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小說(shuō)閱讀指導(dǎo)小說(shuō)閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)及基本題型2、掌握答題技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)及基本題型高考小說(shuō)常見(jiàn)題型:

一、情節(jié)類(lèi)題二、人物類(lèi)題三、環(huán)境類(lèi)題

四、主題類(lèi)題

五、語(yǔ)言類(lèi)題六、技巧作用題七、標(biāo)題類(lèi)題

高考小說(shuō)常見(jiàn)題型:

一、情節(jié)類(lèi)題一、情節(jié)類(lèi)題

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

請(qǐng)概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的?請(qǐng)概括回答。某段對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用。某段是否可以刪去?為什么?請(qǐng)分析。本文以什么為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)全文。分析線(xiàn)索特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)方式一、情節(jié)類(lèi)題

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

題型1:故事情節(jié)概括

1、用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié);

2、文中共寫(xiě)了哪幾件事,依次加以概括(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。注意分條作答。

解題技巧注意:概括時(shí)人、事是關(guān)鍵題型1:故事情節(jié)概括解題技巧注意:概括時(shí)人、事題型2:情節(jié)作用一、結(jié)構(gòu)上的作用:承上啟下,結(jié)合原文具體闡明承上、啟下的內(nèi)容。二、內(nèi)容上的作用1.對(duì)塑造人物形象方面的作用?;蚴前l(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。2.對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。3.對(duì)整個(gè)故事情節(jié)。推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。題型2:情節(jié)作用三種命題角度1、概括、分析人物形象特征(1)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象或性格特點(diǎn)。2010年山東卷21題(2)XX是一個(gè)怎樣的人物?(3)XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?(4)分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。二、人物形象類(lèi)三種命題角度二、人物形象類(lèi)2010山東卷2010山東卷參考答案:①勤勞;②樸實(shí)(憨厚老實(shí));③上進(jìn)(有生活目標(biāo),有追求,有上進(jìn)心);④真誠(chéng)自然(不討好賣(mài)俏)。參考答案:2、根據(jù)人物性格,分析劃線(xiàn)句子的內(nèi)容(側(cè)重考查考生對(duì)人物形象與小說(shuō)語(yǔ)言間聯(lián)系的分析)2010年廣東卷17題3、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)(考查人物與主題間的探究)(1)你認(rèn)為本文主要人物是哪個(gè)?(山東卷22題)2010山東卷22題(2)有人說(shuō)××是一個(gè)……的人物,你怎么看?2、根據(jù)人物性格,分析劃線(xiàn)句子的內(nèi)容(側(cè)重考查考生對(duì)人物形象高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件面對(duì)這些題型一般可從四方面揣摩:1、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。2、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。(塑造人物正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě))3、小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。4、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。面對(duì)這些題型一般可從四方面揣摩:答案組織:

XX是一個(gè)……(身份定位)的形象。(概括時(shí)用三四個(gè)形容詞,注意人物的身份、職業(yè)等的定位。)注意事項(xiàng):1.全面恰當(dāng),不重復(fù);注意人物性格的復(fù)雜性、多重性;多角度分析。2.分清主次,把握主要性格特征。答案組織:注意事項(xiàng):三、環(huán)境類(lèi)常見(jiàn)題型:1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子;2、就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用;3、景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用;4、某寫(xiě)景的句子或景物多次出現(xiàn),有什么作用。三、環(huán)境類(lèi)常見(jiàn)題型:環(huán)境類(lèi)答題角度:

①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營(yíng)造……氛圍,渲染……氣氛)②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)③人物(烘托,映襯)④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá):

①內(nèi)容上:

XX具體描寫(xiě)了……景色,營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;

②結(jié)構(gòu)上:為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊,推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。環(huán)境類(lèi)答題角度:16題①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包②丈夫撒謊掩飾③妻子替丈夫圓謊④第二天晚餐,妻子多分了面包給丈夫2010廣東卷《面包》(15分鐘)16題2010廣東卷《面包》(15分鐘)17題①撒謊想掩飾自己偷拿面包的行為②感覺(jué)妻子可能發(fā)現(xiàn),繼續(xù)撒謊時(shí)的慌亂不安③面對(duì)妻子的寬容,感到愧疚17題1、在物質(zhì)極度匱乏的條件下,人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重,并無(wú)私奉獻(xiàn),才能度過(guò)困境。(總括)2、①在深夜的廚房,結(jié)婚39年的夫妻突然發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”,表現(xiàn)出相互之間的愛(ài)憐之情;②丈夫偷吃面包后撒謊,是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān);③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包,本可當(dāng)場(chǎng)揭穿,但為了給丈夫尊嚴(yán)而為丈夫圓謊;第二天晚餐,妻子善意的撒謊,多分給丈夫一片面包,傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛(ài)。(結(jié)合文章內(nèi)容闡釋?zhuān)└呖颊Z(yǔ)文小說(shuō)閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件作業(yè):P245《二十年以后》(人物)P239《彩票》(情節(jié))P251《林沖見(jiàn)差撥》(環(huán)境)作業(yè):P245《二十年以后》(人物)小說(shuō)閱讀指導(dǎo)小說(shuō)閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)及基本題型2、掌握答題技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)及基本題型高考小說(shuō)常見(jiàn)題型:

