江蘇省常州市2022-2023學年高三上學期期中調研歷史試題含答案

常州市2022～2023學年高三第一學期期中調研試卷歷史2022．11(滿分：100分考試時間：75分鐘)一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題且要求的。)1.玉璧和玉琮在中國古代是重要的“禮器”，《周禮》有“蒼璧禮天”“黃琮禮地”的記載。江蘇武進寺墩良渚文化中期的一座大型墓葬中，曾出土隨葬玉璧24件，玉琮32件，這說明()A.中國已經(jīng)邁入階級社會B.舊石器時代生產(chǎn)力水平低下C.原始社會重視祭祀活動D.父系氏族社會貧富分化明顯2.《史記》記載，國人暴動平息后，周厲王仍無法返回鎬京，“召公、周公二相行政，號曰共和”。但是春秋戰(zhàn)國的史書《竹書紀年》卻說是厲王逃走后，一個名叫“和”的共國諸侯攝行天子事，故稱“共和執(zhí)政”。于此，下列說法正確的是()A.缺乏出土印證的文獻不能使用B.成書年代越久史書越可信C.無法判斷的史學分歧可以并存D.官方正史才具有研究價值3.唐朝的均田制與前代有很大不同(見下表)，據(jù)此推斷唐朝()婦人受田奴婢受田耕牛受田僧道受田北魏到隋有有有無唐除寡妻妾為戶主外，概無。無無有A.理學影響婦女社會地位B.富家大族蓄奴現(xiàn)象絕跡C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不再依賴畜力D.寺觀經(jīng)濟獲得較大發(fā)展4.王安石認為“內圣”必須開拓出“外王”'，盛德大業(yè)比道德修養(yǎng)更值得歌頌。然而，理學家們卻說“義利不分，故自王安石用事”，斷言北宋的滅亡是由于王安石“興利而亡義，尚功而悖道”所致。兩者的分歧在于()A.有無繼承發(fā)展儒家思想B.是否強調社會倫理秩序C.有無服務封建專制統(tǒng)治D.是否曾經(jīng)受到官方尊崇5.李贄認為六經(jīng)不過是史官過分的“贊美之語”和孔孟之徒“記憶師說”的殘缺筆記而己，并不是什么“萬世之至論”。他強調“各從所好，各聘所長”，充分發(fā)揮個人的才能和個性。他的主張()A.動搖了儒學統(tǒng)治地位B.抨擊了君主專制制度C.反映正在成長的市民意識D.具有近代思想啟蒙的意義6.義和團抗擊八國聯(lián)軍期間，慈禧采取了兩面手法。一面煽動盲目排外的狂熱情緒，與義和團配合進攻東交民巷；一面又通過清廷駐外公使向列強表白：“照前保護使館，惟力是視。此種亂民，設法相機自行懲辦”，指令榮祿“明攻暗?！?，還派官員到使館慰問。這說明()A.義和團沒有先進階級的領導B.義和團成了清廷利用的工具C.中外反動勢力聯(lián)合剿殺農(nóng)民運動D.中外反動勢力勾結再致割地賠款7.1914年袁世凱以正式大總統(tǒng)名義，通令各省安排祭孔日，行祀孔典禮，指令教育部“于中小學修身及國文課程中采用經(jīng)訓，一以孔子之言為旨歸”。袁氏此舉()A.推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興B.導致封建教育成功復辟C.阻礙維新思想深入群眾D.激起“德先生”“賽先生”思潮8.1935年12月25日，中共中央通過了《關于目前政治形勢與黨的任務決議》，指出“中國工人階級與農(nóng)民，依然是革命的基本動力；廣大的小資產(chǎn)階級群眾，革命的知識分子，是民族革命中最可靠的同盟者”。這份決議表明()A.民族矛盾逐漸上升B.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線即將建立C.“左傾”思想得以肅清D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成9.據(jù)統(tǒng)計，至1988年底，常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的產(chǎn)值占全市工業(yè)產(chǎn)值的51%，全市141個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有出口創(chuàng)匯鄉(xiāng)鎮(zhèn)89個，出現(xiàn)了一批如永紅五金工具廠等連續(xù)幾年出口創(chuàng)匯達100萬美元以上的大戶。統(tǒng)計表明()A.聯(lián)產(chǎn)承包責任制解放生產(chǎn)力B.社會主義市場經(jīng)濟體制建立C.蘇南地區(qū)最早吸收利用外資D.改革開放促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展10.