人教版(部編)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 第六單元復(fù)習(xí)

中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)第六單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要注意的生字。親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》《一易讀錯(cuò)的字瓶帥shuài蒜suàn襟jīn憑pínɡ囊nánɡ徹chè丑chǒuzhuō拙平舌音翹舌音pínɡ后鼻音前鼻音hènzá恨砸易讀錯(cuò)的字瓶帥shuài蒜suàn襟jīn憑pínɡ囊nán易讀錯(cuò)的字露旋xuán哄hōnɡ角jué啊ā多音字lòuāidīnɡ唉釘易讀錯(cuò)的字露旋xuán哄hōnɡ角jué啊ā多音字lòuāi繞繞掐練褲挖尤豪丑罩撤捶容易混淆練煉練習(xí)鍛煉易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆尤豪容易少寫(xiě)一筆丑挖繞繞掐練褲挖尤豪丑罩撤捶容易混淆練煉練練：①白絹。②把生絲煮熟，使它柔軟潔白。③練習(xí)；訓(xùn)練。④經(jīng)驗(yàn)多；純熟。⑤姓。憑：①（身子）靠著。②倚靠；倚仗。③證據(jù)。④表示憑借、根據(jù)。⑤姓。⑥無(wú)論。多義字豪：①具有杰出才能的人。②氣魄大；直爽痛快，沒(méi)有拘束的。③指有錢(qián)有勢(shì)。④強(qiáng)橫。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)練：①白絹。②把生絲煮熟，使它柔軟潔白。③練習(xí)；訓(xùn)練。④7一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（）。A.捶打（cuídǎ）甚至（shènzhì）B.笨拙（bènzhuō）大概（dàɡài）C.旋轉(zhuǎn)（xuànzhuǎn）是否（shìfǒu）B鞏固練習(xí)一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（）。A.捶打（二、同音字組詞。bó（）學(xué)（）斗（）子pínɡ任（）（）子（）時(shí)táo（）跑（）讀（）氣wán（）皮貪（）（）成w?。ǎ┩燎啵ǎ┑停ǎ┎┎睉{瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)二、同音字組詞。博搏脖憑瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼人教部編版小學(xué)9三、給紅色字選擇正確的解釋。豪：①具有杰出才能的人。②氣魄大；直爽痛快，沒(méi)有拘束的。③指有錢(qián)有勢(shì)。④強(qiáng)橫。巧取豪奪（）豪言壯語(yǔ)（）豪杰（）豪門(mén)（）①②④③三、給紅色字選擇正確的解釋。①②④③四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫(huà)“?”。角（jiǎojué）色哄（hōnɡhònɡ）笑徹（cèchè）底帥（shuàisuài）氣小丑（chǒucǒu）砸（zházá）碎??????四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫(huà)“?”。??????掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心纳踔令B皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑平白文藝表演角色期待排練危機(jī)充分自信提示撤換緊張?jiān)义佒两穹駝t旋轉(zhuǎn)奮勇況且仍然尤其預(yù)料頑強(qiáng)潰敗自豪詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)甚至頑皮故意脖子撲打忙亂詞語(yǔ)積累解13《牛和鵝》搖搖擺擺：①行走不穩(wěn)的樣子。②形容主意不定。③坦然自得的樣子。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《牛和鵝》搖搖擺擺：①行走不穩(wěn)的樣子。②形容主意不定。③坦然14通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑?！兑恢桓C囊的大老虎》垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋《陀螺》顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看到一個(gè)事物的名稱就能想到它所包含的意義。毫無(wú)怨言：沒(méi)有任何埋怨的話。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。也說(shuō)重振旗鼓。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《陀螺》顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看16冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。廢物利用：使失去原有使用價(jià)值的東西發(fā)揮其尚有的效用。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。得心應(yīng)手：心里怎樣想17一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或18不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是指善于打仗的就有取勝的把握，不會(huì)落到挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。手舞足蹈：兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是19AABB式無(wú)緣無(wú)故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描寫(xiě)冰天雪地人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)AABB式無(wú)緣無(wú)故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描20搖頭晃腦描寫(xiě)人物通情達(dá)理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動(dòng)聲色毫無(wú)怨言四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)搖頭晃腦描寫(xiě)人物通情達(dá)理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動(dòng)211.手舞足蹈（表示動(dòng)作）、、。2.興致勃勃（ABCC式）、、。3.無(wú)緣無(wú)故（ABAC式）、、。抓耳撓腮搖頭晃腦無(wú)邊無(wú)際拳打腳踢想入非非大名鼎鼎自生自滅人才濟(jì)濟(jì)一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)聲無(wú)息鞏固練習(xí)人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.手舞足蹈（表示動(dòng)作）抓耳撓腮搖頭晃腦無(wú)邊無(wú)際拳打腳踢想入22二、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。（）2.不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。（）3.一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。（）4.充分地顯示出自己的才能。（）得心應(yīng)手一顯身手一絲一毫不動(dòng)聲色二、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來(lái)逗弄孩子。(???)?2.再苦再難,也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神。

