幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)5篇

—10幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)5篇開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，幼兒園的孩子們對(duì)戶外游戲有了更大的愛好，體制漸漸也得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。下面帶來幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)，希望大家喜愛。幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)1豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能主動(dòng)認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開頭，各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，每班有特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。其次，我園活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛玩的游戲活動(dòng)，音樂活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要錘煉幼兒的協(xié)調(diào)力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進(jìn)展。大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)章教育。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來的歡樂。幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)2一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充足利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比擬清靜的游戲，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的錘煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都主動(dòng)參與，充足體驗(yàn)到了勝利的喜悅。觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中明白通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間錘煉玩跳圈的時(shí)分，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且恰當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的愛好可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。二、讓幼兒帶著快樂心情參與體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇伙伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著快樂的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的長(zhǎng)久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和布置難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫忙，使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上到處照料每一個(gè)幼兒，多用肯定和激勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賜予激勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。三、充足發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、布置活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一根本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充足得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充足的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起搜集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒制造性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動(dòng)參與更直接影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。四、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動(dòng)研討說明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，布置幼兒感愛好的體育活動(dòng)，以培育幼兒的堅(jiān)持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子訓(xùn)練縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒商量：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過商量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培育。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼饕娊o孩子游戲的時(shí)機(jī)，通過游戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個(gè)孩子都有無限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)3幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，主動(dòng)地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充足利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比擬清靜的游戲，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的錘煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都主動(dòng)參與，充足體驗(yàn)到了勝利的喜悅。觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中明白通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間錘煉玩跳圈的時(shí)分，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且恰當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的愛好可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。二、讓幼兒帶著快樂心情參與體育活動(dòng)在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇伙伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著快樂的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的長(zhǎng)久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和布置難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫忙，使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上到處照料每一個(gè)幼兒，多用肯定和激勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賜予激勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。三、充足發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、布置活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一根本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充足得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充足的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起搜集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒制造性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動(dòng)參與更直接影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)4本月的22日，我園一行六人到新華試驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了許多自己沒有的學(xué)問和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和計(jì)劃。首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)備條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要到達(dá)那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)備上的提高將會(huì)影響老師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。其次，成都大多幼兒園實(shí)行小班教學(xué)，真正意義上的讓老師有時(shí)機(jī)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于公平教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要施行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過程，人口眾多，要滿意那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過程。最終，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能錘煉的老師來做溝通，個(gè)人認(rèn)為男老師的參加更能對(duì)幼兒的體能教育起到錘煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠強(qiáng)化男小好友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師，偶然和男老師上課做游戲既新奇又好玩。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，實(shí)行的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。整堂課很充實(shí)，幼兒參與主動(dòng)性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的心情和錘煉了幼兒的體能，使其到達(dá)了老師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲許多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，強(qiáng)化自己的教學(xué)水平，多觀看，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出合適自己所教幼兒的體育器材和器材。幼兒園小班體育游戲活動(dòng)總結(jié)5在以往的戶外活動(dòng)中總存在這一些顧慮，通過本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的開展，從中也有一些新的感想。以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、布置活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一根本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充足得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充足的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起搜集，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒制造性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動(dòng)參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)分，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就和幼兒共同商討，把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且恰當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的愛好可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。在給孩子更多自由的同時(shí)，還