一、情節(jié)類(lèi)題二、人物類(lèi)題三、環(huán)境類(lèi)題

四、主題類(lèi)題

五、語(yǔ)言類(lèi)題六、技巧作用題七、標(biāo)題類(lèi)題

高考小說(shuō)常見(jiàn)題型:

一、情節(jié)類(lèi)題一、情節(jié)類(lèi)題

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

請(qǐng)概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的?請(qǐng)概括回答。某段對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用。某段是否可以刪去?為什么?請(qǐng)分析。本文以什么為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)全文。分析線(xiàn)索特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)方式一、情節(jié)類(lèi)題

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

題型1:故事情節(jié)概括

1、用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié);

2、文中共寫(xiě)了哪幾件事,依次加以概括(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。注意分條作答。

解題技巧注意:概括時(shí)人、事是關(guān)鍵題型1:故事情節(jié)概括解題技巧注意:概括時(shí)人、事題型2:情節(jié)作用一、結(jié)構(gòu)上的作用:承上啟下,結(jié)合原文具體闡明承上、啟下的內(nèi)容。二、內(nèi)容上的作用1.對(duì)塑造人物形象方面的作用?;蚴前l(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。2.對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。3.對(duì)整個(gè)故事情節(jié)。推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。題型2:情節(jié)作用三種命題角度1、概括、分析人物形象特征(1)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象或性格特點(diǎn)。2010年山東卷21題(2)XX是一個(gè)怎樣的人物?(3)XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?(4)分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。二、人物形象類(lèi)三種命題角度二、人物形象類(lèi)2010山東卷2010山東卷參考答案:①勤勞;②樸實(shí)(憨厚老實(shí));③上進(jìn)(有生活目標(biāo),有追求,有上進(jìn)心);④真誠(chéng)自然(不討好賣(mài)俏)。參考答案:2、根據(jù)人物性格,分析劃線(xiàn)句子的內(nèi)容(側(cè)重考查考生對(duì)人物形象與小說(shuō)語(yǔ)言間聯(lián)系的分析)2010年廣東卷17題3、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)(考查人物與主題間的探究)(1)你認(rèn)為本文主要人物是哪個(gè)?(山東卷22題)2010山東卷22題(2)有人說(shuō)××是一個(gè)……的人物,你怎么看?2、根據(jù)人物性格,分析劃線(xiàn)句子的內(nèi)容(側(cè)重考查考生對(duì)人物形象高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件面對(duì)這些題型一般可從四方面揣摩:1、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。2、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。(塑造人物正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě))3、小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。4、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。面對(duì)這些題型一般可從四方面揣摩:答案組織:

XX是一個(gè)……(身份定位)的形象。(概括時(shí)用三四個(gè)形容詞,注意人物的身份、職業(yè)等的定位。)注意事項(xiàng):1.全面恰當(dāng),不重復(fù);注意人物性格的復(fù)雜性、多重性;多角度分析。2.分清主次,把握主要性格特征。答案組織:注意事項(xiàng):三、環(huán)境類(lèi)常見(jiàn)題型:1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子;2、就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用;3、景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用;4、某寫(xiě)景的句子或景物多次出現(xiàn),有什么作用。三、環(huán)境類(lèi)常見(jiàn)題型:環(huán)境類(lèi)答題角度:

①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營(yíng)造……氛圍,渲染……氣氛)②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)③人物(烘托,映襯)④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá):

①內(nèi)容上:

XX具體描寫(xiě)了……景色,營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;

②結(jié)構(gòu)上:為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊,推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。環(huán)境類(lèi)答題角度:16題①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包②丈夫撒謊掩飾③妻子替丈夫圓謊④第二天晚餐,妻子多分了面包給丈夫2010廣東卷《面包》(15分鐘)16題2010廣東卷《面包》(15分鐘)17題①撒謊想掩飾自己偷拿面包的行為②感覺(jué)妻子可能發(fā)現(xiàn),繼續(xù)撒謊時(shí)的慌亂不安③面對(duì)妻子的寬容,感到愧疚17題1、在物質(zhì)極度匱乏的條件下,人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重,并無(wú)私奉獻(xiàn),才能度過(guò)困境。(總括)2、①在深夜的廚房,

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