(???)?3.一個(gè)頑皮的孩子故意要引起它們的注意。

(???)有意期盼調(diào)皮······三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來(lái)逗弄孩子四、從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)片段。忙亂助威表演緊張示例：緊張的比賽開(kāi)始了，同學(xué)們大聲地為運(yùn)動(dòng)員助威。四、從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)片段。忙亂助威表演本單元有很多描寫(xiě)充滿畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！本單元有很多描寫(xiě)充滿畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一

1.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。（《牛和鵝》）比喻句本體喻體這句話寫(xiě)出了金奎叔力氣大，不怕鵝，與我們對(duì)鵝的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，27

2.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（《陀螺》）喻體形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我因?yàn)闆](méi)有好的陀螺而苦悶。本體人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)28

3.這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。（《陀螺》）本體喻體這句話形象地描寫(xiě)出了這只陀螺圓且光滑的特點(diǎn)。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋29

4.無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧!。（《陀螺》）本體喻體這句話寫(xiě)出了“榮譽(yù)”是小得很，但是對(duì)當(dāng)時(shí)的我影響很大。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩305.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。（《陀螺》）本體喻體這句話寫(xiě)出了把“冰尜兒”比作“丑鴨蛋”，寫(xiě)出了它的其貌不揚(yáng)，卻給我?guī)?lái)了快樂(lè)和自豪。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)5.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨31

1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（《牛和鵝》）

擬人句形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鵝欺負(fù)人的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（《牛和鵝》）32

2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。（《陀螺》）這句話寫(xiě)出了冰尜兒的盡職盡責(zé)。擬人句人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能33

3.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

（《陀螺》）這句話形象地寫(xiě)出了冰尜兒戰(zhàn)斗時(shí)的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)?4

4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。（《陀螺》）這句話形象地寫(xiě)出了大陀螺的“傲慢”以及我的陀螺的“謹(jǐn)慎”。“”人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋35

1.所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了我們對(duì)牛的“欺負(fù)”。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸36

2.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子一系列的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了鵝的傲慢。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上37

3.在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。動(dòng)作描寫(xiě)的句子38

4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了金奎叔對(duì)我的關(guān)心。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭。（39

4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（《一只窩囊的大老虎》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子連用三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了我等待上場(chǎng)時(shí)的情景。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上40

1.她說(shuō):“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍，你就躺下來(lái)----死掉。記住了嗎?”（《一只窩囊的大老虎》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是老師對(duì)我的指導(dǎo)，說(shuō)明老師很有耐心。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.她說(shuō):“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著41

2.金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！保ā杜：往Z》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是金奎叔從鵝嘴里把我“解救”出來(lái)后對(duì)我的指導(dǎo)，告訴我對(duì)鵝不能懼怕，而是要想辦法制服它。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)42

3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”（《一只窩囊的大老虎》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是我演老虎失敗后，那位演哥哥的小朋友的指責(zé)，說(shuō)明我失敗的原因。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就43

1.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。

（《牛和鵝》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，說(shuō)明我在主觀上不怕牛?！ぁぁぁと私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。44

2.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!