在古印度，高種姓男子娶低種姓女子稱為“順婚”。低種姓男子娶高種姓女子屬于“逆婚”，法律不許。即使是“順婚”所生的子女，也被認為是低賤的，他們的種姓要下降，只能從事被輕視的職業(yè)。這種婚姻制度的實質是()A.維護貴族特權統(tǒng)治B.剝奪女性的合法權益C.鞏固封建君主專制D.制造種族歧視和壓迫11.在中世紀的歐洲，農(nóng)奴的法律定義指向“受束縛于土地”。每位農(nóng)奴都可以從封建領地上分得一份耕地耕種，這種“占有”'相當穩(wěn)定，不用擔心被驅逐，還能世代相襲。同時，所有人可以根據(jù)需要使用耕地周圍的天然草地、沼澤、森林。材料反映()A.法律限制領主占有土地B.農(nóng)奴對土地具有使用權C.莊園全部由農(nóng)奴來耕種D.領主難以維持莊園秩序12.阿拉伯歷史上曾有“百年翻譯運動”，翻譯了大量波斯、希臘、羅馬的經(jīng)典。在此之中，他們廣泛吸收這些文明成果，以至于著名的《一千零一夜》不僅是阿拉伯人的故事，更是整個西亞、北非，甚至印度等地的故事。這說明阿拉伯人()A.以文化而不是武力建起龐大帝國B.融合東西方文明造就帝國的繁榮C.重視文學藝術成就忽視科技創(chuàng)新D.控制亞歐通道影響世界貿易交流13.下幅漫畫描繪的是16—19世紀奴隸販子從非洲獲得黑人奴隸的場景之一，對該漫畫解讀最準確的是()A.新航路開辟之后產(chǎn)生奴隸貿易B.非洲被帝國主義商品傾銷C.殖民者挑動土著內斗獲取黑奴D.宗主國推行種族滅絕政策14.克倫威爾外交政策存在著鮮明的意識形態(tài)因素，“他狂熱地企圖保衛(wèi)和傳播新教”。然而，為了打擊荷蘭的海上霸權，他對這個新教國家并不客氣，于1652—1654年與荷蘭開戰(zhàn)，迫使其尊重英國的海外利益?？藗愅柕倪@種態(tài)度反映了()A.早期殖民擴張與宗教因素無關B.工業(yè)發(fā)展壯大了英國的軍事實力C.逐利乃是資產(chǎn)階級的本質特征D.資本主義萌芽對外交政策的影響15.康德對盧梭推崇備至，稱之為“道德世界的牛頓”，認同其純粹理性的追求之上還有人的尊嚴和權利。但伏爾泰卻批評盧梭“教唆人類返回動物狀態(tài)”。兩人的不同評價源于盧梭()A.反對君主專制B.強調三權分立C.推崇君主立憲D.主張主權在民16.19世紀末20世紀初，主要資本主義國家在向帝國主義過渡中，出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——經(jīng)濟實力與殖民地占有面積“倒掛”。例如，德國這一時期發(fā)展速度歐洲第一，但是所奪取的土地尚不及英國的十一分之一。這一現(xiàn)象()A.直接導致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)B.加劇帝國主義國家之間的矛盾C.激發(fā)后起國家第二次工業(yè)革命D.推動形成凡爾賽—華盛頓體系二、非選擇題：共52分，其中第17題12分、第18題12分，19題13分，20題15分。17.(12分)華夷之辨，又稱“夷夏之辨”，在中國歷史上產(chǎn)生過重要影響。閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋戰(zhàn)國時期的華夷觀有一個演變過程。前期更側重于血緣上與周王室的親疏，強調華夏諸國是同胞兄弟，夷狄是外族。到春秋中后期，“華夷之辨”在內涵上更專注于文化上的進步與落后，把是否認同華夏禮樂文明作為區(qū)分夷夏的標準。這樣就形成了以文明與野蠻而不是以種族來區(qū)分華夷的觀點?！叭A夷之辨”在春秋戰(zhàn)國時期有利于民族凝聚力的形成，并變成強大的精神力量，抵御相對落后的游獵文化對中原文化的征服。以“尊王攘夷”為口號的大國爭霸戰(zhàn)爭也在客觀上促進了華夷的融合，在中華民族發(fā)展史上有一定的積極作用。——摘編自朱紹侯《中國古代史教程》材料二洋務運動打破了傳統(tǒng)的“華夷之別”的世界觀，承認“夷狄”卻有許多比中國優(yōu)越之處，中國“人無棄才不如夷，地無遺利不如夷，君民不隔不如夷，名實不符不如夷”，中國不能拘泥于祖宗之成法，而應循用西洋之法以求逐漸富強，否則中國永遠處于落后挨打的地步。這種交易進化的歷史觀，朦朧地看到世界歷史發(fā)展的大勢，洋溢著一種奮發(fā)向上的精神?！麻_沅、朱英《中國近代史》(1)據(jù)材料一并結合所學知識，概括春秋戰(zhàn)國時期“華夷之辨”的發(fā)展變化，指出這種觀念的積極作用。(6分)(2)據(jù)材料二并結合所學知識，指出洋務派“華夷”世界觀的新特點，舉例說明洋務派基于這種新世界觀所作的努力。(6分)18.(12分)宋朝是科舉承前啟后的朝代，也是科舉臻于成熟的朝代。閱讀材料，完成下列要求。