2021-2022學年江蘇省高一(上)第一次月考歷史試卷

第=page1616頁，共=sectionpages1717頁第=page1717頁，共=sectionpages1717頁2021-2022學年江蘇省高一（上）第一次月考歷史試卷題號一二總分得分一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）關于宋太祖之死和宋太宗繼位歷史上存在不同說法。文瑩《續(xù)湘山野錄》記載宋太祖是在燭影斧聲中突然死去，宋太宗當晚留宿于禁中，次日便在靈柩前即位，難脫弒兄之嫌；李燾《續(xù)資治通鑒長編》認為在太祖時太后杜氏死前，已立下約定，太祖百年之后由其弟光義繼位，并不存在謀權篡位。據(jù)此可知（）A.歷史事實撲朔迷離，單一史料難以確認真?zhèn)?/p>

B.《續(xù)資治通鑒長編》為名家所著，更科學可信

C.歷史解釋需堅守客觀立場，力求規(guī)避主觀認識

D.歷史記載受個人傾向影響，歷史真相具有不可知性如表為春秋戰(zhàn)國時期諸子言論統(tǒng)計。對此解釋合理的是（）人物言論管子使天下兩天子，天下不可理也；一國而兩君，一國不可理也。商鞅夫利于天下之民者，莫大于治，而治莫康于立君。孟子天無二日，民無二王。荀子隆一而治，二而亂。A.諸子的思想主張趨向統(tǒng)一 B.強化君主集權得到諸子認同

C.諸子間相互辯難日益激烈 D.社會秩序動蕩引發(fā)諸子關注錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動?！辈牧现袃纱巍按笞儎印狈謩e指的是A.三公九卿制.三省六部制 B.九品中正制.科舉制

C.郡縣制.行省制

D.三省六部制.內(nèi)閣制下圖為被譽為“山西紫禁城”和“華夏第一宅”的晉中王家大院，包含三大建筑群，共有大小院落123座，房屋1118間，面積共45000平方米。賣豆腐起家的太原王氏是明清時期著名的晉商，“以商賈興，以官宦顯”，在晉商做官發(fā)財之后，大興土木。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的消極影響是(

)A.留下了豐富的晉商文化 B.影響了工商業(yè)的擴大再生產(chǎn)

C.使手工業(yè)缺乏市場 D.不利農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的商品化隋唐時期，以洛陽為中心，建起眾多皇家糧倉（見圖），其中含嘉倉至唐天寶八年總儲糧量約為5833400石，被稱為中國古代最大的糧倉。這反映了（）

A.均田制推行防止了土地兼并 B.隋唐時期對農(nóng)民剝削最沉重

C.大運河開通有利于南糧北運 D.隋唐結束分裂北方長期穩(wěn)定有人描述中國古代一位書法大家的作品道：“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓。”這里描述的書法形式是（）A.小篆 B.隸書 C.楷書 D.草書1980年，考古工作者在內(nèi)蒙古嘎仙洞的石壁上發(fā)現(xiàn)了北魏皇帝祭祖時鐫刻的祝文（如圖），文字內(nèi)容與《魏書》相關記載相同，證明嘎仙洞就是《魏書》中提到的鮮卑拓跋部“石室祖廟”。據(jù)此可以得出（）A.文獻記錄可以與文化遺存互證

B.考古發(fā)現(xiàn)能完整還原歷史真相

C.歷史遺跡的價值源于學者發(fā)掘

D.《魏書》能夠充分印證歷史真實

某古代水利工程歷經(jīng)2000多年的滄桑，“流出古今秦漢月，問他伏龍可曾寒？”“造福億萬家，鑿山分水，作堰淘灘，開數(shù)萬頃，陸海糧川，其功不下禹矣?！鄙鲜雒枋龅倪@項水利工程是（）A.白渠 B.鄭國渠 C.芍陂 D.都江堰著名歷史學家加迪斯認為：“20世紀80年代，冷戰(zhàn)史學家們是在事件的發(fā)展過程中，而不是在事件結束以后來描述冷戰(zhàn)的。我們不清楚最后的結局，只能確定主要角色的某些而非全部的動機史學家對已經(jīng)發(fā)生過的事件之描述的詳盡程度，超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細程度。冷戰(zhàn)的結束，以及至少是前蘇聯(lián)、東歐和中國的檔案部分開放，會使得我們的描述更接近事實。”這表明（）A.歷史研究能夠超越時代的局限 B.檔案的開放可以推動歷史研究