（《牛和鵝》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，說(shuō)明我從心理上戰(zhàn)勝了對(duì)鵝的恐懼。···人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!

45

3.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。（《陀螺》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫(xiě)出了我對(duì)這個(gè)陀螺的喜歡。···人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受46

4.我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

（《陀螺》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是條件關(guān)系的句子，寫(xiě)出了我的陀螺受到大家的嘲笑。··人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

47引用句

這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（《陀螺》）人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)引用句

這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（48鞏固練習(xí)一、照例子，把人物的心情寫(xiě)得更加生動(dòng)。?例：曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界推滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。?一個(gè)上午我都快樂(lè)極了，煩惱像。???????????????????????????????????????????天邊的云，被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤鞏固練習(xí)一、照例子，把人物的心情寫(xiě)得更加生動(dòng)。?一個(gè)上午我都二、按要求完成句子練習(xí)。1.鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為“把”字句)2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（仿寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)的句子）鵝一口把我當(dāng)胸的衣襟咬住了。她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧?！ぁぁぁざ?、按要求完成句子練習(xí)。1.鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（???）A.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。?B.怕它干嗎？雖然，我不怕它，它也不敢咬我。?C.我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。?D.我的陀螺雖然個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！三、········B人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（???）A.我那時(shí)雖然51這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！

《牛和鵝》一文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話，告訴我們看待周圍事物，如果從不同角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果的道理?！瘛杜：往Z》一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識(shí)點(diǎn)●《牛和鵝》一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識(shí)點(diǎn)●一邊默讀《牛和鵝》一課，一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！拔摇币?jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明“我”怕鵝。

被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。●一邊默讀《牛和鵝》一課，一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到●《牛和鵝》中“我”從金奎叔的語(yǔ)言描寫(xiě)明白了什么？（說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。）“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話?！瘛杜：往Z》中“我”從金奎叔的語(yǔ)言描寫(xiě)明白了什么？（說(shuō)說(shuō)為什課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對(duì)比，更能體現(xiàn)看待問(wèn)題角度的重要性；二是牛和鵝也代表了兩種人，我們要以正確的角度去看待他們，就能正確地對(duì)待生活?！裾n文以“牛和鵝”為題的目的是什么？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對(duì)比，更能體現(xiàn)56

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課文按照時(shí)間順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、扮老虎沒(méi)有成功、尋找失敗根源。●《一只窩囊的大老虎》寫(xiě)作順序是怎樣的？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時(shí)候，在一次57從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出，老師對(duì)讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿?！裰攸c(diǎn)句解析：分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō):“就這樣吧，你扮老虎?！比私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”58這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉?！裰攸c(diǎn)句解析：真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這59●結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格?！窠Y(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和

