四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-窗邊的小豆豆 通用版

窗邊的小豆豆一、故事梗概：這是一部自傳體小說(shuō)，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。1.學(xué)會(huì)讀一本書。二、教學(xué)目標(biāo)：初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者黑柳徹子有所了解（重點(diǎn)）。通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣（難點(diǎn)）。在閱讀過(guò)程中，習(xí)得一些讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們知識(shí)面。三、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1?課前談話：猜想上課內(nèi)容2?明確任務(wù)：這節(jié)課呀，你們和我，一起讀書，讀一本書，當(dāng)然，是讀一本好書。［設(shè)計(jì)意圖：以談話方式導(dǎo)入，迅速拉近與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生在不斷地猜想中產(chǎn)生閱讀期待，滿懷興趣進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。］二、讀封面，了解作者（1）出示封面：這是書的面孔，印有書名一一《窗邊的小豆豆》、作者一一黑柳徹子、出版者等，像這本書還有譯者姓名。a看到書名，和封面的圖，你知道小豆豆是（一個(gè)女孩的名字），其實(shí)小豆豆就是這本書的小主人公。這本書是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。你們想了解一下黑柳徹子嗎？（2）出示封底：往往會(huì)有一些對(duì)這本書的評(píng)論或作者的一些介紹等內(nèi)容，這本書就是對(duì)作者黑柳徹子的一些介紹，在下方還會(huì)標(biāo)有這本書的價(jià)格。她寫了日本有史以來(lái)銷量最大的一本書。33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落。她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一，擁有觀眾數(shù)十億。她被美國(guó)《紐約地報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為“日本最偉大的女性”。她就是小豆豆，黑柳徹子。一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。通過(guò)這段文字的介紹，我們不但對(duì)黑柳徹子有了一定的了解，還對(duì)這本書的內(nèi)容多了一些遐想哦。（3）出示書脊：書脊也稱封脊，接連書的封面和封底，印有書名、作者、出版者,便于讀者在書架上查找，到書店里買書就得用上這一招噢?。墼O(shè)計(jì)意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)讀封面，讀作者開始，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法，以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品及作品角色，并為下一步感知故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。］三、讀片斷，感知故事內(nèi)容（1）“先是，上課的時(shí)候，她（小豆豆）把書桌上的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！……”讓學(xué)生讀一讀，發(fā)揮自己的想象，“打開！關(guān)上！打開！關(guān)上！……”，乒乒乓乓十余次后，說(shuō)說(shuō)自己有什么想說(shuō)的嗎法？（2）小豆豆高興地對(duì)教室里的學(xué)生們喊道：“他們來(lái)啦！正在上課的小學(xué)生們呼啦一聲全都向窗子擁去，嘴里都大喊著：“宣傳藝人！”a出示這一段，讓學(xué)生想象一下小豆豆當(dāng)時(shí)是怎樣的一個(gè)情景，可以加上動(dòng)作演一演，體會(huì)。b小豆豆的奇怪故事可不止這兩個(gè)，還有很多呢！請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的小時(shí)候的小豆豆是一個(gè)怎樣的小女孩？（特別）c這樣的孩子還會(huì)遇到什么麻煩，你能猜得到嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子閱讀片段，熟悉故事人物，從而讓孩子走近了那個(gè)“窗邊的小豆豆”，引導(dǎo)孩子展開想象，喚起了孩子已有的生活回憶，走進(jìn)角色，體會(huì)角色，從而激發(fā)閱讀興趣。）（3）剛才你們發(fā)揮想象，猜到了小豆豆遇到了很多麻煩，后來(lái)的小豆豆怎么樣了呢？認(rèn)識(shí)長(zhǎng)大后的“小豆豆”出示黑柳徹子的照片，看看長(zhǎng)大后端莊大方的一位女性，看著她大大的眼睛，洋蔥頭的發(fā)型，讓學(xué)生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句話“她就是小豆豆”。再出示“她就是黑柳徹子”?！