任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

任驅(qū)動(dòng)型作文審題指導(dǎo)全國(guó)1卷作文題：閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人經(jīng)過(guò)低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最終以全隊(duì)經(jīng)過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝敗。所以習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己經(jīng)過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，相互抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)思索還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。“恪守規(guī)則”，“規(guī)則是用來(lái)打破”、“在競(jìng)爭(zhēng)中合作雙贏”、“規(guī)則下靈活變通”等等。全國(guó)2卷作文題：“不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)公路邊卻有以下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處?！币笞詳M標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文。這個(gè)材料既能夠了解為一個(gè)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象（如寫(xiě)這方面可圍繞喂食事件本身來(lái)立論成文）【時(shí)評(píng)類(lèi)】也能夠當(dāng)做寓言性材料來(lái)對(duì)待（如寫(xiě)這方面就需要對(duì)喂食這個(gè)事件在人生、社會(huì)這個(gè)層面作比較恰當(dāng)引申。）【普通類(lèi)】、全國(guó)卷（III）：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。

全國(guó)課標(biāo)卷（Ⅰ卷）作文18．閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全考慮，經(jīng)過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。5全國(guó)課標(biāo)卷（Ⅱ卷）作文18.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最終三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)體一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師“大國(guó)工匠"之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住漂亮鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文；表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖視角對(duì)待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：一位賣(mài)油條青年多年堅(jiān)持不用有害“復(fù)炸油”炸油條，給用戶(hù)提供新鮮健康油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥良心“油條哥”。

一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院探望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉行珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一副寶貴名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是有意，所以?xún)H立案而未報(bào)案，希望男孩心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則登載在《暖聞》專(zhuān)欄中，你認(rèn)為哪一則更適當(dāng)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。第二部分提出寫(xiě)作要求，明確寫(xiě)作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞理由；第三，把選擇新聞與其它兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新聞溫暖所在。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

任務(wù)型寫(xiě)作是高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)題型，在新材料型作文中增加了包含著詳細(xì)問(wèn)題任務(wù)型指令（任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令），引導(dǎo)考生就一個(gè)詳細(xì)明確要求來(lái)寫(xiě)作。如全國(guó)I卷“以上事情，你怎么看？”這一詳細(xì)問(wèn)題，“請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法”這一任務(wù)；全國(guó)II卷“你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采”這一詳細(xì)問(wèn)題,“表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，都是須要考生在作文同時(shí)給予解答、完成。特點(diǎn)：開(kāi)放性+封閉性閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。某著名電視臺(tái)在固定“與經(jīng)典親密接觸”節(jié)目中，邀請(qǐng)部分文化名人給電視機(jī)前觀眾作閱讀指導(dǎo)。下面是各位教授對(duì)怎樣閱讀經(jīng)典提議：漫畫(huà)家：讀連環(huán)畫(huà)，圖文并茂，印象深刻。作家：讀原著，經(jīng)過(guò)文字發(fā)覺(jué)感悟作品真情善意和美好。影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。演出藝術(shù)家：最好是改編為書(shū)本劇并組織演出，親臨其境，感受真切。

材料內(nèi)容：怎樣閱讀經(jīng)典（寫(xiě)作范圍）怎樣閱讀：閱讀方法

怎樣閱讀經(jīng)典：要求重點(diǎn)闡述閱讀經(jīng)典方法。經(jīng)典：指?jìng)鹘y(tǒng)含有權(quán)威性和經(jīng)典性，影響力大著作。（《當(dāng)代漢語(yǔ)詞典》）古今中外公認(rèn)名著在此次寫(xiě)作中能夠列入“經(jīng)典”范圍。關(guān)鍵立意及主要立意：任務(wù)型指令：1.這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。2.這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)絡(luò)當(dāng)代中學(xué)生閱讀現(xiàn)實(shí)狀況,寫(xiě)一篇文章，表明你態(tài)度，闡述你看法。3.對(duì)于以上教授提議，你怎么看？請(qǐng)給其中一名教授寫(xiě)一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。4.對(duì)于以上教授提議，你怎么看？請(qǐng)你選定任何一方，寫(xiě)一篇文章反駁任何另一方。審清任務(wù)：1.這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。（1）“這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？”

“更”字包含信息：一是幾位教授提議都有道理；二是誰(shuí)提議更有道理。“更”是副詞，表示程度上深了一層，這是比較之后結(jié)果。

結(jié)合本題，應(yīng)該是幾個(gè)教授提議都有道理，你認(rèn)為誰(shuí)提議最有道理？這就要求作文必須對(duì)幾個(gè)教授提議進(jìn)行比較，在比較中說(shuō)明你理由。（2）“請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇?！本C合內(nèi)容及含意：怎樣閱讀經(jīng)典（內(nèi)容）表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇（寫(xiě)做任務(wù)）：

“你”：中學(xué)生（考生），非任何教授。

“思索、權(quán)衡”是“選擇”前提，“選擇”是結(jié)果、結(jié)論。要選擇首先需思索做出多方權(quán)衡，然后對(duì)利弊作出判斷，再作出選擇。（思索-權(quán)衡-判斷-選擇）

