大班科學(xué)公開課教案7篇

第第20頁大班科學(xué)公開課教案7篇

大班科學(xué)公開課教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

“神州五大班科學(xué)公開課教案《參觀飛機(jī)場》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過參觀提問，培育幼兒的新奇心和探究精神，認(rèn)識戰(zhàn)斗機(jī)，了解機(jī)場的設(shè)備，設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì)，對人禮貌熱忱，遵守機(jī)場規(guī)章。號”載人飛船發(fā)射勝利，是我國航天事業(yè)的一個里程碑，作為中國人，我們都為祖國的強(qiáng)盛而倍感驕傲。愛國主義教育要從小抓起。我班在進(jìn)行“神舟五號”的教育活動中，幼兒對航母，飛機(jī)等產(chǎn)生了極大的愛好，課后還一貫追問有關(guān)問題。而作為老師我對此方面的知識也比較貧乏。于是我借助家長的有利資源，將幼兒帶到軍事飛機(jī)場由專業(yè)人士對幼兒進(jìn)行正面系統(tǒng)的知識講解，在滿意幼兒探究欲望的同時，也開闊了幼兒的視野。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識戰(zhàn)斗機(jī)，了解機(jī)場的設(shè)備，設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì)。

2、通過參觀提問，培育幼兒的新奇心和探究精神。

3、對人禮貌熱忱，遵守機(jī)場規(guī)章。

4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

5、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備

聯(lián)系機(jī)場和車輛激發(fā)幼兒參加的欲望召開家長會。

活動過程

1、老師交待外出規(guī)章。

2、由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目。

3、參觀機(jī)場硬件設(shè)備，了解其用途。

4、參觀圖片展，初步了解建國以來我國空軍進(jìn)展的進(jìn)程。

5、參觀各式飛機(jī)。幼兒提問，了解飛機(jī)的組成和各部分的作用。

6、向工作人員告辭。老師交待回園規(guī)章。

大班科學(xué)公開課教案篇2

活動目標(biāo)

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處特別大。

2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動過程

1.響罐在小伙伴的手中發(fā)出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小伙伴們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著很多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!

4.聽辨打擊樂器的聲音。

小建議

1.請用響罐為好聽的樂曲加上精美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試仿照各種聲音。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

大班科學(xué)公開課教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極有愛好地探究影子的產(chǎn)生和改變，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與改變是與光源的改變有關(guān)的。

2、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓舞幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。

4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

幼兒每人一個手電筒，假設(shè)干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀測：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗(yàn)，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、溝通：你是怎樣援助物體找到影子的？

引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子涌現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。

4、爭論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的改變

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀測，都發(fā)覺了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種外形。

4、第二次操作觀測：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小改變。

5、溝通：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)現(xiàn)了電影；工程運(yùn)用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的皮影戲。

3、爭論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時假如有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸：

向家長、老師了解無影燈的原理。

活動反思：

綜合實(shí)踐活動不是“教”出來的，而是“做”出來的，是同學(xué)從做中學(xué)而進(jìn)行的閱歷重組的活動。我們知道綜合實(shí)踐活動是以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)親身經(jīng)受、動手去做，使同學(xué)在各種活動中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受，真正表達(dá)了同學(xué)是教育的主體和自我進(jìn)展的主體，同學(xué)的主體性是在實(shí)踐活動中形成和進(jìn)展起來的，活動和交往是同學(xué)成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。

以活動為載體，在實(shí)踐中感受自然，體驗(yàn)生命的意義。聽別人說得津津樂道，不如親自做一做來得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動就是同學(xué)在自由的氛圍中真真實(shí)切地感受、試驗(yàn)、探究。讓他們在活動中體驗(yàn)生活百味，收獲勝利的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《奇妙的影子》這一主體活動時我充分的考慮到了這一點(diǎn)，活動主要就是以同學(xué)體驗(yàn)為主，同學(xué)在體驗(yàn)中獲得，在體驗(yàn)中發(fā)覺，在體驗(yàn)中成長。

