初中語文八年級(jí)上冊(cè)《列夫 托爾斯泰》練習(xí)題 附加答案

《列夫?托爾斯泰》練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固選擇下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A.胡髭(zi)■長髯(ran)■一綹綹(liu)??鬈潑（qudn）■B.黝黑(ydu)■粗劣(lie)■滯留(zhi)■穹頂(qidng)■C.可憎(zeng)■蒙昧(mei)■貂皮（dido）■酒肆(si)■D.掠過（l能）頷首（hdn）鋰亮（zOng）軒昂(xudn)找出下列語句的錯(cuò)別字，并將正確的改在后面的括號(hào)內(nèi)（1）像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡（子。）（2）天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少（。）（3）它像槍彈穿透了違裝的甲胃，它像金剛刀切開了玻（璃。）結(jié)合具體語境，解釋下列加點(diǎn)詞語（1）在這種．入．木．三．分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。????（2）小屋粗．制．濫．造．，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧????匠建造起來的。（3）這張臉蒙昧陰沉，．郁．郁．寡．歡，丑陋可憎。????（4）有的從圖拉駕車趕來，在客廳里．正．襟．危．地坐等待這位大師的接見。????根據(jù)所給的詞語的意思，寫出相應(yīng)的詞語（1）比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。（2）低著頭顯得很謙卑恭順的樣子_。（3）惶恐不安。（4）無法揣測(cè)，難以捉摸。（5）比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心_。列夫?托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫?托爾斯泰的作品有什么？（舉一例即可哦！合你的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學(xué)習(xí)是快樂的享受”的理解。二、課外美文閱讀難忘的一躬上初三的時(shí)候，人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是語文輔導(dǎo)課。上課鈴敲響，進(jìn)來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師“同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補(bǔ)”上。那時(shí)我們還小，誰也沒有去想孫老師會(huì)有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來上課。放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也沒有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來。時(shí)間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走?！皩O老師說了，他一定會(huì)回來的”。家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說過他會(huì)回來，他就一定會(huì)回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個(gè)“對(duì)不起，請(qǐng)多原諒?！比缓?，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬“：對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂?nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼”續(xù)。然后，對(duì)著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一“躬給：你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒”。不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財(cái)富……（選自《中國教師報(bào)》，作者張彩虹，有改動(dòng)）7．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔，”這體現(xiàn)在哪些方面？8．聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問（題任。．選．一．題．）????（1）“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材，”將孫老師比作“活教材”好在哪里？（2）“那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶，里將”句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？9．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世，了”你認(rèn)為有沒有必要？為什么？10．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請(qǐng)結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動(dòng)的文字（30字左右）。參考答案一、1.A“髭”的讀音應(yīng)為“I”)(1)原——源濤濤——滔滔(2)蓬——篷(3)違——偽胃——胄(1)入木三分：這里形容眼神銳利、深入人心。(2)粗制濫造：這里指托爾斯泰的面孔的丑陋。(3)郁郁寡歡：這張臉總是悶悶不樂。(4)正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。(1)鶴立雞群(2)頷首低眉(3)誠惶誠恐(4)神秘莫測(cè)(5)麻木不仁《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》提示：語文的外延等于生活的外延，只要睜開我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會(huì)體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂的。結(jié)合自己的感受去答即可。二、7.體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮⑵最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總值做到。8．(1)生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔“”講信用”對(duì)學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。(2)不好?！坝　弊滞怀隽藢O老師的鞠躬給“我”留下深刻的記憶，不可磨滅，用“留“字顯得平淡。9．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。10．(此題答案開放?？梢员磉_(dá)自己對(duì)孫老師的感激之情、暢想孫老師的行動(dòng)對(duì)自己的影響、表示對(duì)孫老師家屬的祝福)等?！境踔姓Z文】初中語文知識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語文的學(xué)習(xí)，很多人說是一個(gè)長期的過程。我認(rèn)為高中之前，其實(shí)也是有捷徑可走。那就是把語文的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。中考語文的考點(diǎn)分析下來可以看到有幾塊：一、字詞部分（包括成語）大概6是分左右。二、古詩文默寫部分，大綱要求初中生必背古詩50文篇。三、名著閱讀部分，十部名著。四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標(biāo)題。五、修改病句部分，我總結(jié)的有八種病句類型。六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結(jié)了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問題也就容易解決了。八、說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。九、古文閱讀，課內(nèi)文（包含在50篇初中生必背古詩文內(nèi)、）課外文各一篇。十、詩歌鑒賞。十一、作文。一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，我最喜歡用的就是商務(wù)印書館的《新華字典》。很多家長很怕孩子查這種小字典不夠于，是就給孩子買了很多大部頭的字典，殊不知最權(quán)威的字典就是《新華字，典攜》帶方便，又容易查閱。有些日常生活中常見的又經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞，舉個(gè)例子：電餅鐺，豆豉。很多人都在念：電餅當(dāng)，豆u正確的讀音是:chengchi。又比如：呱呱墜地，很多人在念：/