高考語文一輪復(fù)習(xí)《詩歌鑒賞結(jié)構(gòu)技巧》課件

詩歌鑒賞表達(dá)技巧詩歌鑒賞表達(dá)技巧1“表達(dá)技巧”是個(gè)廣義綜合概念，他是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊(yùn)藉、詩歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法?！氨磉_(dá)技巧”主要包括四方面內(nèi)容：“表達(dá)技巧”是個(gè)廣義綜合概念，他是指使詩2表達(dá)技巧表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧表達(dá)方式3表達(dá)技巧鑒賞之結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧鑒賞之結(jié)構(gòu)技巧4詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重章疊句、伏筆鋪墊、首尾照應(yīng)、抑揚(yáng)。過渡承上啟下鋪墊層層深入伏筆3、如何體現(xiàn)主旨

開門見山卒章顯志、以小見大、對(duì)比。詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系先景后情、先情后景、以51．開門見山開門見山是指詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

開頭一句，以問引起，祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而這兩句又一問一答，自開自合。1．開門見山6信息技術(shù)教學(xué)工作年終總結(jié)一、重視問題的提出和解決在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中,教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸,也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是未知的知識(shí)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中,問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,學(xué)生在解決問題的過程中會(huì)涉及多種知識(shí),這些知識(shí)的選擇,積累和運(yùn)用完全以問題為中心,呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。例如:在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學(xué)過程中,若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報(bào)有極大的興趣,但卻是無所適從,不知從何下手,結(jié)果幾節(jié)課下來,學(xué)生們對(duì)自己的作業(yè)刪刪改改,幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法,讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo),讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好,布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè),即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計(jì)制作一個(gè)主題網(wǎng)頁,并在紙上畫出來,這樣在上網(wǎng)頁制作課時(shí),學(xué)生就不會(huì)“打無準(zhǔn)備這戰(zhàn)”,盲目地去制作了,而且為了完成這項(xiàng)任務(wù),學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料,如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題,考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)2．伏筆伏筆是為下文行文所作的準(zhǔn)備，有時(shí)和照應(yīng)結(jié)合起來使用。有些詩歌開頭的寫景或敘事就是為下文抒情或議論埋下的伏筆。

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。詩歌開頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱《后庭花》埋下的伏筆。信息技術(shù)教學(xué)工作年終總結(jié)2．伏筆73．照應(yīng)照應(yīng)在古典詩歌中的運(yùn)用可分為三類，即首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。

(1)首尾照應(yīng)。即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達(dá)效果。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應(yīng)的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。

月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。戰(zhàn)亂頻繁，詩人與兄弟離散，只能寄詩表達(dá)思念之情。凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩人悲涼的心情。全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．照應(yīng)月夜8(2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)展開，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

這是一首詠物詩，語言清潤平淡，毫無濃艷之氣、雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個(gè)性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根暖獨(dú)回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因?yàn)槊烽_之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處照應(yīng)標(biāo)題，很有特色。(2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞9

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。(3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)人物或事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。(3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的104．卒章顯志卒章顯志作為一種結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義大詩人白居易在《新樂府序》中說，詩歌要“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”。

恰當(dāng)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方式可以增加詩歌的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾：

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達(dá)了詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。4．卒章顯志115以景結(jié)情

所謂“以景結(jié)情”就是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)

此詩前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”，用了“聽不盡”三字，詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。

這樣的結(jié)尾有一種“此時(shí)無情勝有情”的效果，使整首詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。從軍行七首(其二)

王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

5以景結(jié)情12

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

這首詩第一句是在寫景，描繪了一幅雨后東坡的月夜圖，創(chuàng)造了一種清靜自然的幽雅氛圍，表現(xiàn)了作者寧靜的心情，為下面的抒情作了鋪墊。6鋪墊鋪墊是指在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。東坡蘇軾6鋪墊137重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。7重章疊句指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式14結(jié)構(gòu)思路題的常見提問方式①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。結(jié)構(gòu)思路題的常見提問方式①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、15梳理感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。梳理寫作思路：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。思考方向梳理感情脈絡(luò)：思考方向16答題的常用術(shù)語詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、鋪墊、蓄勢(shì)、開門見山中間詩句：過渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應(yīng)（開頭、標(biāo)題）、總結(jié)（收束）、卒章顯志等答題的常用術(shù)語詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題17閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令