《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，“我”從中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。●《陀螺》表現(xiàn)了怎樣的主題？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其61這是比喻句，形象地寫(xiě)出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情?！裰攸c(diǎn)句解析：因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這是比喻句，形象地寫(xiě)出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，62本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開(kāi)心的心情。?●重點(diǎn)句解析：這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。?人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開(kāi)心63這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。?●重點(diǎn)句解析：這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)641.寫(xiě)出你對(duì)“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。我們不能只看一個(gè)人的外表,應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大,但只要你有夢(mèng)想和志向,終究會(huì)達(dá)到成功。鞏固練習(xí)1.寫(xiě)出你對(duì)“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。我們二、《牛和鵝》告訴我們什么道理？??????????????????要尊重事實(shí),不要被固有思想左右,換個(gè)角度看問(wèn)題產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣。二、《牛和鵝》告訴我們什么道理？??????????????三、作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋而不開(kāi)心,請(qǐng)你把題目改一改,安慰一下咱們的主人公吧!?我想把題目改為:???????????????????????我想對(duì)主人公說(shuō)：一只可愛(ài)的大老虎我其實(shí)很佩服你的勇氣。在我們成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有些困難,只要我們堅(jiān)持,以后一定會(huì)看到燦爛的彩虹。三、作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋而不開(kāi)心,請(qǐng)你把題目改一改,安慰四、讀片段，回答問(wèn)題。孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)四、讀片段，回答問(wèn)題。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件681.仿寫(xiě)擬聲詞。啪嗒啪嗒?、。??????????????????????????2.用畫(huà)“??”出描寫(xiě)老雄鵝動(dòng)作的詞語(yǔ),從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老雄鵝?????;用“~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“我”害怕的句子,從這些句子中可以體會(huì)到“我”的???????。(填成語(yǔ))??3.這段話從???????????、?????????????、___________三個(gè)方面描寫(xiě)了“我”被鵝追趕時(shí)???????????的情景。嘩啦嘩啦滴答滴答人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.仿寫(xiě)擬聲詞。嘩啦嘩啦滴答滴答人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課69四、讀片段，回答問(wèn)題。孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”————————人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)四、讀片段，回答問(wèn)題。————————人教部編版小學(xué)701.仿寫(xiě)擬聲詞。啪嗒啪嗒?、。??????????????????????????2.用畫(huà)“??”出描寫(xiě)老雄鵝動(dòng)作的詞語(yǔ),從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老雄鵝?????;用“~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“我”害怕的句子,從這些句子中可以體會(huì)到“我”的???????。(填成語(yǔ))??3.這段話從???????????、?????????????、___________?????三個(gè)方面描寫(xiě)了“我”被鵝追趕時(shí)???????????的情景。嘩啦嘩啦滴答滴答很兇猛人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.仿寫(xiě)擬聲詞。嘩啦嘩啦滴答滴答很兇猛人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂71~~~~~~~~~~~~~~~~~~四、讀片段，回答問(wèn)題。孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)~~~~~~~~~~~~~~~~~~四、讀片段，回答721.仿寫(xiě)擬聲詞。啪嗒啪嗒?、。??????????????????????????2.用畫(huà)“??”出描寫(xiě)老雄鵝動(dòng)作的詞語(yǔ),從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老雄鵝?????;用“~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“我”害怕的句子,從這些句子中可以體會(huì)到“我”的???????。(填成語(yǔ))??3.這段話從???????????、?????????????、___________????三個(gè)方面描寫(xiě)了“我”被鵝追趕時(shí)???????????的情景。嘩啦嘩啦滴答滴答很兇猛驚慌失措動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言慌亂人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.仿寫(xiě)擬聲詞。嘩啦嘩啦滴答滴答很兇猛驚慌失措動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言慌73復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需尺有所短,寸有所長(zhǎng)。?機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。?差之毫厘,謬以千里。?病從口入,禍從口出。?一言既出,駟馬難追。?比上不足,比下有余。日積月累人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)尺有所短,寸有所長(zhǎng)。?日積月累人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件75拓展

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。多一事不如少一事。吃著碗里瞧著鍋里。跑了和尚跑不了廟。急驚風(fēng)撞著慢郎中。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)拓展

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)76一、積累我在行。1.信守承諾是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從小爸爸就告訴我，男子漢大丈夫，。2.我曾經(jīng)讀過(guò)駱駝和羊的故事，從此我知道了：，的道理。3.我們要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，否則，。一言既出尺有所長(zhǎng)駟馬難追鞏固練習(xí)寸有所短機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)一、積累我在行。一言既出尺有所長(zhǎng)駟馬難追鞏固練習(xí)寸有所短機(jī)不二、連一連。

