2022年上半年學(xué)校德育管理個人工作總結(jié)范文

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2021年?上半年學(xué)校?德育管理個?人工作總結(jié)?范文德育?是學(xué)校實施?素質(zhì)教育的?重要組成部?分。它貫穿?于學(xué)校教育?教學(xué)的全過?程和學(xué)生日?常生活的各?個方面，滲?透在智育、?體育、美育?和勞動教育?中。對青少?年學(xué)生健康?成長和學(xué)校?工作起著導(dǎo)?向、動力和?保證的作用?。小學(xué)德育?是___精?神文明建設(shè)?的奠基工程?，是提高全?民族思想道?德素質(zhì)的奠?基性教育，?是培養(yǎng)造就?___合格?公民的起點?。小學(xué)德育?是基礎(chǔ)教育?，它要在德?智體諸方面?為學(xué)生的成?長與發(fā)展打?好基礎(chǔ)，要?為學(xué)生步入?社會打好做?人的基礎(chǔ)。?同時，《_?__、國務(wù)?___關(guān)于?深化教育改?革，全面推?進素質(zhì)教育?__決定》?指出："實?施素質(zhì)教育?，必須把德?育、智育、?體育、美育?等有機地統(tǒng)?一在教育活?動的各個環(huán)?節(jié)中。學(xué)校?教育不僅抓?好智育，更?要重視德育?，還要加強?體育、美育?、勞動技術(shù)?教育和社會?實踐，使諸?方面教育相?互滲透、協(xié)?調(diào)發(fā)展，促?進學(xué)生的全?面發(fā)展和健?康成長。因?此，學(xué)校必?須把德育工?作擺在重要?位置，并認?真學(xué)習(xí)德育?工作政策文?件，提高認?識，樹立教?書育人，管?理育人，服?務(wù)育人的思?想，為了確?保學(xué)校德育?工作的順利?實施，近年?來，我們加?強了學(xué)校德?育管理工作?的研究，其?主要做法是?：一、健?全學(xué)校德育?管理系統(tǒng)。?進行學(xué)校?德育管理，?需要有一健?全的___?機構(gòu)。我們?建立了校、?處、班三級?管理網(wǎng)絡(luò)，?明確德育管?理的職責(zé)。?由校長、德?育主任、大?隊輔導(dǎo)員和?班主任組成?德育領(lǐng)導(dǎo)小?組，從校長?到最基層的?班，可形成?一種垂直的?聯(lián)系并溝通?教導(dǎo)處、總?務(wù)處之間的?橫向聯(lián)系，?這就使學(xué)校?的德育工作?從___系?統(tǒng)方面做到?了上下左右?聯(lián)系密切，?指揮靈活，?步調(diào)一致，?信息暢通，?充分發(fā)揮德?育管理的效?能，從__?_上保證學(xué)?校德育工作?的實施。?二、明確責(zé)?任，調(diào)動每?位德育工作?者的積極性?。發(fā)揮德?育___作?用必須明確?學(xué)校各類人?員德育工作?職責(zé)，調(diào)動?廣大德育工?作者的積極?性、主動性?和創(chuàng)造性，?才能使德育?工作落實。?要調(diào)動全校?教職工的積?極性，首先?應(yīng)調(diào)動管理?者育人的積?極性。學(xué)好?《小學(xué)德育?綱要》、《?中小學(xué)德育?工作規(guī)程》?以及黨和國?家的（范本?）方針政策?等，統(tǒng)一認?識，一致行?動，建立和?落實德育工?作目標(biāo)及工?作步驟，使?他們既明確?自己的責(zé)任?，又有一定?的職權(quán)范圍?和利益。其?次應(yīng)調(diào)動教?書育人者的?積極性。一?是調(diào)動班主?任教師加強?班級管理的?積極性。因?為班級是學(xué)?校教育教學(xué)?的基本單位?，班主任是?班級工作的?___者和?指導(dǎo)者，是?學(xué)校貫徹教?育方針、促?進學(xué)生全面?健康成長的?骨干力量，?是學(xué)校德育?工作的骨干?。為調(diào)動?他們育人的?積極性，學(xué)?校制定了班?主任工作職?責(zé)、考核細?