本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高他們觀測、查找影子的熱忱。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓同學(xué)在小組內(nèi)仿照各種動物，做出關(guān)于它們的手影動作，同學(xué)的積極性相當(dāng)?shù)母撸瑫r，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給同學(xué)以借鑒，這樣他們的愛好更高了，當(dāng)仿照出一種或多種動物時，從他們的臉上我看見了勝利的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜不自勝的事，竟然有兩組同學(xué)利用自己制作的手影動作編出了兩個精美、風(fēng)趣的手影故事，立刻，也讓我感受到了勝利的的喜悅，這喜悅是同學(xué)們給予我的。課堂上處處洋溢著同學(xué)對自己作品的聯(lián)想，呈現(xiàn)著孩子們獨(dú)具性格的作品和話語。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對生活的無比喜愛。在這樣的“活動”中，同學(xué)高興奮興地耕耘、收獲。在潛移默化的熬煉中，同學(xué)的綜合實(shí)踐技能、口語交際技能等得到了很大的提高。

以活動為平臺，在溝通中綻放聰慧，培育同學(xué)的合作意識。綜合實(shí)踐活動把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程，是師生在社會這一寬闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的.目的協(xié)調(diào)起來。“三個和尚沒水喝”的故事一貫以來諷刺著我們合作意識的淡薄。綜合實(shí)踐活動課程的開展為培育同學(xué)的合作意識創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，提供了良好的條件。

在進(jìn)行手影游戲和影子試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識，有目的的讓同學(xué)在小組中進(jìn)行活動，培育合作意識，熬煉交際技能。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的同學(xué)能做手影，而有的同學(xué)做不了，糾其緣由是沒有人援助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動就比其他小組要慢了很多，想當(dāng)然，確定是編不了故事啦！在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個試驗(yàn)中，我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組，簡約的跟他們說了說上次的緣由，同學(xué)們是很聰慧的，一會就體會到了老師的意思，也感覺到自己本組不及別組的緣由。立刻興奮起來，團(tuán)結(jié)合作，有的紀(jì)錄、有的觀測、有的試驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次，每一小組都很積極，得出來的結(jié)論也很真實(shí)特別，而且有肯定的科學(xué)依據(jù)哦。

經(jīng)過一節(jié)課的活動，溝通，慢慢的同學(xué)們都能聽取別人的建議和看法為自己所用了，也情愿把自己的想法告知別人，方法教給別人了。一方面在同學(xué)與同學(xué)的合作溝通中，每個同學(xué)是輕松的，安全的也是自由的，所以許多新穎的點(diǎn)子和語言都能不經(jīng)意間流露出來，另一方面在同學(xué)心目中慢慢的形成這樣一個意識：做任何事，幾個人的聰慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個人，為合作意識的培育打下基礎(chǔ)。

這次活動只是本次活動的開始，真正精彩的還在后面的活動中，雖然在這節(jié)課上同學(xué)有想法，有收獲，有參加，但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善，都還處在一個試驗(yàn)、探究、搜集、整理的過程中，但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動課程一起進(jìn)步。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

大班科學(xué)公開課教案篇4

活動目標(biāo)

1、對平衡現(xiàn)象感到新奇，有探究的欲望。

2、嘗試保持平衡的方法。

活動預(yù)備

水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥假設(shè)干。

活動過程

一、第一次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探究愛好。

師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、引導(dǎo)幼兒觀測手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。

二、第二次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探究愛好。

師：不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。

三、第三次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探究愛好。

師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。

四、結(jié)束部分

1、給蝴蝶涂上顏色。

2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

大班科學(xué)公開課教案篇5

活動目標(biāo)

1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的奇妙改變。

2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀測和動手技能。

3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備

紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的愛好。

小伙伴看，我今日帶來一張長方形紙條，誰會把它變成一個圈?

(個別幼兒徑直把紙條兩端對接，做成一般紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?

今日我也用紙條變了一個圈，小伙伴看一下它與小伙伴變的圈有什么不同?

幼兒講解并描述后老師小結(jié)，一個擰過一個沒擰過。

我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。

二、幼兒第一次操作，認(rèn)識莫比烏斯圈，了解它的特征。

現(xiàn)在我請小伙伴在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)覺呢??

在畫的時候要從接縫這里開始，最末再回到這里。

幼兒操作后個別回答，你發(fā)覺了什么?為什么會這樣呢?