差之毫厘禍從口出病從口入失之千里比上不足時(shí)不再來(lái)機(jī)不可失比下有余鞏固練習(xí)二、連一連。鞏固練習(xí)中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)第六單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要注意的生字。親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》《一易讀錯(cuò)的字瓶帥shuài蒜suàn襟jīn憑pínɡ囊nánɡ徹chè丑chǒuzhuō拙平舌音翹舌音pínɡ后鼻音前鼻音hènzá恨砸易讀錯(cuò)的字瓶帥shuài蒜suàn襟jīn憑pínɡ囊nán易讀錯(cuò)的字露旋xuán哄hōnɡ角jué啊ā多音字lòuāidīnɡ唉釘易讀錯(cuò)的字露旋xuán哄hōnɡ角jué啊ā多音字lòuāi繞繞掐練褲挖尤豪丑罩撤捶容易混淆練煉練習(xí)鍛煉易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆尤豪容易少寫(xiě)一筆丑挖繞繞掐練褲挖尤豪丑罩撤捶容易混淆練煉練練：①白絹。②把生絲煮熟，使它柔軟潔白。③練習(xí)；訓(xùn)練。④經(jīng)驗(yàn)多；純熟。⑤姓。憑：①（身子）靠著。②倚靠；倚仗。③證據(jù)。④表示憑借、根據(jù)。⑤姓。⑥無(wú)論。多義字豪：①具有杰出才能的人。②氣魄大；直爽痛快，沒(méi)有拘束的。③指有錢(qián)有勢(shì)。④強(qiáng)橫。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)練：①白絹。②把生絲煮熟，使它柔軟潔白。③練習(xí)；訓(xùn)練。④85一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（）。A.捶打（cuídǎ）甚至（shènzhì）B.笨拙（bènzhuō）大概（dàɡài）C.旋轉(zhuǎn)（xuànzhuǎn）是否（shìfǒu）B鞏固練習(xí)一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（）。A.捶打（二、同音字組詞。bó（）學(xué)（）斗（）子pínɡ任（）（）子（）時(shí)táo（）跑（）讀（）氣wán（）皮貪（）（）成w?。ǎ┩燎啵ǎ┑停ǎ┎┎睉{瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)二、同音字組詞。博搏脖憑瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼人教部編版小學(xué)87三、給紅色字選擇正確的解釋。豪：①具有杰出才能的人。②氣魄大；直爽痛快，沒(méi)有拘束的。③指有錢(qián)有勢(shì)。④強(qiáng)橫。巧取豪奪（）豪言壯語(yǔ)（）豪杰（）豪門(mén)（）①②④③三、給紅色字選擇正確的解釋。①②④③四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫(huà)“?”。角（jiǎojué）色哄（hōnɡhònɡ）笑徹（cèchè）底帥（shuàisuài）氣小丑（chǒucǒu）砸（zházá）碎??????四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫(huà)“?”。??????掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心纳踔令B皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑平白文藝表演角色期待排練危機(jī)充分自信提示撤換緊張?jiān)义佒两穹駝t旋轉(zhuǎn)奮勇況且仍然尤其預(yù)料頑強(qiáng)潰敗自豪詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)甚至頑皮故意脖子撲打忙亂詞語(yǔ)積累解91《牛和鵝》搖搖擺擺：①行走不穩(wěn)的樣子。②形容主意不定。③坦然自得的樣子。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《牛和鵝》搖搖擺擺：①行走不穩(wěn)的樣子。②形容主意不定。③坦然92通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑?！兑恢桓C囊的大老虎》垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋《陀螺》顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看到一個(gè)事物的名稱就能想到它所包含的意義。毫無(wú)怨言：沒(méi)有任何埋怨的話。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。也說(shuō)重振旗鼓。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《陀螺》顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看94冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。廢物利用：使失去原有使用價(jià)值的東西發(fā)揮其尚有的效用。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。得心應(yīng)手：心里怎樣想95一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或96不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是指善于打仗的就有取勝的把握，不會(huì)落到挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。手舞足蹈：兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是97AABB式無(wú)緣無(wú)故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描寫(xiě)冰天雪地人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)AABB式無(wú)緣無(wú)故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描98搖頭晃腦描寫(xiě)人物通情達(dá)理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動(dòng)聲色毫無(wú)怨言四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)搖頭晃腦描寫(xiě)人物通情達(dá)理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動(dòng)991.手舞足蹈（表示動(dòng)作）、、。2.興致勃勃（ABCC式）、、。3.無(wú)緣無(wú)故（ABAC式）、、。抓耳撓腮搖頭晃腦無(wú)邊無(wú)際拳打腳踢想入非非大名鼎鼎自生自滅人才濟(jì)濟(jì)一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)聲無(wú)息鞏固練習(xí)人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.手舞足蹈（表示動(dòng)作）抓耳撓腮搖頭晃腦無(wú)邊無(wú)際拳打腳踢想入100二、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。（）2.不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。（）3.一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。（）4.充分地顯示出自己的才能。（）得心應(yīng)手一顯身手一絲一毫不動(dòng)聲色二、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來(lái)逗弄孩子。(???)?2.再苦再難,也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神。

