大班科學(xué)教案：認(rèn)識鳥教案及教學(xué)反思

第第4頁大班科學(xué)教案：認(rèn)識鳥教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：認(rèn)識鳥教案及教學(xué)反思

活動意圖：

"鳥'是動物世界中的一個大的家族，處處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有肯定的閱歷，他們喜愛給鳥喂食，還喜愛親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探究鳥與人類的關(guān)系，探究不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教育價值。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識鳥的形狀特征及其對人類的好處。

2、培育幼兒有目的的進行觀測、比較，并用語言積極表達(dá)。

3、感受鳥和人的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

4、充分體驗"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本事的漢字

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)

(2)說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。(孔雀)

(3)有種鳥兒本事高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

(4)遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。(貓頭鷹)

二、鳥的形狀特征

1、分組爭論：觀測鳥的圖片，說說鳥的形狀特征。

2、集中溝通：你們發(fā)覺鳥類的形狀有什么共同的特征嗎?師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋

三、啟發(fā)性提問

1、師：會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它擅長潛水游泳。(;文章??????出自.')雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本事退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好伙伴

(1)幼兒爭論：

師：你喜愛小鳥嗎，為什么?

(2)依據(jù)幼兒的溝通介紹幾種鳥森林醫(yī)生啄木鳥捕鼠能手貓頭鷹學(xué)舌高手鸚鵡猜測天氣燕子師小結(jié)：鳥是人類的伙伴，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的好處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病，有的能精確猜測天氣的改變，有著美麗的羽毛和好聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡樂，我們小伙伴要愛護它們，千萬不要損害它們。

五、結(jié)束(歌曲)

師：鳥在天空中飛行的樣子多自若呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

活動反思：

活動一開始，我?guī)в變河^賞鳥的圖片，各式各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矏鄣镍B，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我讓幼兒分組探究，依據(jù)幼兒的講解并描述，有機智活地涌現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是敏捷地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)"鳥的特征'的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我認(rèn)為還要讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探究鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化