C.歷史學家可以還原歷史的全貌 D.歷史學和地理學之間密不可分如圖是中國古代某一時期實行的賦稅制度。對此相關解讀正確的是（）

A.魏晉時期開始實施該賦稅制度 B.以庸代役利于保證農(nóng)時

C.國家加強了對農(nóng)民的人身控制 D.一年分夏秋兩季征收稅從漢至元，中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重，地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立，反映了（）A.專制集權制度不斷強化的趨勢 B.專制集權制度不斷民主化的趨勢

C.中央政治制度發(fā)生了根本變化 D.中央與地方權利日益增大的趨勢北宋初年，四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”，存款人把現(xiàn)金交付給鋪戶，鋪戶把存款數(shù)額填寫在用楮紙制作的紙卷上，再交還存款人，并收取一定保管費。

這種臨時填寫存款金額的楮紙券便謂之交子。由此可推斷交子（）A.促進地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)展 B.遲滯經(jīng)濟重心南移

C.導致資本主義萌芽產(chǎn)生 D.推動中外經(jīng)濟交流朱熹在《白鹿洞書院揭示》記載：“熹竊觀古昔圣賢所以教人為學之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。”對這段材料理解正確的是（）A.強調(diào)成為圣賢的重要性

B.希望人們放棄聲名利祿

C.明確學生最高學術目標

D.強調(diào)教育的目的在于進行道德修養(yǎng)明初設立了嚴格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤?？墒堑搅嗣鞒笃冢椊饖y花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著。材料反映了（）A.社會成員等級界限消失 B.經(jīng)濟發(fā)展影響世俗生活

C.反傳統(tǒng)思想日益普遍化 D.傳統(tǒng)禮法規(guī)范不復存在清朝康熙年間，燒制出大量造型豐富和具有裝飾圖案的瓷器。這一時期的瓷器上不僅有以文字作為紋飾裝飾內(nèi)容，而且在瓷器的紋飾中繪有歐洲的家族、公司、團體、城市等圖案標志。下列關于這一時期瓷器燒制的表述中最恰當?shù)氖牵ǎ〢.開啟了中國瓷器遠銷海外的步伐 B.反映了中國各民族間聯(lián)系的加強

C.順應了國內(nèi)外市場多樣化的需要 D.體現(xiàn)了當時兼容并蓄的對外政策二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）古今中外，歷代中央政府都重視加強對地方的管理，各個時期所采取的政策不同，效果也各有千秋。閱讀下列材料：

材料一

自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，成不逮元。元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。立中書省一，行中書省十有一。

--[明]宋濂《元史》卷五八《地理志》材料二他們使它成為有限政府。他們界定了它的權威。他們將它限制在行使特定的權利，將所有其他保留給各州或者人民。

--《美國憲法評注》材料三

在我國，漢族人口多，占的地方少，少數(shù)民族人口少，占的地方大，懸殊很大。中國如果采取聯(lián)邦制，就會在各民族間增加界墻，增加民族糾紛。所以我們不采取這種辦法，而要實行新的政策。

--周恩來（1957年3月25日）

請回答：

（1）據(jù)材料一并結合所學知識，指出“自封建變?yōu)榭たh”有何影響？元朝在地方管理上有何制度創(chuàng)新？并分析其原因？

（2）據(jù)材料二并結合所學知識，美國在國家結構形式上有何制度創(chuàng)新，分析其在政治和經(jīng)濟上的作用。

（3）材料三中“新的政策”指什么？它有何積極意義？在改革開放新時期該制度如何完善的？

（4）綜合上述材料，談談如何處理中央與地方關系。

何積極意義。再從法律建設的角度回答在改革開放新時期該制度如何完善的。

（4）本題結合所學知識并綜合上述材料即可從統(tǒng)籌兼顧的角度回答如何處理中央與地方關系。

古代中國即產(chǎn)生了對君主的監(jiān)督機制，體現(xiàn)了專制皇權下對權力的約束。閱讀下列材料

材料一：臣謹案《春秋》之中，視前世已行之事，以觀天人相與之際，甚可畏也。國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之；尚不知變，而傷敗乃至。

--董仲舒《對賢良策》材料二：中書省有中書舍人掌起草命令，中書省在得到君主同意或命令，就讓舍人起草，舍人在接到詞頭（命令大意）以后，認為不合法的便可以繳還詞頭，不給起草。在這局面下，君主就得改換主意。……門下省有給事中專掌封駁，……凡制敕宣行，大事復奏而請施行，小事則署而頒之，其有不便者，涂竄而奏還，謂之涂歸。

