大班科學(xué)神奇的魔水教案

第第8頁(yè)大班科學(xué)神奇的魔水教案

大班科學(xué)奇妙的魔水教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的改變，并且知道日常生活中一些常見(jiàn)的含淀粉的食物。

2.在動(dòng)手試驗(yàn)的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究實(shí)踐來(lái)查找答案，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

3.通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：

〈一〉結(jié)合故事，了解淀粉的作用1.老師講解并描述故事一遍，提問(wèn);彬彬長(zhǎng)得怎么樣?為什么?

2.老師簡(jiǎn)約介紹淀粉的作用。

〈二〉幼兒猜想1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜想在記錄紙中進(jìn)行記錄。

4.各自溝通自己的猜想。

〈三〉試驗(yàn)驗(yàn)證1.出示碘灑老師以神奇的語(yǔ)氣告知幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

4.幼兒試驗(yàn)，并將試驗(yàn)結(jié)果記錄。

〈四〉溝通爭(zhēng)論1.介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果。

2.依據(jù)幼兒的介紹，老師一一驗(yàn)證。

〈五〉游戲：找一找1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜想哪些食物中含有淀粉?

2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多?

A介紹競(jìng)賽規(guī)章;依據(jù)課件和食物，各組爭(zhēng)論并將猜想的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

B幼兒競(jìng)賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，變色淺，為什么?

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)奇妙的魔水教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的改變，并且知道日常生活中一些常見(jiàn)的含淀粉的食物。

2.在動(dòng)手試驗(yàn)的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究實(shí)踐來(lái)查找答案，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

3.寫字板、紅旗假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合故事，了解淀粉的作用

1.老師講解并描述故事一遍，提問(wèn)；彬彬長(zhǎng)得怎么樣？為什么？

2.老師簡(jiǎn)約介紹淀粉的作用。

二、幼兒猜想

1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜想在記錄紙中進(jìn)行記錄。

4.各自溝通自己的猜想。

三、試驗(yàn)驗(yàn)證

1.出示碘灑老師以神奇的語(yǔ)氣告知幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色?！草焙稚?。

3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

4.幼兒試驗(yàn)，并將試驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、溝通爭(zhēng)論

1.介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果。

2.依據(jù)幼兒的介紹，老師一一驗(yàn)證。

五、游戲：找一找

1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜想哪些食物中含有淀粉？

2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證

3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

〔1〕介紹競(jìng)賽規(guī)章；依據(jù)課件和食物，各組爭(zhēng)論并將猜想的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

〔2〕幼兒競(jìng)賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，有時(shí)變色淺，為什么？

大班科學(xué)奇妙的魔水教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

3、幼兒能獨(dú)自完成操作試驗(yàn)，并用完整的語(yǔ)言講解并描述試驗(yàn)后的結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)自完成操作試驗(yàn)，并用完整的語(yǔ)言講解并描述試驗(yàn)后的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長(zhǎng)背景圖、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、老師播放《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)，引起幼兒愛(ài)好。

小伙伴，我們剛聽(tīng)了一首歌曲叫什么名字？這個(gè)動(dòng)畫片里誰(shuí)最厲

害？它是干什么的？

2、出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性。

小伙伴，你們好，我是黑貓警長(zhǎng)，壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋，

森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起援助小猴子抓住這個(gè)壞蛋，你們情愿嗎？

二、進(jìn)行部分：

1、老師接聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)打來(lái)的電話，剛才黑貓警長(zhǎng)給我打了個(gè)電話，

它派它的手下警員給我送來(lái)了一瓶奇妙的魔水，用這個(gè)魔水來(lái)破案。我們一起看看是什么吧！

2、老師做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，看看會(huì)發(fā)生什么改變？

提問(wèn)：

①老師用這個(gè)魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)覺(jué)了什么？有什么改變？

②引導(dǎo)幼兒觀測(cè)魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍(lán)色呢？

2、老師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

出示兩張白紙，幼兒做試驗(yàn)，將魔水滴到白紙上，觀測(cè)會(huì)有什么改變？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的'，為什么另外一張紙滴上魔水會(huì)變成藍(lán)色呢？

3、做一做：自己做淀粉。

請(qǐng)幼兒將盤子里的面粉放在清水中，一貫等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?

老師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時(shí)用它來(lái)消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過(guò)面粉的水中，看看有什么改變。

幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍(lán)色了。

幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪里有淀粉?

5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀測(cè)顏色的改變。

6、說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)覺(jué)。引導(dǎo)幼兒將自己做試驗(yàn)觀測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。

(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍(lán)色。

(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒(méi)有變色。

三、結(jié)束部分：

1、熊博士來(lái)我們做客了，它知道黑貓警長(zhǎng)是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？

老師介紹試驗(yàn)原理：碘酒遇到淀粉會(huì)變成藍(lán)色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長(zhǎng)的魔術(shù)就是碘酒，點(diǎn)就遇到淀粉會(huì)變色，它就是依據(jù)這個(gè)原理抓住壞老鼠一只耳的。

2、我們剛才做了小試驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)告知老師哪些操作材料里有淀粉。

四、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小伙伴回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫，用碘酒涂色看看會(huì)發(fā)生什么?

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)"觀測(cè)--探究緣由--猜想--驗(yàn)證--新的發(fā)覺(jué)--記錄--共享與表達(dá)"，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分爭(zhēng)論與實(shí)踐并在探究中獲得歡樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)，體驗(yàn)大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程，而且能夠想出各種方法記錄下試驗(yàn)結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我留意貫徹"做中學(xué)"的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且相互溝通，取得的效果還不錯(cuò)。子們參加活動(dòng)的積極性很高，對(duì)活動(dòng)也非常感愛(ài)好，老師在活動(dòng)中給了孩子充分的探究機(jī)會(huì)，但孩子們?cè)诓僮髦?，?duì)試驗(yàn)結(jié)果的記錄不是很具體，觀測(cè)到的現(xiàn)象沒(méi)有實(shí)時(shí)的記錄到記錄紙上。