)雜的關(guān)系，那么就要注意透過(guò)詞語(yǔ)看詞語(yǔ)背后的概念。要正確使用概念，就必須弄清概念的內(nèi)涵和外延。如“床前明月光”中的“床”，與我們理解的床并不是一回事，它實(shí)際上指的是圍在井口的一圈欄桿。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)1.概念與詞語(yǔ)的關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿2.概念之間的關(guān)系概念之間共有五種關(guān)系，可用下圖表示：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.概念之間的關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用1判斷下列各對(duì)概念之間的關(guān)系。①魯迅——《孔乙己》的作者②教師——作家③文學(xué)作品——散文④真理——謬誤⑤黑——白答案①全同關(guān)系②交叉關(guān)系③包含關(guān)系④矛盾關(guān)系⑤反對(duì)關(guān)系精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用1答案①全同關(guān)系②交叉關(guān)系③包含關(guān)系④矛盾關(guān)3.概念的分類(lèi)分類(lèi)時(shí)必須按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，否則容易犯概念交叉的錯(cuò)誤。如：出席“十九大”的代表有公務(wù)員、軍人，還有不少女代表?！肮珓?wù)員”“軍人”與“女代表”之間有交叉關(guān)系，不能并列使用。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)3.概念的分類(lèi)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課知識(shí)運(yùn)用2請(qǐng)說(shuō)出下列句子中概念使用的錯(cuò)誤。①他是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，閱讀了大量的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)及外國(guó)名著。答案“詩(shī)歌、散文、小說(shuō)”與“外國(guó)名著”有交叉關(guān)系，不能并列。②抓不抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是全面實(shí)現(xiàn)小康的一件大事。答案“抓不抓”是肯定否定兩面詞，而“實(shí)現(xiàn)小康”是肯定面，可在“全面”前加“能否”。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用2答案“詩(shī)歌、散文、小說(shuō)”與“外國(guó)名著”有交叉關(guān)系③我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)提供釣魚(yú)島及其周邊海域天氣預(yù)報(bào)，為漁民生產(chǎn)、海上搜救和各種海上活動(dòng)提供氣候保障，這是世界氣象組織賦予我國(guó)氣象部門(mén)的責(zé)任。答案“漁民生產(chǎn)、海上搜救”均屬“海上活動(dòng)”，三者不能并列。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)③我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)提供釣魚(yú)島及其周邊海域天氣預(yù)報(bào)，為漁民生產(chǎn)、海二、命題(判斷)判斷是對(duì)客觀事物情況有所斷定的一種思維形式，就是用肯定或否定的形式反映周?chē)F(xiàn)實(shí)的思維形式。判斷有一個(gè)真假問(wèn)題?！疤O(píng)果是水果”“鋼筆是筆”都是真判斷，完全符合客觀實(shí)際?！暗厍蚴怯钪娴闹行摹薄耙磺刑祗w都以太陽(yáng)為中心運(yùn)行”都是假判斷，不符合客觀實(shí)際。有一些判斷的真假，一時(shí)難以下結(jié)論。如“宇宙人是存在的”“飛碟是外星人的飛行器”“光速是速度的極限”，只有通過(guò)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，才能斷定這些判斷的真假。句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符、與事理情理相悖或過(guò)于絕對(duì)，因有違真實(shí)性原則而不能使人信服等，就犯了判斷不符合實(shí)際的語(yǔ)病。命題與句子間的關(guān)系也很復(fù)雜，它們之間沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如果一個(gè)句子不止一個(gè)命題，它就是多義句，即我們常說(shuō)的一句話在字面意義外還有隱含意義。多義，很可能造成歧義。如：王剛在飛機(jī)上寫(xiě)字。這就是一個(gè)歧義句。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)二、命題(判斷)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用3說(shuō)說(shuō)下列句子的隱含信息。(1)你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘高鐵去上海？答案有人準(zhǔn)備去上海，還沒(méi)有出發(fā)；選擇何種交通工具，由自己定奪。(2)從那以后，祥林嫂就不再提那件令人傷心的事了。答案不是自愿的，有難言之隱；祥林嫂過(guò)去常提起那件事。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用3答案有人準(zhǔn)備去上海，還沒(méi)有出發(fā)；選擇何種交通工具知識(shí)運(yùn)用4判斷下列命題錯(cuò)誤的原因。(1)他要么是個(gè)老師，要么是個(gè)作家。答案“老師”與“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容選言命題。(2)出入校門(mén)的師生必須出示工作證和學(xué)生證。答案“工作證”與“學(xué)生證”不是并列關(guān)系，而是選擇關(guān)系。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用4答案“老師”與“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容三、推理推理是由已知命題得出新的命題的思維過(guò)程。它由前提、結(jié)論、推理聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。