幼兒講解并描述后老師小結(jié)：其實(shí)這個紙圈，它有一個有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)覺的，所以就用他的名字來命名了。

三、幼兒第二次操作，發(fā)覺莫比烏斯現(xiàn)象一。

現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小伙伴變魔術(shù)了，那假如我沿著剛才小伙伴畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，老師記錄)你想來親自動手試一下嗎?提操作要求：運(yùn)用剪刀的時候要當(dāng)心，不要剪到手指。

假如剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

幼兒操作后講解并描述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。

四、第三次操作：發(fā)覺莫比烏斯現(xiàn)象二。

師：你們想想看，假如這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么改變呢?

你想來試一下嗎?(幼兒猜想后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。

老師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。

六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。

今日我們認(rèn)識了奇妙的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?

其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著很多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

立交橋：避開行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：減削反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。

原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了很多有用的東西，讓我們的生活更加方便美妙。

七、結(jié)束活動

莫比烏斯圈這么奇妙，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個原理。

大班科學(xué)公開課教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

千百年來，廣袤而又神奇的宇宙令地球人遐思和憧憬，所以，在幼兒期開展關(guān)于天文的科學(xué)活動，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進(jìn)行探究活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠(yuǎn)的星座，讓幼兒學(xué)習(xí)到肯定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探究欲望。

【活動目標(biāo)】

1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和外形。

2、掌控認(rèn)識事物的一種方法——命名法。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

【活動預(yù)備】

1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。

3、水彩筆、畫紙。

【活動過程】

一、科學(xué)家〔老師〕駕駛航天飛機(jī)〔老師雙手平舉仿照航天飛機(jī)飛行狀〕到班上接幼兒，一起去拜見太陽系的一家。

師：“科學(xué)家的航天飛機(jī)來接小小科學(xué)家嘍！”〔口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音，把幼兒帶入情境〕。

師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過頭來看看地球……”〔一邊把幼兒引到電視前，觀看課件〕。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。

1、觀看“太陽系的一家”，引出今日的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。

2、認(rèn)識五個星座。

〔1〕請幼兒坐到座位上，老師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關(guān)系，并記住這些星星??？”

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶老師記小伙伴的方法——記名字〔認(rèn)識新事物的方法——依據(jù)特征命名〕。

〔3〕播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。〔需要告知幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的〕。

3、“給星座找座位”競賽。

〔1〕五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要相互援助，在限定時間內(nèi)評比計(jì)分。

〔2〕評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”

4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”競賽。

老師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度漸漸加大。〔正確一次記一份，兩次累計(jì)得分最高組，坐飛船的最前座〕。

三、翱游太空，查找星座。

1、師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去翱游太空?！崩@教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢？假如我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？”〔啟發(fā)幼兒大膽想象〕“……現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探究太空，你們都做駕駛員。”

2、觀看“神奇的星空”課件。要求幼兒提問題，并建議幼兒相互回答下列問題，進(jìn)行爭論。

師：“我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機(jī)，那需要用到許多許多的知識，所以請小伙伴努力學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)公開課教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

2、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

【活動過程】

〔一〕看錄像，感知洪水的危害。

1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

小伙伴，我們一起來看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？〔幼兒看錄像〕

提問：錄像里發(fā)生了什么事？

2、再看錄像，洪水給人類帶來的災(zāi)難。

提問：

〔1〕洪水使人、房子都怎么啦？

〔2〕你們看了錄像，心里怎么樣？

〔二〕體驗(yàn)理解樹根的作用：

1、爭論：發(fā)洪水的緣由：

〔1〕是呀，莊老師和你們一樣，看了這個錄像心里真不興奮，我也很難過，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸。可莊老師就是搞不明白，今年怎么會發(fā)這么大的洪水呢？究竟是什么緣由呢？

〔2〕幼兒講解并描述。

〔3〕是呀，莊老師也從報(bào)紙上看到，亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個緣由。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢？

〔4〕幼兒講解并描述。

〔5〕你們想知道嗎？我們來做個試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)〔一〕：

〔1〕你們來看莊老師預(yù)備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還預(yù)備了什么？〔水〕，這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清晰兩邊的泥土有什么不同，別的小伙伴沖的時候，你也要看認(rèn)真，等會兒把你發(fā)覺的告知大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦！〔幼兒沖水〕

〔2〕幼兒、老師試驗(yàn)。