大班科學拆裝圓珠筆教案

第第3頁大班科學拆裝圓珠筆教案

活動目標:

1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀測、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌控安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有愛好。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5、對**有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

活動預備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件(圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。)

3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。

活動過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?請小伙伴每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣?哪些地方不一樣?

請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)覺。

老師小結：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的'、黃的、綠的、紫色的，它們的外形也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、外形和色調(diào)都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

師：圓珠筆里有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開圓珠筆)提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要留意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴溝通自己的發(fā)覺。

師：先拆好的小伙伴可以回座位和旁邊的小伙伴說說你發(fā)覺了什么。(大多數(shù)小伙伴拆好后就讓他們會座位。)師：你發(fā)覺了什么?幼兒說一樣，老師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小伙伴發(fā)覺了這么多，我們一起來看一看。(帶領幼兒讀一讀部件名稱。)老師小結：剛才小伙伴拆時發(fā)覺了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎?

幼：能。

師：那趕快行動吧!

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓舞幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

老師：好多小伙伴都裝勝利了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓舞幼兒大膽地講解并描述安裝圓珠筆的過程。

(假設幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，老師幫助他一起說。)師：誰有不同裝法?

老師小結：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、全部零件要齊全。2、根據(jù)正確的順次來裝。

師：剛才有的小伙伴沒有勝利，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會裝了吧，勝利的小伙伴想不想用別人的好方法去試一試。(幼兒再次拆裝。)師：先想一想，先裝什么，后裝什么。

師：這次小伙伴都裝勝利了，但有些小伙伴還不會裝，怎么辦呢?(引導幼兒畫安裝說明書。)四、畫一畫——制作安裝說明書。

鼓舞幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請個別幼兒在集風光前溝通。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一貫能用嗎?(換筆芯)怎樣換筆芯?怎樣選擇筆芯?/r/