其中，前提是作為推理根據(jù)的已知判斷；結(jié)論是根據(jù)已知判斷所推出的新判斷；推理聯(lián)項(xiàng)是前提與結(jié)論之間的邏輯聯(lián)結(jié)項(xiàng)，是推理的邏輯常項(xiàng)。推理形式：(1)三段論。如：只有年滿18歲，才有選舉權(quán)，他有選舉權(quán)，所以他已經(jīng)年滿18歲了。(2)二難推理：在前提中提出兩種可能，然后由這兩種可能引申出兩種結(jié)論，對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)三、推理精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(推理往往要借助復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)體現(xiàn)：(1)條件關(guān)系：①充分條件關(guān)系：只要A，就B。(有A就有B，有B則不一定有A)②必要條件關(guān)系：只有A，才能B。(有A未必有B，有B一定有A)③無(wú)條件關(guān)系：除非A，才(不)B；無(wú)論A，都B。(2)假設(shè)關(guān)系：偏句提出一種假設(shè)，正句說(shuō)出結(jié)論。①偏句假設(shè)條件實(shí)現(xiàn)，結(jié)果就能成立：如果A，就B。②偏句與正句語(yǔ)意相悖，假設(shè)與結(jié)果不一致。偏句先退一步說(shuō)，把假設(shè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)而改變結(jié)論，這種句子更強(qiáng)調(diào)正句。即使A，也B。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)推理往往要借助復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)體現(xiàn)：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文(3)選擇關(guān)系：①或此或彼：與其A，不如B；或者A，或者B。②非此即彼：不是A，就是B。③取此舍彼：寧可A，也不B。用復(fù)句表達(dá)時(shí)，不要用虛假的前提進(jìn)行推理，也不能濫用關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)加因果，更不要把各種邏輯關(guān)系搞混。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)(3)選擇關(guān)系：精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用5說(shuō)出下列復(fù)句的錯(cuò)誤。(1)他普通話說(shuō)得很好，看來(lái)一定是個(gè)北京人。答案大前提“普通話說(shuō)得很好的都是北京人”，顯然虛假。(2)我數(shù)學(xué)很棒，因此對(duì)語(yǔ)文不感興趣。答案強(qiáng)加因果關(guān)系。(3)只要勤奮學(xué)習(xí)，必將取得好成績(jī)。答案命題過(guò)于武斷，勤奮學(xué)習(xí)只是取得好成績(jī)的充分條件之一。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用5答案大前提“普通話說(shuō)得很好的都是北京人”，顯然虛知識(shí)運(yùn)用6三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單判斷推理。它包含兩個(gè)性質(zhì)判斷構(gòu)成的前提，和一個(gè)性質(zhì)判斷構(gòu)成的結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)第①句話的三段論推理示例寫(xiě)出第②句話的三段論推理。示例：①你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。大前提：經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。小前提：你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生。結(jié)論：你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。②這部連續(xù)劇不是優(yōu)秀作品，因?yàn)閮?yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。大前提：______________________________________________________________小前提：______________________________________________________________結(jié)論：_______________________________________________________________精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用6精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件答案大前提：優(yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。小前提：這部連續(xù)劇不是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。結(jié)論：這部連續(xù)劇不是優(yōu)秀作品。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)答案大前提：優(yōu)秀作品是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的作品。精編優(yōu)質(zhì)四、邏輯規(guī)律1.同一律“同一律”是指在同一思維過(guò)程中，所使用的概念和命題必須始終保持同一，不能中途偷換概念，改變?cè)掝}?！巴凰季S過(guò)程”是指同一時(shí)間、同一關(guān)系、同一思維對(duì)象三個(gè)方面的“三同一”思維過(guò)程。如：群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。這里兩個(gè)“群眾”所表達(dá)的概念并非同一，前者是集體，后者指“群眾”中的一員。該推理違反了同一律。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)四、邏輯規(guī)律精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件2.矛盾律“矛盾律”是指在同一思維過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。如果違反這一要求，在同一思維過(guò)程中對(duì)一個(gè)對(duì)象既肯定又否定，就犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。