(???)?3.一個(gè)頑皮的孩子故意要引起它們的注意。

(???)有意期盼調(diào)皮······三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來(lái)逗弄孩子四、從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)片段。忙亂助威表演緊張示例：緊張的比賽開(kāi)始了，同學(xué)們大聲地為運(yùn)動(dòng)員助威。四、從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)片段。忙亂助威表演本單元有很多描寫(xiě)充滿畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！本單元有很多描寫(xiě)充滿畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一

1.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。（《牛和鵝》）比喻句本體喻體這句話寫(xiě)出了金奎叔力氣大，不怕鵝，與我們對(duì)鵝的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，105

2.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（《陀螺》）喻體形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我因?yàn)闆](méi)有好的陀螺而苦悶。本體人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)106

3.這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。（《陀螺》）本體喻體這句話形象地描寫(xiě)出了這只陀螺圓且光滑的特點(diǎn)。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋107

4.無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧!。（《陀螺》）本體喻體這句話寫(xiě)出了“榮譽(yù)”是小得很，但是對(duì)當(dāng)時(shí)的我影響很大。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩1085.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。（《陀螺》）本體喻體這句話寫(xiě)出了把“冰尜兒”比作“丑鴨蛋”，寫(xiě)出了它的其貌不揚(yáng)，卻給我?guī)?lái)了快樂(lè)和自豪。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)5.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨109

1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（《牛和鵝》）

擬人句形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鵝欺負(fù)人的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（《牛和鵝》）110

2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。（《陀螺》）這句話寫(xiě)出了冰尜兒的盡職盡責(zé)。擬人句人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能111

3.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

（《陀螺》）這句話形象地寫(xiě)出了冰尜兒戰(zhàn)斗時(shí)的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)?12

4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。（《陀螺》）這句話形象地寫(xiě)出了大陀螺的“傲慢”以及我的陀螺的“謹(jǐn)慎”?！啊比私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋113

1.所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了我們對(duì)牛的“欺負(fù)”。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸114

2.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子一系列的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了鵝的傲慢。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上115

3.在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。動(dòng)作描寫(xiě)的句子116

4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭。（《牛和鵝》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子寫(xiě)出了金奎叔對(duì)我的關(guān)心。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭。（117

4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（《一只窩囊的大老虎》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子連用三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了我等待上場(chǎng)時(shí)的情景。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上118

1.她說(shuō):“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍，你就躺下來(lái)----死掉。記住了嗎?”（《一只窩囊的大老虎》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是老師對(duì)我的指導(dǎo)，說(shuō)明老師很有耐心。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.她說(shuō):“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著119

2.金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”（《牛和鵝》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是金奎叔從鵝嘴里把我“解救”出來(lái)后對(duì)我的指導(dǎo)，告訴我對(duì)鵝不能懼怕，而是要想辦法制服它。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)120

3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！保ā兑恢桓C囊的大老虎》）語(yǔ)言描寫(xiě)的句子這句話是我演老虎失敗后，那位演哥哥的小朋友的指責(zé)，說(shuō)明我失敗的原因。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就121

1.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。

（《牛和鵝》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，說(shuō)明我在主觀上不怕牛?！ぁぁぁと私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)1.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。122

2.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!