文章主要回答為何選擇這個(gè)，而不是那個(gè)，以顯示你“思索”。不論是權(quán)衡，還是最終選擇都要注意最優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)。不論選擇誰(shuí)提議都要自圓其說(shuō)，說(shuō)出理由，說(shuō)出道理，讓人信服。2.這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)絡(luò)當(dāng)代中學(xué)生閱讀現(xiàn)實(shí)狀況，寫(xiě)一篇文章，表明你態(tài)度，闡述你看法。（1）“這幾位教授中，你認(rèn)為誰(shuí)提議更有道理？”“請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意”內(nèi)容要求：同1（2）“聯(lián)絡(luò)當(dāng)代中學(xué)生閱讀現(xiàn)實(shí)狀況”內(nèi)容要求：將當(dāng)代中學(xué)生閱讀現(xiàn)實(shí)狀況作為“你態(tài)度”“你看法”主要依據(jù)。3.對(duì)于以上教授提議，你怎么看？請(qǐng)給其中一名教授寫(xiě)一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。（1）“對(duì)于以上教授提議，你怎么看？”內(nèi)容要求：“你怎么看”要求考生發(fā)表自己看法；“以上教授提議”不特指某個(gè)教授提議，考生能夠自由選擇一個(gè)或多個(gè)教授提議發(fā)表看法。（2）“請(qǐng)給其中一名教授寫(xiě)一封信”文體要求：寫(xiě)信內(nèi)容要求：給其中一名教授寫(xiě)，可褒可貶，但不可一味否定，必須辯證分析。4.對(duì)于以上教授提議，你怎么看？請(qǐng)你選定任何一方，寫(xiě)一篇文章反駁任何另一方。（1）“對(duì)于以上教授提議，你怎么看？”內(nèi)容要求：同3（2）“請(qǐng)你選定任何一方，寫(xiě)一篇文章反駁任何另一方?！眱?nèi)容要求：在比較中必定一方之利，否定另一方之弊，利弊應(yīng)該相對(duì)而言，趨利避害。課堂小結(jié)一、解讀材料，抓住關(guān)鍵立意。內(nèi)容：立足整體含意：關(guān)鍵角度二、審清任務(wù)，明確要求限制。肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)定從起，我國(guó)開(kāi)始全方面實(shí)施一對(duì)夫婦能夠生育兩個(gè)孩子政策，這不但意味著以后獨(dú)生兒女家庭可能會(huì)越來(lái)越少，也給當(dāng)下許多常態(tài)三口之家以添丁進(jìn)口機(jī)會(huì)呢。不過(guò)前兩天，市民黃先生在跟親朋摯友討論是否生二孩時(shí)卻說(shuō)他很糾結(jié)。原來(lái)，黃先生在征求其正讀高一且學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)女兒意見(jiàn)時(shí)，女兒竟說(shuō)：假如你們給我生個(gè)弟弟或妹妹，那我就給你們添個(gè)外孫或是外孫女！聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，黃先生夫婦嚇了一跳，開(kāi)始擔(dān)心女兒所以受刺激，在學(xué)校早戀，影響學(xué)習(xí)，害了女兒一輩子。但假如過(guò)幾年再生，黃先生又擔(dān)心妻子年紀(jì)大了身體還能不能生；即使再生了，黃先生又擔(dān)心小孩發(fā)育和智力等方面會(huì)因?yàn)樘砩懿涣加绊?。假定你也是?dú)生兒女，你怎樣對(duì)待上述材料中黃先生女兒態(tài)度？你能了解黃先生心理嗎？你以為黃先生該怎樣妥善地化解他心中糾結(jié)呢？請(qǐng)就此表示你自己看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。

為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，以為這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢(qián)”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)表現(xiàn)，表明自己態(tài)度，闡述自己看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。2月25日，一組教爸媽使用微信漫畫(huà)在微博上走紅，《人民日?qǐng)?bào)》官方微博等著名微博轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載過(guò)萬(wàn)。這組在網(wǎng)友眼中很萌、很有愛(ài)、簡(jiǎn)單、催淚漫畫(huà)，出自重慶郵電大學(xué)畢業(yè)生張明之手。他在漫畫(huà)第一頁(yè)寫(xiě)道：“親愛(ài)父親媽媽?zhuān)瑑鹤硬荒軙r(shí)常陪在您二老身邊，既然不能很快掌握微信使用，就慢慢翻閱此冊(cè)，希望能處理二老焦慮心情……”今年中秋節(jié)，一對(duì)年過(guò)六旬中國(guó)父母，不會(huì)英語(yǔ)，沒(méi)出過(guò)國(guó)，要到地球另一端去探望女兒和外孫。細(xì)心女兒擔(dān)心父母因?yàn)闆](méi)出過(guò)國(guó)而擔(dān)心，就親手連寫(xiě)帶畫(huà)地做了一份出境入境攻略，乘坐飛機(jī)、面對(duì)海關(guān)、行李托運(yùn)等需要注意事項(xiàng)，面面俱到，圖文并茂，細(xì)致入微，每一筆都滲透著濃濃親情。以上事情，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)中什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象是否曾使你迷惑、矛盾？材料又引發(fā)你怎樣感觸、思索？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確文體