一輪復習-語序不當句式雜糅課件

語序不當＆句式雜糅制作人：一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件語序不當＆句式雜糅制作人：一輪復習——語序不當句式雜糅精品課1語序不當定語、中心語錯位定語、狀語錯位狀語、補語錯位狀語、中心語錯位句中狀語錯位多層定語語序錯位多層狀語語序不當句式雜糅兩種說法混雜前后牽連語序不當定語、中心語錯位定語、狀語錯位狀語、補語錯位狀語、中2①我國石油的生產，基本供應國內。②巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛。方法：緊縮主干法。根據句子的謂語去尋找它的搭配對象，然后確定主語或賓語的中心語。定語、中心語錯位①我國石油的生產，基本供應國內。定語、中心語錯位3例：花木蘭在困難面前格外顯得堅強。例：豐富的實踐，使他廣闊的接觸了社會生活。方法：可采用朗讀法，判斷是否順口。定語、狀語錯位例：花木蘭在困難面前格外顯得堅強。定語、狀語錯位4例：李漢陽活龍活現(xiàn)講岳飛。分析：例句中“活龍活現(xiàn)”是指講的結果生動、形象、像親眼見到一樣，不是講的性狀，應把它從狀語位置移到補語位置。改為：李漢陽講岳飛講得活龍活現(xiàn)。方法：可采用朗讀法，看是否順口。狀語、補語錯位例：李漢陽活龍活現(xiàn)講岳飛。狀語、補語錯位5例：十年浩劫給予一些青年帶來的創(chuàng)傷，是難以一時彌合的。分析：例句“難以”是謂賓動詞，要求謂詞性詞語作它的賓語，如“難以形容”、“難以置信”，動賓之間是不插人狀語的,如不說“難以一時置信”而說“一時難以置信”。本句“難以一時彌合”就犯了狀語位置上的錯誤。前面分句的動詞“給予”應改為介詞“給”。狀語、中心語錯位例：十年浩劫給予一些青年帶來的創(chuàng)傷，是難以一時彌合的。狀語、6例：歷任美國總統(tǒng)下臺后都要造一個紀念圖書館。羅斯福是第一個為自已設立圖書館的總統(tǒng)。1940年，在紐約的海德公園他自己籌款建圖書館。分析：句中狀語錯位是指句中狀語錯放在句首狀語位置上了，最后一句處所狀語“在紐約的海德公園”是“建圖書館”的地點，現(xiàn)在錯放在句首，成了“籌款”的地點，說羅斯福只在海德公園籌款就違背事實了，應改為“他自己籌款在紐約的海德公園建圖書館”。第一句“歷任美國總統(tǒng)下臺后”的后面，加個逗號比較好句中狀語錯位例：歷任美國總統(tǒng)下臺后都要造一個紀念圖書館。羅斯福是第一個7例、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經驗的籃球女教練。★正確的語序應是：領屬性的詞＋數(shù)量性的詞＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋表性質的名詞＋中心語改為：國家隊里的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球女教練★小竅門：復雜的定語要放在簡單的定語前面多層定語語序錯位例、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經驗的籃球女教練。8

多層定語的一般次序是：（1）表示所屬的名詞、代詞或短語（“誰的”）；（2）指示代詞或量詞短語（表示“多少”）；（3）主謂短語或動詞性詞語（表示“怎么樣”）；（4）形容詞性詞語（表示“什么樣的”）；（5）表示性質的名詞（表示“什么”）。

我們學校的兩位有三十多年教齡的優(yōu)秀語文教師也當上了代表。（1）（2）（3）（4）（5）他的一件新的羊毛大衣也拿來了。（1）（2）（4）（5）所屬數(shù)量狀態(tài)質地一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式9例、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌?！镎_的語序應是：表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。多層狀語語序不當一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。多10多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；一輪復習—11例：當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）兩種說法混雜反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪12例：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首。中途易轍指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志13例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。兩句混雜

指一個句子套用了兩種句式結構。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的14例：這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學習”前后牽連藕斷絲連

指一句話結構已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學15造成句式雜糅的原因，主要有：1、舉棋不定（兩句混雜）2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件造成句式雜糅的原因，主要有：1、舉棋不定（兩句混雜）一輪復16

常見的雜糅句式

1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經過……下--經過……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的9、借口……為名--借口……；以……為名

