學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

Word——4—學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)XX-XX學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又過去了,回顧這學(xué)期的班主任工作，在我跟孩子們?nèi)〉霉餐砷L的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的孩子，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任談話中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！

本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級的班主任工作。我針對上一學(xué)期存在的不足，對癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、狠抓班級領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。為了培育同學(xué)班領(lǐng)導(dǎo)的威信，我常常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信；（2）、鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；（3）、培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過領(lǐng)導(dǎo)這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。本學(xué)期，我培育了鄧國俊等一批班領(lǐng)導(dǎo)，這些班領(lǐng)導(dǎo)能獨(dú)當(dāng)一面，在老師不在場的狀況下，我們班的早午讀都能正常有序，甚至午餐也不需要老師去監(jiān)督，得到了其他任課老師的全都好評。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是二班級同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說教育的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說，使我班同學(xué)始終能處于發(fā)