--《吳晗文集》第三卷(1)概述材料一中董仲舒的主要觀點。(2)根據(jù)材料二，指出這一機制的名稱。簡述這一機制的作用。(3)結合材料一和材料二，說明對君主的監(jiān)督機制經(jīng)歷了怎樣的變化。

對于王安石變法的認識應將其置于特定的時空框架下進行考察。閱讀下列材料：

材料一：王安石變法有一個值得注意的問題，就是他更多地重視商品貨幣的作用，想盡量用經(jīng)濟的辦法管理國家財政，反映了宋代商品貨幣在社會生活中的活躍，也證明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。

--編自馬克垚《世界文明史》

材料二：應將王安石變法置入唐宋變革的歷史契機中考察。北宋處在中古田制瓦解，契約租佃經(jīng)濟確立的社會轉型時期，經(jīng)濟制度、政治制度、思想觀念和文化理念等都有所改變。改革的成敗得失，絕非改革者的執(zhí)拗性格使然，也不能單從集團斗爭上去尋找原因，必須深入到表面沖突下的時代潛流中去探究。

--編自李華瑞《王安石變法研究史》

完成下列要求：(1)據(jù)材料一，王安石變法重視商品貨幣作用的原因是什么？結合所學知識，指出能夠體現(xiàn)這種改革思想的措施。(2)材料二中的“'社會轉型”在經(jīng)濟上有何表現(xiàn)？結合所學知識，簡析王安石改革成敗得失必須“深入到表面沖突下的時代潛流中去探究”。

我國古代教育具有悠久的歷史，儒學對其發(fā)展影響深遠。閱讀下列材料：

材料一

孔子最大的抱負雖在政治，他最大的成就卻在教育。在我國教育史上，他是好幾方面的開創(chuàng)者。第一，孔子首先提倡“有教無類”，不分貴賤貧富，一律施教。第二，孔子以個人在野的力量，造就或召聚一大幫的人才。他的門下成了至少魯國人才的總匯。他的大弟子名氏可考的已有七十七人。第三，孔子首先把技藝教育和人格教育打成一片。他以系統(tǒng)的道德學說和縝密的人生理想教訓生徒。其中《禮》和《詩》是孔子所常講，弟子所必修的。

--摘編自張蔭麟《中國史綱》

材料二

（宋朝）南渡以來，學校之教日衰，講學之風日盛。此種往來走動的參究請謁，愈來愈多，于是又從此中醞釀出新的講堂制度來。在此情形下，產(chǎn)生講學家的朱陸兩大派。象山教法，在于因人設教，直指本心。而朱子則想選定幾部最重要的書本，先為此數(shù)書下明白確切的訓注，好讓學者各自研讀，補講堂教育之缺陷。

--錢穆《國史大綱》

完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括孔子在教育方面作為“開創(chuàng)者”的表現(xiàn)。結合所學知識，指出儒學教育官方化和制度化的重要標志。

（2）據(jù)材料二，歸納南宋教育的主要狀況。結合所學知識，指出朱陸兩派在教育理念上的差異。

（3）據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析儒學對中國古代教育的影響。

國古代教育的影響。

答案和解析1.【答案】A

【解析】A．關于宋太祖之死和宋太宗繼位的不同說法，題干所列兩則材料分別針對其中一個問題進行記載，歷史研究中強調(diào)“孤證不立”，因此單一史料難以確認真?zhèn)?，A正確。

B．名家著作不能作為評判記載是否客觀的依據(jù)，排除B。

C．歷史解釋本身是一種主觀性認識，受到各種因素影響，不可能規(guī)避主觀認識，排除C。

D．歷史真相具有不可知性陷入歷史虛無主義，排除。

故選：A。

本題考的是史料的重要作用這一知識點，“歷史上存在不同說法”此為突破口，材料講述的是對于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時為晉王）的活動這一事件不同的記載內(nèi)容，記載內(nèi)容都不一樣，具有不確定性，即歷史現(xiàn)象往往具有較大的復雜性。。

本題考查學生解讀材料，史料實證的能力。材料分析的三個關注：

首先是關注材料反映的時空限制，即歷史時期或國別，注意材料所反映的特定歷史階段；

其次是細讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質；

三是據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點、真實含義，利用開頭結尾法、標點符號法、總結性或轉折性詞等方法技巧抓住關鍵性、總結性詞句。