周邦彥①秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡要說明。

是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至“更深”“人去”夜晚寂靜時(shí)。作者內(nèi)心的孤獨(dú)感隨時(shí)間的推移變?cè)絹碓綇?qiáng)烈。確定結(jié)構(gòu)思路+結(jié)合詩句解說+表達(dá)效果（概念）（關(guān)鍵詞）（情感主旨）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。是以時(shí)間推18答題的基本格式①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩句解說；③表達(dá)效果（情感、主旨）。答題的基本格式①確定結(jié)構(gòu)思路；19

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。“聚”字上承“同在京城”，短暫的相聚；“散”字下啟“送別”。更能突出詞人的離愁別緒。注意句子的位置（中間），句意與上下文的關(guān)系柳梢青·送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，20

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析。（3分）

第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系東坡①蘇軾21閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）

蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

“今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。首句破空而來，對(duì)蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)，或揭示主旨；其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文。注意句子的位置（開頭議論），句意與下文的關(guān)系閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）注意句子的位22

思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)

答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花描繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染了離別的悲涼氣氛，增添了對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系思遠(yuǎn)人晏幾道注意句子23閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。3、說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）答：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。②渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信24表現(xiàn)技巧

修辭手法表達(dá)方式藝術(shù)構(gòu)思比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)反語、引用想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、賦比興、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。

表現(xiàn)手法首尾照應(yīng)、開門見山、曲筆入題卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊敘述、描寫:動(dòng)靜、虛實(shí)側(cè)面烘托、細(xì)節(jié)描寫、白描、樂景襯哀情抒情:直接抒情（直抒胸臆）間接抒情(借景抒情托物言志)議論總結(jié)修辭表達(dá)藝術(shù)比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)25提問方式：1、該句（主要）運(yùn)用了哪種修辭手法（表現(xiàn)手法）——直接提問2、該句聯(lián)詩是如何描寫景（表達(dá)情）的？3、請(qǐng)從表達(dá)技巧方面（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的角度）賞析……句（聯(lián)）4、某句歷來為人所稱道，請(qǐng)（結(jié)合全詩）簡要賞析提問方式：1、該句（主要）運(yùn)用了哪種修辭手法（表現(xiàn)手法）——26解答思維指導(dǎo)：（1）看有沒有用修辭。（2）看在表達(dá)方式上（描寫方式、抒情方式）有什么特色。（3）看有沒有用特別的表現(xiàn)手法。（4）看結(jié)構(gòu)上有無特點(diǎn)。此外還可以看看語言有沒有特點(diǎn)（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩句加以審視。解答思維指導(dǎo)：（1）看有沒有用修辭。27總結(jié)解題步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用的這種手法，體現(xiàn)在哪，點(diǎn)出此種手法的特點(diǎn)和作用（效果）。3、這種手法如何有效地傳達(dá)出詩人某種的感情或（營造了怎樣的意境）?？偨Y(jié)解題步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。28演練體悟1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。村行（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（1）此詩中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請(qǐng)簡要分析。（4分）演練體悟1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。29參考答案（1）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色彩映襯等多種表現(xiàn)手法。（3）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深秋山村原野的迷人景色，營造了絢麗多彩富有詩意的意境。（2）“萬壑有聲”“數(shù)峰無語”，有聲有靜，高低有致將千山萬壑寫活了；另外“胭脂”和“白雪”色彩映襯，絢爛多彩。參考答案（1）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色彩映30課堂練習(xí)【2010江蘇卷】閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。（1）三四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）課堂練習(xí)【2010江蘇卷】閱讀下面這首詩，然后回答問題。31

由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）抵達(dá)后的孤寂與愁苦，

答：三、四句用了對(duì)寫（曲筆或移筆與對(duì)方）的手法。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。

明手法緊扣詩句解釋此手法手法的表達(dá)效果（意境或情感）參考答案由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）32詩歌鑒賞表達(dá)技巧詩歌鑒賞表達(dá)技巧33“表達(dá)技巧”是個(gè)廣義綜合概念，他是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊(yùn)藉、詩歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法?！氨磉_(dá)技巧”主要包括四方面內(nèi)容：“表達(dá)技巧”是個(gè)廣義綜合概念，他是指使詩34表達(dá)技巧表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧表達(dá)方式35表達(dá)技巧鑒賞之結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧鑒賞之結(jié)構(gòu)技巧36詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重章疊句、伏筆鋪墊、首尾照應(yīng)、抑揚(yáng)。過渡承上啟下鋪墊層層深入伏筆3、如何體現(xiàn)主旨

開門見山卒章顯志、以小見大、對(duì)比。詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系先景后情、先情后景、以371．開門見山開門見山是指詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