如：價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶。3.排中律“排中律”是指在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)是假的，必有一真。它要求在同一思維過(guò)程中，不能對(duì)兩個(gè)矛盾的思想同時(shí)予以否定，而必須承認(rèn)其中至少有一個(gè)是真的。簡(jiǎn)言之，就是要保持思維的明確性，避免“兩不可”。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.矛盾律精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件知識(shí)運(yùn)用7分析下面的例子，看看它們分別違反了什么邏輯規(guī)律。(1)嚴(yán)禁觸摸電線，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。答案違者“一觸即死”，自然不能再法辦，違反了矛盾律。(2)或者采納他的意見(jiàn)，或者拋棄他的意見(jiàn)，我都不贊成。答案采納他的意見(jiàn)與否，二者相互矛盾，不能同時(shí)否定，也不能同時(shí)肯定，違反了排中律。(3)編輯同志，您說(shuō)我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。答案這里的“幼稚”是指作品不成熟、不完善，并非指兒童文學(xué)，違反了同一律。精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)知識(shí)運(yùn)用7答案違者“一觸即死”，自然不能再法辦，違反了矛盾邏輯式仿寫(xiě)題是伴隨新課標(biāo)要求考生提升思維運(yùn)用與提升素養(yǎng)而產(chǎn)生的新仿寫(xiě)題型。它以仿寫(xiě)的句式基本一致為表，行考查考生邏輯思維能力之里，具體來(lái)說(shuō)，主要考查考生運(yùn)用概念、準(zhǔn)確判斷和合理推斷三種思維能力，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)中出現(xiàn)的種種不合邏輯的問(wèn)題。邏輯式仿寫(xiě)題的仿寫(xiě)要領(lǐng)掌握關(guān)鍵能力精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)邏輯式仿寫(xiě)題是伴隨新課標(biāo)要求考生提升思維運(yùn)用與提升素養(yǎng)而產(chǎn)生一、推斷式仿寫(xiě)題1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美。②_____________________________________________________________________。③_____________________________________________________________________。答案(示例)②不是只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音③不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一、推斷式仿寫(xiě)題答案(示例)②不是只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。城市綠化是栽種植物以改善城市環(huán)境的活動(dòng)。城市生態(tài)系統(tǒng)具有還原功能的主要原因是城市中綠化生態(tài)環(huán)境的作用。城市綠化好，它的生態(tài)系統(tǒng)就一定很好，居民各方面的生活環(huán)境也就一定很好。好的生活環(huán)境一定能提升一個(gè)城市的品質(zhì)，也就意味著這個(gè)城市實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。①不是城市綠化好就能說(shuō)明城市的生態(tài)系統(tǒng)好。②_____________________________________________________________________。③_____________________________________________________________________。答案(示例)②不是城市綠化好就能說(shuō)明居民各方面的生活環(huán)境好③不是好的生活環(huán)境就能提升城市的品質(zhì)和實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處對(duì)于這種類(lèi)型，要做到“三抓”：1.抓表述絕對(duì)化的詞推斷題中往往出現(xiàn)許多表述過(guò)于絕對(duì)化的詞，含有這種詞的句子應(yīng)該被重點(diǎn)注意。表述絕對(duì)化的詞有“一定”“肯定”“必定”“都”“全部”等。含有這種詞的句子，往往因推理?xiàng)l件不足，無(wú)法得出推理結(jié)論，從而出現(xiàn)以偏概全的問(wèn)題。抓表述絕對(duì)化的詞，是檢查邏輯推理是否存在問(wèn)題的一個(gè)捷徑。方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)邏輯式仿寫(xiě)課件(共41張)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)對(duì)于這種類(lèi)型，要做到“三抓”：方法點(diǎn)撥精編優(yōu)質(zhì)課PPT高三語(yǔ)2.抓標(biāo)志邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞，是破解句間關(guān)系的密碼。抓住關(guān)聯(lián)詞，迅速明確句間邏輯關(guān)系，從而仔細(xì)推斷邏輯關(guān)系的合理性。常見(jiàn)的三種關(guān)系是條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系。(1)條件關(guān)系：分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，偏句提出一種真實(shí)或假設(shè)的條件，正句說(shuō)明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就……，只有……才……，無(wú)論……都……。常見(jiàn)的形式有三種：充分條件、必要條件、充要條件。條件關(guān)系復(fù)句常犯的錯(cuò)誤有：三種條件關(guān)系混淆，條件與結(jié)果之間沒(méi)有必然的聯(lián)系等。(2)因果關(guān)系：一種事物或一些條件的存在導(dǎo)致另外一種事物的產(chǎn)生，其中前者是因，后者為果。因果關(guān)系常犯的錯(cuò)誤有：強(qiáng)加因果、因果倒置等。(3)假設(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)