昂诹鴱刈印笔钦l(shuí)，你還記得嗎？當(dāng)學(xué)生想起黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》一書的作者時(shí)，會(huì)明白：噢，原來(lái)這本書就是黑柳徹子在寫她自己呀！（4）出示“一個(gè)因淘氣，在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。”讓學(xué)生讀一讀這句話，你想說(shuō)什么？（5）“她就是小豆豆，她就是黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子?！贝藭r(shí)，你的頭腦有什么疑問(wèn)嗎？問(wèn)一問(wèn)小豆豆吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)烈的對(duì)比反差，容易形成一個(gè)巨大的懸念：小豆豆怎么會(huì)有如此驚人的變化呢？由此也激發(fā)了學(xué)生探究的心理，進(jìn)一步拉近了學(xué)生與作品的距離。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中還加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。）結(jié)束語(yǔ)：很想去讀一讀黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》吧，老師相信，除了故事本身，你們一定還能讀出更多，期待我們?cè)俅蜗嗉s“窗邊的小豆豆”！第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》，并交流收獲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)對(duì)《窗邊的小豆豆》人物和故事的品讀，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中人物和故事的感情，并發(fā)表具有獨(dú)特見解的評(píng)價(jià)，感受文中充滿愛的教育。能聯(lián)系故事，學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，提高對(duì)人物的理解能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》，在感受深刻的地方寫批注。教師制作多媒體課件，閱讀作業(yè)。三、教學(xué)過(guò)程：【第一板塊：激趣導(dǎo)入，共讀《窗邊的小豆豆》】同學(xué)們，有這樣一所特別的學(xué)校，教室是幾輛電車，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步！你們知道這是哪兒?jiǎn)?？（巴學(xué)園）今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“巴學(xué)園”，一起來(lái)讀讀日本著名作家黑柳徹子的（齊讀課題《窗邊的小豆豆》）黑柳徹子是怎樣的一個(gè)人呢？誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。出示：（指名讀）生于1933年8月9日，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，以《窗邊的小豆豆》、《小時(shí)候就在想的事》享譽(yù)國(guó)際?！洞斑叺男《苟埂肥呛诹鴱刈拥拇碜?，在國(guó)際上享有很大的聲譽(yù)。聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了。”【教師補(bǔ)充】因此她被選為亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一。她被贊譽(yù)為“日本最偉大的女性”。《窗邊的小豆豆》自1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書被譯成33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。?師點(diǎn)撥：這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，是用第一人稱寫的，這樣的小說(shuō)叫“自傳體小說(shuō)”?！镜诙鍓K：概括整本書，分享故事】概括全書全書共61個(gè)故事，看，這33個(gè)故事就是關(guān)于校園生活的。（點(diǎn)擊課件出示相關(guān)目錄）。這些故事構(gòu)成了小豆豆難忘的一段歲月。品讀人物書中出現(xiàn)了許多人物，讓我們來(lái)品讀一下。其中你最喜歡的是誰(shuí)？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（板書：品讀人物）全班交流。（4、5人發(fā)言）【預(yù)設(shè)】小豆豆、小林校長(zhǎng)、小豆豆的媽媽、阿泰、泰明、咼橋、美代、大榮君、右田等。例如：小豆豆媽媽的善解人意、有耐心；阿泰的絕頂聰明、癡迷鉆研；泰明的樂(lè)于助人；高橋的保持自信；大榮君的知錯(cuò)能改；美代的任性、熱情；右田君的風(fēng)趣幽默、直爽；宮崎君的有禮貌、虛心好學(xué)。【第三板塊：暢談主人公一一小豆豆與小林校長(zhǎng)】【過(guò)渡語(yǔ)】小豆豆和小林校長(zhǎng)是書中的主人公，也是我們大家最喜歡的兩個(gè)人物,讓我們一起走進(jìn)他們的世界，好好品讀一番吧。