則，以及高?于國家標(biāo)準(zhǔn)?的班主任津?貼，對班主?任工作出色?的同志在評?先、評職、?晉級等方面?優(yōu)先，如評?職指標(biāo)受限?時，確有夠?條件的班主?任，實行校?內(nèi)低評高聘?的政策，并?與工資掛勾?，極大調(diào)動?了班主任的?積極性，使?我校班主任?隊伍穩(wěn)定。?二是調(diào)動各?科教師教書?育人的積極?性。學(xué)科教?師是不容忽?視的德育工?作者，學(xué)校?提出要在學(xué)?科教學(xué)中以?知識為載體?滲透德育。?愛國主義教?育是德育的?主旋律，各?科進行愛國?主義教育都?是同本學(xué)科?的知識緊密?結(jié)合在一起?的，這就增?強了愛國主?義教育的說?服力和感染?力，能給學(xué)?生深刻的影?響，形成強?大的內(nèi)化力?量。各學(xué)科?德育以知識?為載體，能?實現(xiàn)知識與?道德、教學(xué)?與教育、教?書與育人的?統(tǒng)一效果。?學(xué)校制定了?科任教師教?書育人的職?責(zé)，以及配?合班主任抓?好班級工作?的具體要求?，并對他們?的工作在評?選好教師工?作中有所體?現(xiàn)，同時也?把他們此項?工作的好壞?納入每期末?的工作質(zhì)量?評價中。?第三，調(diào)動?服務(wù)者育人?的積極性。?學(xué)校的后勤?人員在學(xué)校?德育工作中?有其重要的?作用，特別?是在營造校?園育人環(huán)境?方面，需要?他們有構(gòu)思?、有設(shè)計、?有計劃地實?施。學(xué)校在?德育管理中?，重視了對?各類人員的?管理，運用?激勵性原則?，調(diào)動了各?方人士的積?極性，達成?了育人共識?，形成了合?力，充分發(fā)?揮了學(xué)校各?類人員的聰?明才智，使?學(xué)校德育工?作取得顯著?成效。三?、更新觀念?，不斷提高?德育工作者?的自身素質(zhì)?。未來社?會的發(fā)展對?基礎(chǔ)教育提?出了新的挑?戰(zhàn)，面對新?世紀的挑戰(zhàn)?，面對新世?紀對人才素?質(zhì)的要求，?我們認為應(yīng)?更新教育觀?念。更新觀?念重點體現(xiàn)?在一個重視?、兩個克服?上，即學(xué)校?教育不僅抓?好智育，更?要重視德育?;改進德育?工作的方式?方法，克服?___傾向?;更新人才?觀念，克服?用一個模子?培養(yǎng)人才的?傾向。必須?樹立為受教?育者今后的?終生學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)的觀?念，樹立為?受教育者成?為一個合格?公民的觀念?，按___?提出的"六?個學(xué)會"教?育、培養(yǎng)、?訓(xùn)練學(xué)生，?即教育、培?養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)?生學(xué)會做人?、學(xué)會求知?、學(xué)會勞動?和創(chuàng)造，學(xué)?會生活，學(xué)?會審美，學(xué)?會健體。?同時還應(yīng)根?據(jù)___市?場經(jīng)濟對于?人才素質(zhì)的?要求，確立?人在經(jīng)濟社?會生產(chǎn)中的?主體地位，?要求給人的?個性和人格?以充分的尊?重，使人的?個性和創(chuàng)造?才能獲得充?分的發(fā)展。?德育工作者?的著眼點，?應(yīng)放在作為?教育主體的?學(xué)生身上，?致力于促進?學(xué)生個性的?全面發(fā)展和?人格的健全?，實現(xiàn)人格?個性的社會?化。為此，?必須確立以?學(xué)生為主體?，以發(fā)展健?康的個性和?健全的人格?為著眼點的?現(xiàn)代德育觀?要做好小學(xué)?德育工作，?必須提高學(xué)?校干部和教?師的素質(zhì)。?學(xué)校重視對?教師的培訓(xùn)?，通過教育?理論學(xué)習(xí)，?舉辦專題講?座，加強德?育科研等形?式，不斷提?高德育工作?