2.【答案】D

【解析】依據(jù)表格信息可知，無論是法家的管子、商鞅，還儒家的孟子、荀子都強調(diào)應該有一個君主，這反映出在春秋戰(zhàn)國時期政治分裂的現(xiàn)實面前諸子要求實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望，說明社會秩序動蕩引發(fā)諸子關注，故D項正確。

表格信息只是諸子主張的一部分，而且相互存在差異，無法說明諸子的思想主張趨向統(tǒng)一，故A項錯誤。

表格信息只是強調(diào)應該有一個君主，并沒有提及要求加強君主專制，故B項錯誤。

表格中的各個思想家處于不同的年代，無法表明諸子間相互辯難，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查百家爭鳴。解題的關鍵是正確分析表格中各個思想家的主張，緊扣春秋戰(zhàn)國時期的時代特征分析。

本題考查百家爭鳴的背景和諸子百家的主張，側重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。春秋戰(zhàn)國時期社會處于大變革時期，為百家爭鳴局面的出現(xiàn)奠定基礎。

3.【答案】A

【解析】本題考查學生對建立專制主義中央集權制度的理解。根據(jù)所學知識，秦朝時期建立了三公九卿制，西漢時期繼承了這一制度，因此題干中說“是一個大變動”，唐朝時期建立了三省六部制也是一個大變動。B項九品中正制是魏晉南北朝時期重要的選官制度，科舉制隋唐時期確立的選官制度，排除；C項郡縣制在秦朝時期實行，行省制度在元朝時期出現(xiàn)，排除；D項內(nèi)閣制在明朝時期確立，排除。故選A項。

4.【答案】B

【解析】本題考查古代的經(jīng)濟政策的相關史實，旨在考查通過材料分析理解該政策產(chǎn)生的影響。材料中王氏把資本大量投入到土木工程中，影響了工商業(yè)的擴大再生產(chǎn)，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，B符合題意；A項不是消極方面；CD項說的是小農(nóng)經(jīng)濟的封閉性特點，不符合題意。故選B。

5.【答案】C

【解析】材料體現(xiàn)出大批糧食通過大運河運到南方，一方面說明了大運河的作用，同時也說明南方經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，故C正確。

A說法本身不符合史實，排除。

B項材料不能體現(xiàn)，排除。

D項說法不合史實，排除。

故選：C。

本題考查中國古代經(jīng)濟發(fā)展的相關知識。透過現(xiàn)象看本質是解決問題的關鍵。

本題考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)材料中“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”可以看出狂放不羈的風格，這正是草書的特點，D項正確；

小篆筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細基本一致，A項排除；

隸書字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”，B項排除；

楷書字體工整細致，結構規(guī)范嚴密，C項排除。

故選：D。

本題考查中國古代的書畫成就，題干中的關鍵信息是“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”。

本題主要通過中國古代書法藝術的發(fā)展來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力。

7.【答案】A

【解析】嘎仙洞石壁的祝文能印證《魏書》的相關記載相同，證明嘎仙洞就是鮮卑拓跋部“石室祖廟”，這表明文獻記錄可以與文化遺存互證，故A正確；

文物本身不會說話，而且考古成果往往比較碎片化，所以，考古發(fā)現(xiàn)很難完整還原歷史真相，故排除B；

C項說法夸大了學者發(fā)掘的作用，故排除；

材料強調(diào)的是嘎仙洞石壁上的祝文作為實物史料的價值，并印證了《魏書》記載的真實性，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查中國古代書法藝術的發(fā)展與史料的重要作用，題干中的關鍵信息是“嘎仙洞的石壁上……祝文……與《魏書》相關記載相同”。

本題主要通過中國古代書法藝術的發(fā)展與史料的重要作用來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)所學知識可知，都江堰建于戰(zhàn)國時期，距今2000多年，其整體規(guī)劃是將岷江水流分成兩條，其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減災，又可以引水灌田、變害為利，從而使成都平原成為“天府之國”，修筑都江堰的李冰父子其功績不下于治理水患的大禹，故D正確。

白渠修建于漢代，與材料中的“流出古今秦漢月”不符，故排除A。

鄭國渠、芍陂與材料中的“鑿山分水，作堰淘灘”不符，故排除B、C。

故選：D。

本題考查中國古代水利工程。題干中的關鍵信息是“2000多年”“鑿山分水，作堰淘灘”“功不下禹”。

本題是中檔題，主要通過中國古代水利工程來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)“我們不清楚最后的結局，只能確定主要角色的某些而非全部的動機史學家對已經(jīng)發(fā)生過的事件之描述的詳盡程度”、“冷戰(zhàn)的結束，以及至少是前蘇聯(lián)、東歐和中國的檔案部分開放，會使得我們的描述更接近事實”可得出關于冷戰(zhàn)的相關事件，在相關的檔案公布之后會更有利于研究，故表明檔案的開放可以推動歷史研究，B項正確；