（《牛和鵝》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，說(shuō)明我從心理上戰(zhàn)勝了對(duì)鵝的恐懼?！ぁぁと私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!

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3.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。（《陀螺》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫(xiě)出了我對(duì)這個(gè)陀螺的喜歡?！ぁぁと私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)3.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受124

4.我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

（《陀螺》）含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子這句話是條件關(guān)系的句子，寫(xiě)出了我的陀螺受到大家的嘲笑。··人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)4.我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

125引用句

這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（《陀螺》）人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)引用句

這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（126鞏固練習(xí)一、照例子，把人物的心情寫(xiě)得更加生動(dòng)。?例：曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界推滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。?一個(gè)上午我都快樂(lè)極了，煩惱像。???????????????????????????????????????????天邊的云，被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤鞏固練習(xí)一、照例子，把人物的心情寫(xiě)得更加生動(dòng)。?一個(gè)上午我都二、按要求完成句子練習(xí)。1.鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為“把”字句)2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（仿寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)的句子）鵝一口把我當(dāng)胸的衣襟咬住了。她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧?！ぁぁぁざ?、按要求完成句子練習(xí)。1.鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（???）A.我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。?B.怕它干嗎？雖然，我不怕它，它也不敢咬我。?C.我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。?D.我的陀螺雖然個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！三、········B人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（???）A.我那時(shí)雖然129這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！

《牛和鵝》一文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話，告訴我們看待周圍事物，如果從不同角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果的道理。●《牛和鵝》一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識(shí)點(diǎn)●《牛和鵝》一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識(shí)點(diǎn)●一邊默讀《牛和鵝》一課，一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！拔摇币?jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明“我”怕鵝。

被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝?！褚贿吥x《牛和鵝》一課，一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到●《牛和鵝》中“我”從金奎叔的語(yǔ)言描寫(xiě)明白了什么？（說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。）“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話?！瘛杜：往Z》中“我”從金奎叔的語(yǔ)言描寫(xiě)明白了什么？（說(shuō)說(shuō)為什課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對(duì)比，更能體現(xiàn)看待問(wèn)題角度的重要性；二是牛和鵝也代表了兩種人，我們要以正確的角度去看待他們，就能正確地對(duì)待生活?！裾n文以“牛和鵝”為題的目的是什么？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對(duì)比，更能體現(xiàn)134

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課文按照時(shí)間順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、扮老虎沒(méi)有成功、尋找失敗根源?！瘛兑恢桓C囊的大老虎》寫(xiě)作順序是怎樣的？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時(shí)候，在一次135從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出，老師對(duì)讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿?！裰攸c(diǎn)句解析：分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō):“就這樣吧，你扮老虎。”人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”136這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。●重點(diǎn)句解析：真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這137●結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。●結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和

《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，“我”從中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。●《陀螺》表現(xiàn)了怎樣的主題？人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其139這是比喻句，形象地寫(xiě)出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。●重點(diǎn)句解析：因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這是比喻句，形象地寫(xiě)出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，140本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開(kāi)心的心情。?●重點(diǎn)句解析：這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。?人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開(kāi)心141這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。?●重點(diǎn)句解析：這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)1421.寫(xiě)出你對(duì)“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。我們不能只看一個(gè)人的外表,應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大,但只要你有夢(mèng)想和志向,終究會(huì)達(dá)到成功。鞏固練習(xí)1.寫(xiě)出你對(duì)“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。我們二、《牛和鵝》告訴我們什么道理？??????????????????要