者自身素質(zhì)?。德育工作?者是學(xué)校精?神文明建設(shè)?的主要傳播?者和建設(shè)者?，要切實履?行教書育人?的職責(zé)。因?為，教師思?想道德水平?的高低對學(xué)?生的德育工?作起著重要?作用，教師?職業(yè)道德的?好壞是學(xué)校?精神文明程?度的一個重?要標(biāo)志。因?此，必須加?強教師職業(yè)?道德教育，?認真落實《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》的要求?，樹立德育?工作者的良?好形象。?德育科研是?德育工作改?革和發(fā)展的?標(biāo)志，是德?育工作科學(xué)?化的保證，?也是提高德?育工作者自?身素質(zhì)的有?效途徑。我?們應(yīng)針對新?形勢下青少?年成長的特?點，進一步?加強以下六?個方面的教?育和研究，?即：愛國主?義教育、良?好行為習(xí)慣?教育、艱苦?奮斗教育、?適應(yīng)社會生?活能力的教?育、心理健?康教育和國?防教育。?四、加強校?園環(huán)境建設(shè)?，充分發(fā)揮?環(huán)境的育人?作用。給?人以奮進向?上的力量，?學(xué)校應(yīng)發(fā)揮?環(huán)境育人的?作用，創(chuàng)設(shè)?一個"時時?愛教育，處?處受感染"?的德育環(huán)境?。我校有健?全的教育陣?地，如：宣?傳欄、黑板?報、廣播站?、閱覽室、?少先隊活動?室等，有統(tǒng)?一用磁磚燒?制的中國地?圖和世界地?圖，校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?以及《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?小學(xué)生守則?》等標(biāo)志，?讓每一堵墻?壁成為無聲?的語言，在?潛移默化中?，向?qū)W生進?行愛國主義?和良好行為?習(xí)慣教育。?學(xué)校長期堅?持不懈地開?展升旗儀式?和系列化的?國旗下的講?演，豐富多?彩的藝術(shù)團?活動和興趣?小組活動并?形成了學(xué)校?"藝術(shù)節(jié)"?、"科技節(jié)?"、"體育?節(jié)"的大型?活動傳統(tǒng)。?這些活動都?充分體現(xiàn)了?學(xué)生參與的?全體性、教?育目的的素?質(zhì)性、教育?形式的多樣?性，使學(xué)生?在這樣的教?育環(huán)境中，?陶冶情操，?健全人格，?促進學(xué)生實?踐能力和創(chuàng)?新精神的發(fā)?展。五、?樹立整體觀?念，加強綜?合研究，強?調(diào)整體效益?。當(dāng)今社?會，只靠學(xué)?校教育難以?完成培養(yǎng)下?一代新人的?任務(wù)，要用?大教育觀思?想來指導(dǎo)小?學(xué)德育研究?。要樹立整?體觀念，加?強綜合研究?，要著眼在?學(xué)校教育教?學(xué)整體改革?中，加強德?育;著眼德?育研究的過?程和成果轉(zhuǎn)?化，這才有?利于學(xué)校全?面貫徹黨的?教育方針，?有利于全面?提高學(xué)生素?質(zhì)。有利于?全面落實德?育工作目標(biāo)?。系統(tǒng)論的?核心是"整?體性原則"?。小學(xué)教育?是一個有機?的整體，學(xué)?校中諸教育?因素要互相?配合，發(fā)揮?自身的個性?優(yōu)勢，形成?整體功能，?樹立整體觀?念。從各育?之間的關(guān)系?看，德育與?其它幾育互?相促進，相?輔相成，構(gòu)?成全面教育?的整體。從?學(xué)生本身來?看，他們的?各種個性、?品質(zhì)是互相?聯(lián)系、互相?制約的。從?學(xué)校實施德?育的途徑來?看，諸途徑?各自發(fā)揮獨?有的教育功?能，互相配?合，互為補?充，形成有?機的整體。?從大教育觀?的高度看，?學(xué)校教育、?家庭教育、?社會教育也?是一個整體?，要協(xié)調(diào)一?致，密切配?合，做到學(xué)