10、是因為……的原因--是因為……；……是原因

11、有……組成--有……；由……組成

12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的

一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件

常見的雜糅句式

1、本著……為原則--本著……原則；以……17謝謝大家2018.4.20一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件2018.4.20一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復18語序不當＆句式雜糅制作人：一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件語序不當＆句式雜糅制作人：一輪復習——語序不當句式雜糅精品課19語序不當定語、中心語錯位定語、狀語錯位狀語、補語錯位狀語、中心語錯位句中狀語錯位多層定語語序錯位多層狀語語序不當句式雜糅兩種說法混雜前后牽連語序不當定語、中心語錯位定語、狀語錯位狀語、補語錯位狀語、中20①我國石油的生產，基本供應國內。②巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛。方法：緊縮主干法。根據句子的謂語去尋找它的搭配對象，然后確定主語或賓語的中心語。定語、中心語錯位①我國石油的生產，基本供應國內。定語、中心語錯位21例：花木蘭在困難面前格外顯得堅強。例：豐富的實踐，使他廣闊的接觸了社會生活。方法：可采用朗讀法，判斷是否順口。定語、狀語錯位例：花木蘭在困難面前格外顯得堅強。定語、狀語錯位22例：李漢陽活龍活現(xiàn)講岳飛。分析：例句中“活龍活現(xiàn)”是指講的結果生動、形象、像親眼見到一樣，不是講的性狀，應把它從狀語位置移到補語位置。改為：李漢陽講岳飛講得活龍活現(xiàn)。方法：可采用朗讀法，看是否順口。狀語、補語錯位例：李漢陽活龍活現(xiàn)講岳飛。狀語、補語錯位23例：十年浩劫給予一些青年帶來的創(chuàng)傷，是難以一時彌合的。分析：例句“難以”是謂賓動詞，要求謂詞性詞語作它的賓語，如“難以形容”、“難以置信”，動賓之間是不插人狀語的,如不說“難以一時置信”而說“一時難以置信”。本句“難以一時彌合”就犯了狀語位置上的錯誤。前面分句的動詞“給予”應改為介詞“給”。狀語、中心語錯位例：十年浩劫給予一些青年帶來的創(chuàng)傷，是難以一時彌合的。狀語、24例：歷任美國總統(tǒng)下臺后都要造一個紀念圖書館。羅斯福是第一個為自已設立圖書館的總統(tǒng)。1940年，在紐約的海德公園他自己籌款建圖書館。分析：句中狀語錯位是指句中狀語錯放在句首狀語位置上了，最后一句處所狀語“在紐約的海德公園”是“建圖書館”的地點，現(xiàn)在錯放在句首，成了“籌款”的地點，說羅斯福只在海德公園籌款就違背事實了，應改為“他自己籌款在紐約的海德公園建圖書館”。第一句“歷任美國總統(tǒng)下臺后”的后面，加個逗號比較好句中狀語錯位例：歷任美國總統(tǒng)下臺后都要造一個紀念圖書館。羅斯福是第一個25例、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經驗的籃球女教練?！镎_的語序應是：領屬性的詞＋數(shù)量性的詞＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋表性質的名詞＋中心語改為：國家隊里的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球女教練★小竅門：復雜的定語要放在簡單的定語前面多層定語語序錯位例、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經驗的籃球女教練。26

多層定語的一般次序是：（1）表示所屬的名詞、代詞或短語（“誰的”）；（2）指示代詞或量詞短語（表示“多少”）；（3）主謂短語或動詞性詞語（表示“怎么樣”）；（4）形容詞性詞語（表示“什么樣的”）；（5）表示性質的名詞（表示“什么”）。

我們學校的兩位有三十多年教齡的優(yōu)秀語文教師也當上了代表。（1）（2）（3）（4）（5）他的一件新的羊毛大衣也拿來了。（1）（2）（4）（5）所屬數(shù)量狀態(tài)質地一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式27例、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌?！镎_的語序應是：表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。多層狀語語序不當一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。多28多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；一輪復習—29例：當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）兩種說法混雜反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪30例：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住Ｖ型疽邹H指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志31例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。兩句混雜

指一個句子套用了兩種句式結構。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的32例：這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學習”前后牽連藕斷絲連

指一句話結構已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件一輪復習——語序不當句式雜糅精品課件例：這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學33造成句式雜糅的原因，