材料用考試的方法選官，漢代的察舉也有?？婆e真正的創(chuàng)新之處就在于它開啟了自由報名，在影響人才選拔的諸多因素中，家族門第開始后撤，個人才學得以前進?？婆e創(chuàng)立于隋唐，但是從宋朝開始中國才真正進入科舉時代。科舉開辟了一條向上的社會流動通道，個人可以通過讀書應舉獲取功名，提升家族地位。科舉使得受過良好教育的讀書人群體不斷擴大，他們構成了帝國更廣闊的統(tǒng)治基礎?？婆e還影響到了社會生活的其他方面，比如擇偶。在士族門閥政治的時代，選女婿看重的是門第?？婆e時代選女婿看重的科舉成功，這叫“榜下?lián)裥觥?。盡管近代以來，人們常常會責備科舉阻礙了現(xiàn)代科學技術在中國的出現(xiàn)，但是總體而言，我們還是要承認科舉曾經(jīng)起過的種種正面作用?！幾在w冬梅《法度與人心——帝制時期人與制度的互動》(1)據(jù)材料，指出科舉不同于以往選官制度的特征，并結合所學知識，概括說明為什么“從宋朝開始中國才真正進入科舉時代”？(7分)(2)據(jù)材料并結合所學知識，從社會治理的角度，談談你對科舉制的認識。(5分)19.(13分)圖1、圖2分別是1951年、2013年創(chuàng)作的宣傳畫，折射出中國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展歷程。閱讀材料，完成下列要求。比較圖1、圖2，提取海報中有關社會建設宣傳的變化信息，并結合所學知識予以說明。(要求：表述成文、史論結合、邏輯清晰)

20.(15分)法國大革命是一場波瀾壯闊的資產(chǎn)階級革命。閱讀材料，完成下列要求。材料一法國大革命或許不是一個孤立現(xiàn)象，但它比其他同時代的革命重大得多，而且其后果也要深遠得多。在它先后所發(fā)生的所有革命中，唯有它是真正的群眾性社會革命，并且比任何一次類似的大巨變都要激進得多，那些因政治上同情法國大革命而移居法國的美國革命家和英國“雅各賓黨人”發(fā)現(xiàn)他們自己在法國都成了溫和派。在所有同時代的革命中，只有法國大革命是世界性的。它的軍隊開撥出去改造世界，它的思想實際上也發(fā)揮了相同作用。它為日后的所有革命運動提供了榜樣，其教訓融入了現(xiàn)代社會主義和共產(chǎn)主義之中?！幾訹英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《1789—1848革命的年代》材料二波拿巴成功的關鍵，就是他能夠混合兩種看似無法調和的理想：自由和秩序。他靠的是表面給自由、實際重秩序的手段。革命修辭背后的獨裁意志遠遠強過任何舊制度君主的意志，為了完成功業(yè)，他利用了全民投票，全民投票很中他的意，他可以借此把自己已經(jīng)決定好的事呈現(xiàn)為大眾的選擇。為了恢復被革命撕裂的國家和歐洲大陸的秩序，波拿巴在尋求和解時拿出了他最具政治家風范的表現(xiàn)。他只放逐了不可和解的保王黨人和雅各賓黨人，并鼓勵其余流亡者回國，團結到他的政權周圍。他的重要成就還包括頒布《拿破侖法典》，與舊制度下法國那有著大約400部法典的混亂狀況相比，它是理性與平等的模板?！猍英]蒂莫西·布萊寧《企鵝歐洲史》（1）據(jù)材料一，概括法國大革命的特征，結合所學知識說明法國大革命爆發(fā)的原因。(7分)（2）據(jù)材料二，指出拿破侖為穩(wěn)定法國局勢所采取的措施，結合所學知識評價拿破侖的對外戰(zhàn)爭。(8分)

常州市2022～2023學年高三第一學期期中調研試卷歷史參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題且要求的。)1.C2.C3.D4.B5.C6.B7.D8.A9.D10.A11.B12.B13.C14.C15.D16.B二、非選擇題：共52分，其中第17題12分、第18題12分，19題13分，20題15分。17.(12分)公眾號：高中試卷君(1)變化：從重血緣到重文明。(2分)積極作用：有利于形成民族凝聚力，抵御游獵文化對中原文化的征服，促進夷蠻融入華夏族，推動周邊民族的文明進步，使華夏族更加穩(wěn)定、分布更廣泛。(任答四點得4分)(2)特點：“夷狄”不再是周邊少數(shù)民族，更多指向外國侵略者；承認“夷狄”有許多比中國優(yōu)越之處；要求向“夷狄”(西方)學習。(3分)努力：引進外國技術，創(chuàng)辦了一批軍事和民用工業(yè)，舉辦近代學校，選送留學生，創(chuàng)辦新式海軍等。(任答三點得3分)18.(12分)(1)特征：自由報名，個人才學為先。(2分)說明：宋朝科舉制進一步完善，取士不問家世，更加公平公正，科舉成為選拔官員的主要途徑，開辟社會流動通道，擴大讀書人群體，影響社會生活