備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項(xiàng)訓(xùn)練-碳和碳的氧化物(含答案)

備戰(zhàn)202中0考化學(xué)考題專項(xiàng)訓(xùn)練——碳和碳的氧化物一、選擇題.我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機(jī)，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛(ài)，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指二氧化碳氧氣氮?dú)庀∮袣怏w石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料，由碳元素組成，化學(xué)性質(zhì)和石墨相似，還具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）可作散熱材料是一種新型化合物常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作新型電池的電極如圖為金剛、石墨和的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是（）60下稀列物質(zhì)的用途正確的是（）60下稀列物質(zhì)的用途正確的是（）原稀子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變相稀同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同相稀同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)室制取干燥的氣體，不會(huì)用到的裝置是（）．焦炭用于防毒面具石墨用于制玻璃刀氧氣作食品保護(hù)氣．用混有黏土的石墨作鉛筆芯下稀列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對(duì)碳單質(zhì)的是（）A．低碳生活.碳素墨水.石墨碳棒.打印碳粉某班同學(xué)在對(duì)進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí)，列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)的功，又可以體現(xiàn)的過(guò)的是（）.固體可用于人工降雨.可以產(chǎn)生溫室效應(yīng).可以作氣體肥料.可以使人窒息下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色9下.列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）二氧化碳是一種有毒氣體干冰可用于人工降雨二氧化碳可用于制碳酸類飲料大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)，將適量的澄清石灰水加入到充滿的錐形瓶中，立即關(guān)閉，蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）長(zhǎng)頸漏斗中液面上升澄清石灰水變渾濁該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明能與石灰水反應(yīng)裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，最終與大氣壓相等1下.列碳單質(zhì)的用途中，利用碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）①做電極；②做濾毒劑；③制作固體潤(rùn)滑劑；④做燃料；⑤制作裝飾品；⑥冶煉金屬；⑦制作染料。.④⑥.⑤⑥⑦.①②③④.①③⑤⑦兩份質(zhì)量相等的碳，一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳，另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳，則前者與后者消耗的氧氣的質(zhì)量比為（）3下.列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（）14“.低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（）A．用布袋代替一次性塑料袋購(gòu)物B．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電D．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量15下.列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）．人工增雨滅火器滅火.制純堿、化肥.植物的光合作用工業(yè)生產(chǎn)粗硅的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)中表現(xiàn)還原性的是（）二、填空題共小題非洲的尼奧斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山氣體。年月日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，并沿著山谷向下擴(kuò)散，導(dǎo)致山腳的大量居民窒息死亡。根據(jù)以上信息回答：（1）湖水上涌后，溶解的二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，是由于液體壓強(qiáng)隨深度的減小而___，_導(dǎo)_致_了二氧化碳的溶解性減小。（2）逸出的二氧化碳?xì)怏w沿著山谷向下擴(kuò)散，是由于二氧化碳具有___的_性_質(zhì)_。18如.下圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里放幾小塊木炭，最終觀察到紅棕色___（_填_“_變深”“不變”或“變淺”），漏斗中液面（_填_“_上升”“下降”或“不變”）。其原因?yàn)槟咎烤哂凶鱛用_，_使瓶中氣體壓強(qiáng)___外_界_大_氣壓。9天.然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。TOC\o"1-5"\h\z（1具有還原性，寫(xiě)出其在工業(yè)上的一種具體用途：_（2與可以互相轉(zhuǎn)化。在高溫下與反應(yīng)生成。（3將通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是生在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。（1金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子不同。（2活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂械慕Y(jié)構(gòu)。（3在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的圖書(shū)檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是生(4某有機(jī)化合物在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是'R+5。工鰥=4C02+2H2Q?，則的化學(xué)式為老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：(1寫(xiě)出圖中儀器、的名稱:(2如何檢驗(yàn)裝置是否不漏氣？(3)猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：，我知道它的反應(yīng)類型是(4我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的(填序號(hào)，以下同)，收集裝置選取(5如果用如圖中的裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從端(填“①”或“②")導(dǎo)入。(6我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是。收集裝置可選取上圖中的〔填序號(hào)〕。(7)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是。三、實(shí)驗(yàn)與探究22某.同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行碳還原性性質(zhì)驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：(1檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管浸入水中，，說(shuō)明裝置氣密性良好。(2證明碳具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，。(3發(fā)生—反應(yīng)(填“氧化”或“還原”)；酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是3在.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一