根據(jù)“超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細程度”可排除A；

C項太絕對，排除C；

材料“超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細程度”是一種比喻的修辭手法，用來說明80年代史學家對冷戰(zhàn)事實的了解并不詳細，D項理解有誤，排除。

故選：B。

本題主要考查史學研究的基本方法，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中關于史學研究的基本方法的相關內(nèi)容進行分析作答。

本題主要考查史學研究的基本方法，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，史學研究的基本方法屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應加強相關習題的練習，不斷總結相關知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

10.【答案】B

【解析】A.材料的制度應該是隋唐時期的；

B.從材料的圖片明顯可以看出是實行均田制和租庸調(diào)制，這應該是隋唐時期的經(jīng)濟制度，結合所學知識，我們可知在當時以庸代役利于保證農(nóng)時；

C.租庸調(diào)制并沒有加強國家對民眾的人身控制；

D.一年分夏秋兩季征收稅是兩稅法。

故選：B。

本題主要考查古代的稅收制度，要求學生結合唐朝時期稅收制度特征來分析。

解答本題要搞清楚中國古代稅收制度的特征，學生要有一定的結合所學知識理解材料的能力。

11.【答案】A

【解析】A．結合所學知識，“中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重”反映了相權不斷削弱，皇權不斷加強；“地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立”反映了中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱，二者共同體現(xiàn)出專制集權制度不斷強化的趨勢。

B．結合所學知識，從漢至元專制的色彩不斷加強而不是民主色彩加強。

C．結合所學知識，從漢至元均為專制主義中央集權制度，中央政治制度并未發(fā)生根本變化。

D．結合所學知識，“地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立”反映了中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱。

故選：A。

本題考查從漢至元政治制度的演變，解答本題需要學生正確把握封建社會專制主義中央集權制度的演變趨勢。

本題主要考查從漢至元政治制度的演變，考查學生調(diào)動、運用知識及描述、闡釋歷史事物的能力，難度中等。

12.【答案】A

【解析】A．根據(jù)“存款人把現(xiàn)金交付給鋪戶，鋪戶把存款數(shù)額填寫在用楮紙制作的紙卷上，再交還存款人，并收取一定保管費”可知，北宋初年，成都出現(xiàn)了專為攜帶巨款的商人經(jīng)營現(xiàn)錢保管業(yè)務的“交子鋪戶”，便利了商業(yè)的發(fā)展，促進地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)展，正確；

B．四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”與經(jīng)濟重心南移無關，排除；

C．材料無法體現(xiàn)資本主義萌芽產(chǎn)生，排除；

D．材料反映四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”，無法得出推動中外經(jīng)濟交流，排除。

故選：A。

本題考查宋代商業(yè)的發(fā)展，依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出交子促進地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)展。

本題以交子為切入點，考查學生對宋朝的商業(yè)發(fā)展的掌握及綜合運用能力。

13.【答案】D

【解析】D項與材料“莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人”語義相同，故D正確；AC項與材料“非徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而己也．”語義矛盾，排除；B項材料并無對“人們”希望，而只對圣人行為進行解讀，排除．

故選D．

本題考查宋明理學，旨在考查學生準確解讀材料的能力．宋明理學評價：積極：有利于塑造中華民族的性格特征：重視主觀意志，注重氣節(jié)道德，自我調(diào)節(jié)，發(fā)憤圖強，強調(diào)人的社會責任感和歷史使命，凸現(xiàn)人性．消極：理學被曲解之后以三綱五常維持專制統(tǒng)治，壓制扼殺人的自然欲望和創(chuàng)造性．適應了統(tǒng)治階級壓制人民的需要．

宋明時期儒學的發(fā)展是儒、釋、道三教長期爭論和融合的果實，也是春秋戰(zhàn)國和漢代這一歷史時期所形成的儒學在新的歷史條件下的思想體系的完善過程．它以程朱理學和陸王心學的形態(tài)呈現(xiàn)出來，對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠影響．

14.【答案】B

【解析】根據(jù)材料中“明初設立了嚴格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤”、“明朝后期，織金妝花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著”及所學知識可知，明代中后期隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的禮制界限受到?jīng)_擊，對世俗生活產(chǎn)生重大影響，B項正確；