開頭一句，以問引起，祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而這兩句又一問一答，自開自合。1．開門見山38信息技術(shù)教學(xué)工作年終總結(jié)一、重視問題的提出和解決在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中,教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸,也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是未知的知識(shí)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中,問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,學(xué)生在解決問題的過程中會(huì)涉及多種知識(shí),這些知識(shí)的選擇,積累和運(yùn)用完全以問題為中心,呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。例如:在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學(xué)過程中,若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報(bào)有極大的興趣,但卻是無所適從,不知從何下手,結(jié)果幾節(jié)課下來,學(xué)生們對(duì)自己的作業(yè)刪刪改改,幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法,讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo),讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好,布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè),即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計(jì)制作一個(gè)主題網(wǎng)頁,并在紙上畫出來,這樣在上網(wǎng)頁制作課時(shí),學(xué)生就不會(huì)“打無準(zhǔn)備這戰(zhàn)”,盲目地去制作了,而且為了完成這項(xiàng)任務(wù),學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料,如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題,考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)2．伏筆伏筆是為下文行文所作的準(zhǔn)備，有時(shí)和照應(yīng)結(jié)合起來使用。有些詩歌開頭的寫景或敘事就是為下文抒情或議論埋下的伏筆。

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。詩歌開頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱《后庭花》埋下的伏筆。信息技術(shù)教學(xué)工作年終總結(jié)2．伏筆393．照應(yīng)照應(yīng)在古典詩歌中的運(yùn)用可分為三類，即首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。

(1)首尾照應(yīng)。即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達(dá)效果。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應(yīng)的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。

月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。戰(zhàn)亂頻繁，詩人與兄弟離散，只能寄詩表達(dá)思念之情。凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩人悲涼的心情。全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．照應(yīng)月夜40(2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)展開，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

這是一首詠物詩，語言清潤平淡，毫無濃艷之氣、雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個(gè)性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根暖獨(dú)回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因?yàn)槊烽_之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處照應(yīng)標(biāo)題，很有特色。(2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞41

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。(3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)人物或事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。(3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的424．卒章顯志卒章顯志作為一種結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義大詩人白居易在《新樂府序》中說，詩歌要“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”。

恰當(dāng)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方式可以增加詩歌的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾：

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達(dá)了詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。4．卒章顯志435以景結(jié)情

所謂“以景結(jié)情”就是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)

此詩前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”，用了“聽不盡”三字，詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。

這樣的結(jié)尾有一種“此時(shí)無情勝有情”的效果，使整首詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。從軍行七首(其二)

王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

5以景結(jié)情44

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

這首詩第一句是在寫景，描繪了一幅雨后東坡的月夜圖，創(chuàng)造了一種清靜自然的幽雅氛圍，表現(xiàn)了作者寧靜的心情，為下面的抒情作了鋪墊。6鋪墊鋪墊是指在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。東坡蘇軾6鋪墊457重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。7重章疊句指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式46結(jié)構(gòu)思路題的常見提問方式①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。結(jié)構(gòu)思路題的常見提問方式①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、47梳理感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。梳理寫作思路：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。思考方向梳理感情脈絡(luò)：思考方向48答題的常用術(shù)語詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、鋪墊、蓄勢(shì)、開門見山中間詩句：過渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應(yīng)（開頭、標(biāo)題）、總結(jié)（收束）、卒章顯志等答題的常用術(shù)語詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題49閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令

周邦彥①秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡要說明。

是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至“更深”“人去”夜晚寂靜時(shí)。作者內(nèi)心的孤獨(dú)感隨時(shí)間的推移變?cè)絹碓綇?qiáng)烈。確定結(jié)構(gòu)思路+結(jié)合詩句解說+表達(dá)效果（概念）（關(guān)鍵詞）（情感主旨）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。是以時(shí)間推50答題的基本格式①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩句解說；③表達(dá)效果（情感、主旨）。答題的基本格式①確定結(jié)構(gòu)思路；51

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用?！熬邸弊稚铣小巴诰┏恰保虝旱南嗑?；“散”字下啟“送別”。更能突出詞人的離愁別緒。注意句子的位置（中間），句意與上下文的關(guān)系柳梢青·送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，52

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析。（3分）

第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系東坡①蘇軾53閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）

蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

“今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。首句破空而來，對(duì)蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)，或揭示主旨；其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文。注意句子的位置（開頭議論），句意與下文的關(guān)系閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）注意句子的位54

思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)

答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花描繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染了離別的悲涼氣氛，增添了對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系思遠(yuǎn)人晏幾道注意句子55閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。3、說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）答：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。②渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信56表現(xiàn)技巧

修辭手法表達(dá)方式藝術(shù)構(gòu)思比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)反語、引用想象、聯(lián)想