種無(wú)色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。(1如果推測(cè)此氣體是二氧化碳，驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:猜想實(shí)駛步驟現(xiàn)象與結(jié)論此氣體可能是CQ2產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是:(2若想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的，收集裝置應(yīng)選用(填序號(hào));(3如用下圖中裝置收集該氣體，氣體應(yīng)由端導(dǎo)入(填""或“”)。4我.國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖甲)，又可用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖乙)?；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)。(1)寫(xiě)出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式收收收收收收收收，收其中收收發(fā)收生收還原收反應(yīng)的物質(zhì)是(2)判斷木炭與氧化銅已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是收收收收收收收收收收收收收收收。收收收(3)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是收收收收收。(收寫(xiě)收出收一收條即可)(4)用甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完畢后先停止加熱，可能引起的后果是備戰(zhàn)202中0考化學(xué)考題專項(xiàng)訓(xùn)練——碳和碳的氧化物參考答案一、選擇題.我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機(jī)，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛(ài)，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指二氧化碳氧氣氮?dú)庀∮袣怏w【答案】石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料，由碳元素組成，化學(xué)性質(zhì)和石墨相似，還具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）可作散熱材料是一種新型化合物常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作新型電池的電極【答案】如圖為金剛、石墨和的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是（）原稀子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變相稀同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同相稀同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為60【答案】實(shí)驗(yàn)室制取干燥的氣體，不會(huì)用到的裝置是（）【答案】下稀列物質(zhì)的用途正確的是（）焦炭用于防毒面具.石墨用于制玻璃刀.氧氣作食品保護(hù)氣.用混有黏土的石墨作鉛筆芯【答案】下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對(duì)碳單質(zhì)的是（）.低碳生活.碳素墨水.石墨碳棒.打印碳粉【答案】某班同學(xué)在對(duì)進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí)，列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)的功，又可以體現(xiàn)的過(guò)的是（）.固體可用于人工降雨.可以產(chǎn)生溫室效應(yīng).可以作氣體肥料.可以使人窒息【答案】8下.列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一B．實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳C．大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)D．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色【答案】9下.列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．二氧化碳是一種有毒氣體B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳可用于制碳酸類飲料D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用【答案】實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)，將適量的澄清石灰水加入到充滿的錐形瓶中，立即關(guān)閉，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）.長(zhǎng)頸漏斗中液面上升.澄清石灰水變渾濁.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明能與石灰水反應(yīng).裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，最終與大氣壓相等【答案】11下.列碳單質(zhì)的用途中，利用碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）①做電極；②做濾毒劑；③制作固體潤(rùn)滑劑；④做燃料；⑤制作裝飾品；⑥冶煉金屬；⑦制作染料。A．④⑥B．⑤⑥⑦C．①②③④D．①③⑤⑦【答案】12兩.份質(zhì)量相等的碳，一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳，另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳，則前者與后者消耗的氧氣的質(zhì)量比為（）【答案】3下.列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（）透直ABC1買(mǎi)裝設(shè)計(jì)41水I-二算化秣\C3co?P一fkw'i稀鹽酸UkL小蘇打買(mǎi)獎(jiǎng)目的證胡二電化碳能海于水位期二氧化酸密度大于空氣證闞通人明氣舛■是二氧化耀小芮打能舄鹽雌反應(yīng)赧出賀；【答案】“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（）A．用布袋代替一次性塑料袋購(gòu)物B．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電D．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量【答案】15下.列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）．人工增雨．滅火器滅火．制純堿、化肥．植物的光合作用【答案】工業(yè)生產(chǎn)粗硅的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)中表現(xiàn)還原性的是（）【答案】二、填空題（共3小題）非洲的尼奧斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山氣體。年月日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，并沿著山谷向下擴(kuò)散，導(dǎo)致山腳的大量居民窒息死亡。根據(jù)以上信息回答：（1湖水上涌后，溶解的二氧化碳?xì)怏w從水中逸出，是由于液體壓強(qiáng)隨深度的減小而,導(dǎo)致了二氧化碳的溶解性減小。（2逸出的二氧化碳?xì)怏w沿著山谷向下擴(kuò)散，是由于二氧化碳具有的性質(zhì)?！敬鸢浮繙p小密度比空氣大如下圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里放幾小塊木炭，最終觀察到紅棕色（填“變深”“不變”或“變淺”），漏斗中液面（填“上升”“下降”或“不變”）。其原因?yàn)槟咎烤哂凶饔茫蛊恐袣怏w壓強(qiáng)___外_界_大_氣壓。【答案】變淺上升吸附小于19天.然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。（1具有還原性，寫(xiě)出其在工業(yè)上的一種具體用途：_（2與可以互相轉(zhuǎn)化。在高溫下與反應(yīng)生成。（3將通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是生【答案】（1冶煉金屬（或煉鐵或燃料）（2碳（或炭黑或焦炭或）（3與反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅（或生成了碳酸）在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。（1金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子不同。（2活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂械慕Y(jié)構(gòu)。（3在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的圖書(shū)檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是生（4某有機(jī)化合物在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是2R+5S電”4cs+2H?O,則的化學(xué)式為。【答案】（1排列方式；（2疏松多孔；（3碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；（4。老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：(1寫(xiě)出圖中儀器、的名稱：,。(2如何檢驗(yàn)裝置是否不漏氣？。(3猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：，我知道它的反應(yīng)類型是。(4我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的(填序號(hào)，以下同)，收集裝置選取(5如果用如圖中的裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從端(填“①”或“②")導(dǎo)入。(6我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是。收集裝置可選取上圖中的〔填序號(hào)〕。(7)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是?！敬鸢浮?1)試管集氣瓶(2)加水形成液封，先把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明不漏氣(3制"T分解反應(yīng)(4或(5②(6T(合理即可)(7或三、實(shí)驗(yàn)與探究22某.同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行碳還原性性質(zhì)驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：

（1檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管浸入水中，，說(shuō)明裝置氣密性良好。（2證明碳具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，。（3發(fā)生反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）；酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是?！敬鸢浮浚?雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，放開(kāi)手后導(dǎo)管中出現(xiàn)上升的水柱（2試