人教初中數(shù)學(xué)七下 第七章 平面直角坐標(biāo)系數(shù)學(xué)活動課件

第七章數(shù)學(xué)活動

第七章數(shù)學(xué)活動

本節(jié)數(shù)學(xué)活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建立平面直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示地理位置展開的．通過這兩個活動，使學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體會坐標(biāo)方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識．課件說明本節(jié)數(shù)學(xué)活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建學(xué)習(xí)重點：根據(jù)實際需要建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能根據(jù)具體要求建立坐標(biāo)系，并在建立的坐標(biāo)系中描述出物體所在的位置．（2）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會與他人合作交流的重要性．課件說明學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件說明

近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統(tǒng)養(yǎng)護，建立了相關(guān)的地理信息系統(tǒng)，其中重要的一條就是要確定這些樹的位置．?dāng)?shù)學(xué)活動1近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統(tǒng)養(yǎng)護，建立某小區(qū)有樹齡百年以上的古松樹4棵（S1，S2，S3，S4），古槐樹6棵（H1，H2，H3，H4，H5，H6）．為了加強對古樹保護，園林部門根據(jù)小區(qū)地圖，將4棵古松樹的位置用坐標(biāo)表示為S1（3，9），S2（5，10），S3（11，6），S4（12，11）．你能把6棵古槐樹的位置也用坐標(biāo)表示出來嗎？數(shù)學(xué)活動1某小區(qū)有樹齡百年以上的古松樹4棵（S1，數(shù)學(xué)活動1數(shù)學(xué)活動1數(shù)學(xué)活動1問題1

根據(jù)已有信息，你能讀到那些信息？數(shù)學(xué)活動1問題1根據(jù)已有信息，你能讀到那些信息？數(shù)學(xué)活動1追問（1）已知S1的坐標(biāo)為（3，9），你能標(biāo)出原點所在的位置嗎？你能建立平面直角坐標(biāo)系嗎？xyO數(shù)學(xué)活動1追問（1）已知S1的坐標(biāo)為（3，9），你能標(biāo)出原點所在的位置追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標(biāo)系中，你能寫出6棵古槐樹的坐標(biāo)嗎？xyO數(shù)學(xué)活動1追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標(biāo)系中，你能寫出6棵古春天到了，七年級（2）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、李華二位同學(xué)對著景區(qū)的平面示意圖如下描述牡丹園的位置（圖中小正方形的邊長代表100m長）．?dāng)?shù)學(xué)活動2春天到了，七年級（2）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、李數(shù)學(xué)活動2數(shù)學(xué)活動2張明：“牡丹園的坐標(biāo)是（300，300）”．李華：“牡丹園在中心廣場東北方向約420m處”．?dāng)?shù)學(xué)活動2張明：“牡丹園的坐標(biāo)是（300，300）”．?dāng)?shù)學(xué)活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．xyO問題2

張明用坐標(biāo)描述牡丹園的位置，他是如何建立坐標(biāo)系的呢？數(shù)學(xué)活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．xyO問題2問題3

你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方法需要距離和方位角.數(shù)學(xué)活動2問題3你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方問題4

你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數(shù)學(xué)活動2問題4你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數(shù)學(xué)（1）解決本節(jié)課中的問題，用到了什么知識？（2）從本節(jié)課的研究中，你能體會到什么樣的方法和思想？課堂總結(jié)（1）解決本節(jié)課中的問題，用到了什么知識？（2）從本節(jié)課的研

收集一些校園或自己家附近有代表性的建筑，繪制出相關(guān)的平面分布圖．建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系寫出它們的坐標(biāo)．布置作業(yè)收集一些校園或自己家附近有代表性的建筑，繪制出相關(guān)第七章數(shù)學(xué)活動

第七章數(shù)學(xué)活動

本節(jié)數(shù)學(xué)活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建立平面直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示地理位置展開的．通過這兩個活動，使學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體會坐標(biāo)方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識．課件說明本節(jié)數(shù)學(xué)活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建學(xué)習(xí)重點：根據(jù)實際需要建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能根據(jù)具體要求建立坐標(biāo)系，并在建立的坐標(biāo)系中描述出物體所在的位置．（2）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會與他人合作交流的重要性．課件說明學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件說明

近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統(tǒng)養(yǎng)護，建立了相關(guān)的地理信息系統(tǒng)，其中重要的一條就是要確定這些樹的位置．?dāng)?shù)學(xué)活動1近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統(tǒng)養(yǎng)護，建立某小區(qū)有樹齡百年以上的古松樹4棵（S1，S2，S3，S4），古槐樹6棵（H1，H2，H3，H4，H5，H6）．為了加強對古樹保護，園林部門根據(jù)小區(qū)地圖，將4棵古松樹的位置用坐標(biāo)表示為S1（3，9），S2（5，10），S3（11，6），S4（12，11）．你能把6棵古槐樹的位置也用坐標(biāo)表示出來嗎？數(shù)學(xué)活動1某小區(qū)有樹齡百年以上的古松樹4棵（S1，數(shù)學(xué)活動1數(shù)學(xué)活動1數(shù)學(xué)活動1問題1

根據(jù)已有信息，你能讀到那些信息？數(shù)學(xué)活動1問題1根據(jù)已有信息，你能讀到那些信息？數(shù)學(xué)活動1追問（1）已知S1的坐標(biāo)為（3，9），你能標(biāo)出原點所在的位置嗎？你能建立平面直角坐標(biāo)系嗎？xyO數(shù)學(xué)活動1追問（1）已知S1的坐標(biāo)為（3，9），你能標(biāo)出原點所在的位置追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標(biāo)系中，你能寫出6棵古槐樹的坐標(biāo)嗎？xyO數(shù)學(xué)活動1追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標(biāo)系中，你能寫出6棵古春天到了，七年級（2）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、李華二位同學(xué)對著景區(qū)的平面示意圖如下描述牡丹園的位置（圖中小正方形的邊長代表100m長）．?dāng)?shù)學(xué)活動2春天到了，七年級（2）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、李數(shù)學(xué)活動2數(shù)學(xué)活動2張明：“牡丹園的坐標(biāo)是（300，300）”．李華：“牡丹園在中心廣場東北方向約420m處”．?dāng)?shù)學(xué)活動2張明：“牡丹園的坐標(biāo)是（300，300）”．?dāng)?shù)學(xué)活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．xyO問題2

張明用坐標(biāo)描述牡丹園的位置，他是如何建立坐標(biāo)系的呢？數(shù)學(xué)活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．xyO問題2問題3

你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方法需要距離和方位角.數(shù)學(xué)活動2問題3你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方問題4

你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數(shù)學(xué)活動2問題4你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數(shù)學(xué)（1）解決本節(jié)課中的問題，用到了什么知識？