“界限消失”說法錯誤，A項排除；

明清中后期出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)思想”，但并未普遍化，C項排除；

“不復存在”說法過于絕對，D項排除。

故選：B。

本題主要考查了明清時期的商業(yè)發(fā)展，考生可根據(jù)材料“明初設立了嚴格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤”、“明朝后期，織金妝花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著”分析。

本題主要考查了明清時期的商業(yè)發(fā)展，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

15.【答案】C

【解析】由材料可知，清朝康熙年間的瓷器上既有文字作為紋飾裝飾，也有一些歐洲等相關信息作為標志，這也就適應了市場的需求，故C正確。

A說法有誤，中國瓷器早在漢代就開始對外貿(mào)易了；故排除。

歐洲并不屬于中國的民族之間的聯(lián)系；排除B。

D材料不能體現(xiàn)，故排除。

故選：C。

本題考查中國古代制瓷業(yè)發(fā)展的相關知識。關鍵信息是：而且在瓷器的紋飾中繪有歐洲的家族、公司、團體、城市等圖案標志。

本題依托制瓷業(yè)的發(fā)展情況考查海外貿(mào)易的發(fā)展情況，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。本題難度較大。

16.【答案】（1）本題據(jù)材料一“自封建變?yōu)榭たh……元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。立中書省一，行中書省十有一”并結合所學知識即可從中央集權、國家統(tǒng)一、官僚政治等方面指出“自封建變?yōu)榭たh”有何影響。再結合所學知識即可回答元朝在地方管理上實行行省制，再從統(tǒng)治疆域遼闊的角度分析其原因。

（2）本題據(jù)材料二“他們將它限制在行使特定的權利，將所有其他保留給各州或者人民”并結合所學知識即可從聯(lián)邦制的角度回答美國在國家結構形式上有何制度創(chuàng)新。再從國家統(tǒng)一、政權鞏固、經(jīng)濟發(fā)展等方面分析其在政治和經(jīng)濟上的作用。

（3）本題據(jù)材料三“在我國，漢族人口多，占的地方少，少數(shù)民族人口少，占的地方大……要實行新的政策”并結合所學知識即可回答材料中“新的政策”指民族區(qū)域自治制度。再從國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步等方面回答；

（4）本題的答題關鍵是既不能放松中央的管理，也不能失去地方的自主權。

故答案為：

（1）影響：加強了中央集權，官僚政治取代貴族政治。創(chuàng)新：行省制度

原因：國家疆域遼闊

（2）創(chuàng)新：美國實行聯(lián)邦制

積極意義：成為一個真正統(tǒng)一的國家，鞏固新政權；有利于形成全國性的市場，促進資本主義的迅速發(fā)展

（3）新的政策：民族區(qū)域自治制度

積極意義：實現(xiàn)了少數(shù)民族自己當家作主的愿望，保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團結，促進了民族地區(qū)的經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。

完善：1984年頒布施行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

（4）認識：中央集權和地方分權要統(tǒng)籌兼顧

【解析】本題考查郡縣制實施的影響，元朝在地方管理方面的制度創(chuàng)新和原因；美國的國家機構及其意義；民族區(qū)域自治制度；中央和地方關系的處理；

本題考查對郡縣制實施的影響，元朝在地方管理方面的制度創(chuàng)新和原因；美國的國家機構及其意義；民族區(qū)域自治制度；中央和地方關系的處理，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力。

17.【答案】【小題1】天人感應。如果君主無德，上天就會降下警兆；如果還不整改，就會敗亡?！拘☆}2】三省六部制。三省之間既有分工也有合作，提高了行政效率；將相權一分為三，削弱了相權，提高了皇權；確保了決策科學性，減少了專制皇權下的失誤；是我國政治史上的創(chuàng)舉，標志著古代政治體制的成熟；本質上維護了專制主義中央集權，同西方民主制度有根本區(qū)別?！拘☆}3】由通過上天的警示（神秘化）轉變?yōu)橐揽恐贫缺O(jiān)督。

【解析】（1）本題考查董仲舒的觀點。依據(jù)材料“國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之”等結合所學知識進行歸納分析。

（2）本題考查三省六部制。依據(jù)材料“中書省在得到君主同意或命令”“門下省有給事中專掌封駁”等結合所學知識進行歸納分析。

（3）本題考查對君主的監(jiān)督機制演變情況。主要結合董仲舒的主張和門下省的作用進行歸納分析。

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