一、品讀人物之一：“小豆豆”（一）初步感知巴學(xué)園前后的小豆豆回顧到巴學(xué)園前的“小豆豆”通過(guò)回憶，你覺(jué)得到巴學(xué)園前的小豆豆是個(gè)怎樣的女孩？（活潑、淘氣、很好奇）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單交流一下。（二）聚焦到巴學(xué)園后的“小豆豆”【過(guò)渡語(yǔ)】那么進(jìn)入巴學(xué)園后的小豆豆又是怎樣的呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)《大冒險(xiǎn)》和《健康樹皮》這兩個(gè)故事，好好品讀一下。（板書：感悟故事）請(qǐng)大家看：大屏幕。1?精讀《大冒險(xiǎn)》（1）小組學(xué)習(xí)導(dǎo)航：小豆豆與泰明的約定是什么？小豆豆怎樣幫助泰明爬上自己的樹？小豆豆給你留下什么印象？這次爬樹經(jīng)歷讓泰明收獲了什么？請(qǐng)圈畫小豆豆的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫體會(huì)。（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）小組展示。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)主持，請(qǐng)其他小組的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充?！纠蠋煹娜蝿?wù)：①點(diǎn)出幻燈片；②出示并圈畫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句。③板書：細(xì)節(jié)描寫。④適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講一兩句話。（點(diǎn)評(píng)、解疑）】老師總體點(diǎn)評(píng)該小組的表現(xiàn)?！具^(guò)渡語(yǔ)】，剛才我們?cè)陂喿x中關(guān)注了小豆豆的動(dòng)作，現(xiàn)在來(lái)品味她的語(yǔ)言。學(xué)生交流、朗讀。評(píng)價(jià)語(yǔ)：課文通過(guò)小豆豆的一系列動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫把人物形象描寫的栩栩如生。（4）小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才通過(guò)品味小豆豆的動(dòng)作、語(yǔ)言，去觸摸她的內(nèi)心，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這就是細(xì)節(jié)描寫。（板書：細(xì)節(jié)描寫）略讀《健康樹皮》【過(guò)渡語(yǔ)】如果說(shuō)《大冒險(xiǎn)》是發(fā)生在小豆豆和泰明之間的趣事，那么下面的《健康樹皮》就是講小豆豆為了很多人做的趣事。下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。請(qǐng)看：大屏幕（1）小組表演導(dǎo)航學(xué)習(xí)組長(zhǎng)主持，小組成員分工表演故事。一人演小豆豆、一人演小林校長(zhǎng)，其余兩位同學(xué)演小豆豆的同班同學(xué)。（表演內(nèi)容：第202-204頁(yè)）（第二天早晨……是嗎？那太好了。）友情提醒：表演的時(shí)候要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等?？梢愿鶕?jù)內(nèi)容自由發(fā)揮，看哪一組演得最精彩。（2）現(xiàn)在哪個(gè)小組來(lái)演一演。指名小組上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)（2人評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)出示動(dòng)作、神態(tài)，老師點(diǎn)撥）。過(guò)渡語(yǔ)：剛才陽(yáng)光小組表演得多精彩呀！請(qǐng)把熱烈的掌聲送給他們?！纠蠋煹娜蝿?wù)】采訪小豆豆的同學(xué)。A提問(wèn)：同學(xué)你好！聽了小豆豆和小林校長(zhǎng)的對(duì)話，你覺(jué)得小豆豆是怎樣的孩子？其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師再來(lái)采訪大家，如果你是小豆豆，你會(huì)怎么做呢？當(dāng)泰明渴望坐在樹上看風(fēng)景時(shí)，你會(huì)；當(dāng)有人身體不舒服時(shí)，你會(huì)。當(dāng)時(shí)，你會(huì)。過(guò)渡語(yǔ)：我繼續(xù)采訪。B同學(xué)你好！你覺(jué)得小林校長(zhǎng)又是一位怎樣的老師？誰(shuí)要補(bǔ)充嗎？（3）正是因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)，才成就了小豆豆（和很多同學(xué)）的輝煌一生。讓我們懷著這份感激之情，深情的讀好這句話：（讀得緩慢、抒情。）（出示齊讀）謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師！過(guò)渡語(yǔ)：這句話寫在了書的扉頁(yè)上，寫在了小豆豆的心里，更寫在了我們的心里。二、品讀人物之二：小林校長(zhǎng)小豆豆的成長(zhǎng)離不開小林校長(zhǎng)與眾不同的教